淺談游戲在幼兒園教育中的運用

趙春月

摘要：幼兒的學前教育關系到幼兒的成長，在這一過程中要注重對于幼兒行為習慣和思維的鍛煉。新課程改革標準背景下，人們越來越注重對于幼兒學前教育的內容。為了可以提高幼兒園的教學質量，教師應當在教學活動中逐漸的滲透游戲教學法，從而提高幼兒的注意力，讓幼兒對所學的內容產生熱情。

關鍵詞：游戲;幼兒園;教育

由于幼兒園的年齡比較小，在學習和生活中比較活潑好動。為了提高教學水平，幼兒教師應將游戲教學法融入教學活動中，激發幼兒的興趣，提高課堂效率。由于游戲在幼兒園教育中的應用，有利于培養幼兒養成良好的情感態度，所以教師應當注重應用的策略，通過不斷的創新和優化，促進幼兒的全面進步。

一、游戲在幼兒園教育中的問題

（一）缺乏游戲意識

幼兒園的教學一直以來都是中小學教學的開端，在設計上都會呈現出趣味性，以此來吸引幼兒的興趣?？墒怯變簣@所開展的諸多游戲都是為了游戲而進行游戲，游戲與教學內容是分開的。這種程度上，游戲的出現并沒有取得良好效果，教師在教學的過程中也是以自己為中心，很少對幼兒進行一個啟發式的引導。所以幼兒在游戲中的能力得不到提升，思維得到鍛煉，更沒有辦法提高整個課堂的教學效果。

（二）缺乏游戲精神

游戲的出現除了具有一些娛樂價值外，還有一定的精神，而這些精神對幼兒來說有著極大的影響。但目前的幼兒園教學現狀中可以看出，幼兒能夠真正的參與到游戲過程中，可是很少能夠去挖掘游戲所蘊含的精神。特別是如今的教學課堂，教師為了游戲設計搜索大量資料，展現豐富課堂，卻唯獨缺乏精神的挖掘。這樣對于幼兒來說僅僅是玩了游戲，沒有獲得任何有價值的內容。

二、游戲在幼兒園教育中的運用策略

（一）語言教學，應用游戲

在幼兒園語言教學活動中教師需要及時的更新新課改的理念，充分的體現幼兒為主體的教學地位，這樣才可以調動幼兒學習的積極性。而且在語言教學中，教師完全可以利用引導的方式，幫助幼兒在語言中學會獨立思考，游戲的出現就是為了輔助這一內容而呈現出來的。當然，語言教學的出現為了可以幫助幼兒獲得更好的語言能力，教師需要展開豐富多彩的活動，針對不同的語言設計不同的游戲，促使幼兒能夠主動的參與到教學內容。

比如說：教師在幼兒階段會為幼兒介紹五官。為了能夠確保幼兒對五官進行一個地刻的認知，教師會在黑板上畫幾組人物。他們擁有著各自的面部輪廓，有的是眼睛、有的是鼻子……這個時候教師就可以蒙住幼兒的眼睛，在黑板上畫出其他五官。這樣出現的游戲，可以培養幼兒的觀察能力，更為重要的是能夠讓幼兒在語言教學的背景下學會大量的知識。

（二）美術活動，引入游戲

幼兒教育中美術活動的開展是為了能夠培養幼兒的藝術情操，對于幼兒的審美能力、認知能力、思維能力都會得到一定的培養。為了可以落實這一政策，教師需要提高課程資源的價值，降低游戲在美術這門學科中的束縛，爭取讓幼兒能夠認識到美術的趣味所在。

比如說：教師在開展“填充顏色”的游戲中，教師不要禁錮幼兒的思維，這一塊必須填黃色、那一塊必須天藍色。而是在教學的過程中，強調某些物體所具備的基本顏色，讓幼兒自己去完成，教師在旁邊給予鼓勵即可。比如：有幼兒在進行涂抹的時候，會將草地涂抹成黃色。他的同桌會告訴老師“這個同學錯了”可當教師看完這一幼兒的作品后，教師就可以針對這一作品，對全班幼兒進行講解“這名同學雖然將草地涂成了黃色，可是這就是錯誤的嗎？并不是。這名幼兒涂的草地是秋天的草地，秋天的草地是什么顏色的？秋天的草地是黃色的……”通過教師的講解，讓幼兒去發現草地真的可以是黃色的。只要教師在教學的過程中設計類似的內容，鼓勵幼兒去探索，這樣幼兒的思維一定會得到鍛煉。

（三）體育活動中，引入游戲

體育這門學科的開展不僅會在小學、初中，也會在幼兒階段。教師在開展體育活動時應當檢查周圍的安全性，保證教學安全之后再開展教學活動。同時，教師需要事先準備好活動的器材，不管是游戲的道具，還是本節課所需要的內容應該進行提前的準備。整個活動與幼兒一同完成，這樣才可以激發幼兒對于游戲的興趣，從而提高幼兒的動手操作能力。但是在這一過程中，教師所涉及到的游戲應該進行合理的設計，盡可能在激發幼兒潛力的基礎上，避免幼兒出現過度鍛煉，造成身體不適的現象。

比如：幼兒來說年齡比較小，他們在打沙包的游戲中很可能出現一些危險。這個時候對于年齡比較小的，就可以選擇另外一種游戲，就是制作沙包;年齡較大的，可以適當的打沙包。在游戲的過程中讓幼兒認識到游戲的規則，而且要讓整個活動有序地開展，這樣教師在教學活動開始完成之后再對整個課程進行評價或者是反思或者是總結，這樣才可以調動幼兒在游戲中的積極性。

三、結束語

綜上所述 游戲在幼兒的成長過程中是必不可少的，所以就是在開展游戲時要保留幼兒的天性，積極的讓幼兒投身到游戲中，這樣才可以促進幼兒的身心發展朝著健康的方向前進。但作為幼兒教師更應該認識到游戲在教學中的重要作用，將游戲應用到教學中以此來調動幼兒的興趣，從而提高幼兒的參與度，達到高質量課堂的效果。

參考文獻：

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[2]宋愛玲.游戲在幼兒園學前教育中的應用探討[J].學周刊，2021（06）：179-180.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.06.089.