學(xué)校、家庭、社會三位一體合作育人工作實踐措施

吉祥根

摘要：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育、共同構(gòu)成了現(xiàn)代教育體系，三者之間不僅相互聯(lián)系，又各自具有獨特的優(yōu)勢和特點。在現(xiàn)代育人體系的構(gòu)建過程當(dāng)中，需要發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的優(yōu)勢，能夠為學(xué)生提供一個良好的成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，促使教育教學(xué)體系更加完整，不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)果，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的符合社會發(fā)展需求的人才。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;家庭;社會;三位一體;育人

引言

當(dāng)代育人體系是由學(xué)校教育、家庭教育和社會教育有機結(jié)合組成起來的，而家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育，對學(xué)生的成長過程有著重要的作用。為此進(jìn)一步探索家庭、學(xué)校、社會在育人過程當(dāng)中各自不同的優(yōu)勢和特點，整合優(yōu)勢，進(jìn)一步制定出具有實踐意義的三位一體育人實踐措施，對于學(xué)生的教育，完善學(xué)生的人格，優(yōu)化現(xiàn)階段的育人體系具有著重要的意義。

1家庭、學(xué)校、社會育人過程中的特點和作用

1.1學(xué)校教育以質(zhì)量為核心，培育社會需求的人才

學(xué)校教育過程當(dāng)中重視的是知識學(xué)習(xí)和思想品德的培養(yǎng)，同時也重視學(xué)生創(chuàng)新思維和社會實踐。以此在具體的教育過程當(dāng)中，能夠完善學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面的培養(yǎng)學(xué)生的，讓學(xué)生能夠更好的成長，提升教育的質(zhì)量。

學(xué)校在育人的過程當(dāng)中充當(dāng)著主體性和系統(tǒng)性的作用：一是學(xué)校始終堅持貫徹思想政治教育和道德教育。在教學(xué)過程中，學(xué)生需要遵守學(xué)校的規(guī)章管理制度，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，在教育過程中需要強學(xué)生的思想政治教育，確保全面落實下來。再結(jié)合我國的中國特色社會主義理論體系對學(xué)生進(jìn)行思想教育，完善學(xué)生的人格。二是堅持貫徹文化知識教育，學(xué)校教育的重要基礎(chǔ)是知識教育，提升學(xué)生的專業(yè)知識的厚度，加強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。能夠培養(yǎng)出社會需求的、具有豐富知識、良好道德品質(zhì)的人才。三是堅持貫徹創(chuàng)新教育。在學(xué)校教育過程當(dāng)中，學(xué)校也加強對于學(xué)生的創(chuàng)新教育，提升學(xué)生的實踐能力，豐富學(xué)生的思維體系中創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。在具體的學(xué)校育人教育過程當(dāng)中，因材施教，不斷的進(jìn)行教學(xué)制度、教學(xué)管理體系的改革，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，逐步提升自我實踐能力，創(chuàng)新思維能力。

1.2家庭教育是育人的基礎(chǔ)

沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭都不可能造就出一個全面發(fā)展的人才。家庭教育是育人教育的基礎(chǔ)也是第一個環(huán)節(jié)，家庭教育是通過血緣關(guān)系構(gòu)成的教育體系，以情感為依托，對學(xué)生的情感、性格等進(jìn)行的具體教育的環(huán)境。通常來說家庭教育的主要成員是父母，能夠?qū)ψ优闹R體系、行為習(xí)慣、個性特征等多方面進(jìn)行一個帶有家庭特征的教育活動形式。

家庭育人教育的過程中，主要的作用體現(xiàn)在以下方面：一是能夠構(gòu)建和諧的家庭。通過家庭教育能夠讓子女意識到家庭和諧的重要性，而家庭又是社會的最基本單位，與社會相互依存和相互發(fā)展。家庭教育也是展開學(xué)校教育、社會教育的重要基礎(chǔ)，也是育人教育的起點，和諧的家庭教育對于人們的性格、良好的品質(zhì)養(yǎng)成都有著重要的影響。二是家庭教育，在育人當(dāng)中發(fā)揮著引導(dǎo)和關(guān)愛的作用。決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)的成績，而是健全人格的養(yǎng)成。在學(xué)生成長的過程當(dāng)中，家庭作為第一個教育場所給了孩子們溫暖和關(guān)愛，讓他們有了戰(zhàn)勝挫折的勇氣，在育人教育過程當(dāng)中家庭教育是核心，對于一個學(xué)生的成長有著重要的影響。

