提升特長班地理課堂時效性舉措

　　地理是一門涉及非常廣泛的綜合性學科，高中地理在高考文綜里面的位置舉足輕重。高考大綱點多面廣，給特長生在學習中帶來很大的壓力。如何讓特長生快樂學習，而且在高考中能獲得理想成績？關鍵就是要提升課堂效率，學有所獲。
　　一、激發興趣升華聽課狀態
　　興趣是學生快樂高效學習基礎，是學生探求知識、促進思想發展的巨大動力。培養特長生學習興趣，可以從以下幾個方面入手。第一，圍繞當代社會中的現象激發興趣，將教材內容與現代社會的發展變化聯系起來，賦予學科展現具有生命力的載體，使其呈現知識的價值，就能充分調動學習地理的積極性。第二，通過直觀有形的教學和科學高效的記憶方法增加興趣。直觀的教具和形象的語言，往往可以使復雜的地理知識通俗易懂，而科學高效的記憶方法則可降低難度，增加學習興趣。在地理課堂教學中，應自覺地、積極地、有的放矢地激發引導學生快樂，尤其是興趣，從而更好地提高課堂教學效果。
　　二、有效提問加強聽課效果
　　問題能使學生受到啟發，領會到知識間的內在聯系和規律，使學生對所學知識進行分析比較和歸納總結，做到觸類旁通、運用自如。在課堂提問中，要注意以下幾個問題。第一，問題要簡明扼要、明確具體。如果問題提得冗長拖沓、含糊籠統，就會使學生難于進行積極的思維活動，得不出正確答案。第二，要結合學生水平、做到因人而異。如果問題太簡單、太難太偏，就不能培養學生積極思維的良好習慣，會使學生失去學習興趣。在地理課堂教學中，要設計有效的問題來調動學生學習地理的積極性，幫助學生高效地掌握理解地理知識。
　　三、規范板書強化效果
　　地理板書具有展示知識結構、突出教學重點、指導學生學習等多種功能。設計和運用地理板書應注意以下幾個問題。第一，設計應符合科學性、針對性、美感等原則。科學性就是板書內容要科學無誤，文字符號要準確規范，形式結構要合理；針對性就是板書的簡繁取舍以及不同形式，均要結合所教學生和所教內容的實際情況，靈活多樣、不拘一格；美感就是板書要工整流暢、清晰美觀、內容準確。第二，能靈活運用綱目式、結構式、表格式、線段式、聯系式、圖像式、綜合式等多種板書設計形式。
　　四、圖文結合提升能力
　　地理圖像起到的作用是語言和文字無法表達和代替的，地理學科在空間上具有廣泛性，需要用圖像系統來表示地理事物和地理現象的分布特點，以培養學生的空間概念和空間想象能力。在教學中通過以圖釋文、以圖代文、以圖引文、以圖補文等方式，會收到良好的教學效果。因此，在地理課堂上強調學生讀文對圖、看圖背文、文圖并用、讀圖解題，使圖文充分結合，可以培養學生思維能力，可以激發學生的學習興趣，增強學生的感性認識，從而極大地提高地理課堂的教學效率。
　　讓全體學生主動參與教學過程，充分調動學生的積極性，在輕松愉快的氣氛中完成教學任務，定能在有限的時間與空間內收到事半功倍的教學效果。
　　
　　 （遷安市第二中學）