1.3社會教育以全面推進(jìn)為核心

社會育人是家庭教育和學(xué)校教育的延伸和補充，對比學(xué)校教育和家庭教育來說，社會教育范圍更廣，內(nèi)容更多。社會教育展開的過程當(dāng)中，具有明顯的多樣性、實用性、及時性和綜合性的特點，社會育人教育的過程當(dāng)中堅持倡導(dǎo)和諧社會是進(jìn)行育人教育的基礎(chǔ)條件，在教育過程當(dāng)中需要充分利用社會教育資源，健全各項措施和政策能夠為學(xué)生育人教育展開提供一個便利的條件。

一方面在育人教育展開的過程中可以鼓勵學(xué)生積極的參與校外的社會實踐活動，參與社會舉辦的各項社團活動，利用寒暑假去進(jìn)行社會調(diào)查等，讓學(xué)生通過社會實踐總結(jié)經(jīng)驗，提升對于社會的認(rèn)知，加強學(xué)生的競爭力和社會活動能力的培養(yǎng)。另一方面社會教育過程當(dāng)中堅持倡導(dǎo)構(gòu)建和的教育環(huán)境，社會是育人體系發(fā)展過程當(dāng)中最為復(fù)雜的一部分。社會環(huán)境、社會價值都會對學(xué)生的成長有著重要的影響，所以在社會教育過程當(dāng)中需要弘揚主旋律，為學(xué)生營造一個良好的社會輿論環(huán)境，正確的引導(dǎo)學(xué)生能夠以高尚情操和優(yōu)秀的品質(zhì)鼓舞人們，切實的承擔(dān)起社會對學(xué)生進(jìn)行育人教育的社會責(zé)任，努力形成一個社會關(guān)心、可持續(xù)性的長效機制

2學(xué)校、家庭、社會三位一體合作育人工作實踐措施

2.1家庭、社會、學(xué)校三位一教育教學(xué)的聯(lián)動措施

第一，思想道德方面。育人教育過程當(dāng)中，以思想道德為基礎(chǔ)，將學(xué)校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，不斷的優(yōu)化提升學(xué)生的德育教育環(huán)境。實現(xiàn)學(xué)校德育教育，家庭教育，社會教育的一體化發(fā)展，以便于培養(yǎng)出德才兼?zhèn)洌∪娜烁竦娜瞬拧?/p>

第二，科學(xué)文化教育方面。需要鼓勵學(xué)生利用空余的時間多閱讀各類書籍，擴展自己的知識面，提升自身的綜合素質(zhì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)各種知識的時候也應(yīng)該關(guān)注現(xiàn)代信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，豐富學(xué)生的認(rèn)知，加強對于新行業(yè)前沿信息的了解。不斷擴展自身的思維，培養(yǎng)前瞻性的思想，對以后適應(yīng)社會具有著積極的影響。

2.2建立起三位一體的教育管理互動機制

第一，家庭參與學(xué)校教育。學(xué)校教育當(dāng)中以學(xué)校為主體，通過搭建多種平臺，鼓勵家長積極參與到學(xué)校的教育管理活動過程當(dāng)中來，可以通過家長會、QQ群、微信群等與家長實現(xiàn)有效的溝通。家長可以輔助學(xué)校的教書育人體系，參與到教書育人的環(huán)節(jié)當(dāng)中來，讓家長對于學(xué)校的育人教育有一個良好的反饋，進(jìn)而提升育人的效果。

第二，學(xué)校指導(dǎo)家庭教育。學(xué)校是教育工作的核心，學(xué)校有義務(wù)也有責(zé)任指導(dǎo)家庭進(jìn)行育人教育，全面的。通過構(gòu)建家長會，學(xué)校微信群QQ群，向家長傳達(dá)先進(jìn)的教育思想教育知識和教育技能，能夠提升家長的育人能力，

第三，學(xué)校服務(wù)社會教育。將學(xué)校教育擴展到全社會，進(jìn)而全面提升社會的育人環(huán)境。在具體的學(xué)校教育過程當(dāng)中應(yīng)該將學(xué)校的育人教育文化精神和社會的精神文明建設(shè)聯(lián)合起來形成一個有利于學(xué)生精神文明教育的環(huán)境。學(xué)校教育可以與社會展開幫扶結(jié)對、獎學(xué)金等不同的政策，鼓勵社會人員參與學(xué)校教育。

結(jié)語

學(xué)校、家庭、社會三者相互聯(lián)系密不可分，也是育人教育的必要途徑和基本形式，三種不同的教育模式，有著不同的教育特點，各自有不同的教育優(yōu)勢，育人教育過程當(dāng)中需要結(jié)合不同的優(yōu)勢發(fā)揮合力的作用，構(gòu)建起一個多層次、多途徑、全面的育人體系。能夠在具體的過程當(dāng)中形成育人聯(lián)動機制，育人管理互動機制，從而提升育人教育的效果。能夠在相互合作過程當(dāng)中建立起和諧高效的運行機制，這樣才能提升家庭學(xué)校社會三位一體育人教育的效果。

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