淺談傳統體育游戲在小學體育教學中的應用

趙彩霞

【摘要】在小學的體育教學過程中，老師一般采用以體育活動教學為主，課堂理論教學為輔的方式對學生展開教學，這對于年齡尚小的學生來說能夠起到一定的教育作用。而且學生的年齡很小，對于游戲有著較強的興趣。因此，將傳統游戲運用到小學體育教學活動中，能夠提高學生的身體素質，對于學生的成長有著重要的意義。

【關鍵詞】傳統體育游戲;小學體育;實踐教學

小學體育教學活動的有效開展有利于促使小學生的身體素質、體育學科素質以及綜合素質得到提升，所以對于小學體育教學效果的提升，教師必須予以充分的重視，并需要選擇科學合理的方式促使小學體育教學得到進一步發展。根據目前的情況來看，游戲教學法已經在小學階段的教學當中得到了廣泛應用，將傳統體育游戲應用于小學體育教學過程中，同樣能夠對小學體育的教學發展起到推動作用。

一、傳統游戲在小學體育教學中的作用

1.提高學生學習的樂趣

小學生的年齡尚小，對于純理論式的教學容易感到枯燥無味，而在傳統式的體育教學中，老師往往采用理論式教學為主、實踐式教學為輔的方式進行教學，這對于學生在體育課中的參與度十分不利。對于這種情況的出現，老師在進行教學的過程中可以引進傳統游戲，將學習的內容與游戲進行結合，讓學生在游戲的過程中感受到學習的樂趣。學生對于游戲有較強的興趣，通過傳統游戲進行教學會調動學生的積極性，提高學生的參與度。通過游戲教學的模式，老師可以提高學生的學習興趣，學生在之后就可以積極主動地參與到學習的過程中，調動了學生的主觀能動性，讓學生有了一個更好的認知。

2.提升學生的學習能力

在開展傳統體育游戲活動的過程中，教師可以選擇比賽形式的傳統游戲進行應用，以提升學生的競爭意識、激發學生的斗志。并且需要教師注意的是，教師應適時給予學生相應的指點，引導學生積極開展思考，使用智慧來提升自身的比賽成績。由此，在學生參與傳統體育游戲的過程中，能夠了解本傳統體育游戲在小學體育教學中的應用地區傳統文化風俗知識，能更加培養了解、尊重、熱愛本地區的情感。以此為基礎，在學生開展其他科目的學習活動時，其學習熱情也能夠得到相應的提升，進而則有利于提升學生的整體學習能力以及學習信心，這樣不僅能夠實現學生體育學科學習效果、學習能力的提升，還能夠提升其他學科的學習效果以及學習能力，從而實現學生綜合能力和綜合素質的有效提升。

二、傳統體育游戲在小學體育教學中的應用

1.加大對傳統體育游戲引入項目的建設與開發力度

第一，玩法。小學生的思維活潑、創造性想法也多，教師在引入傳統體育游戲的時候，不要局限于游戲的某一玩法，而是要在引入的過程中不斷創新，充分利用游戲的即時性，鼓勵學生參與游戲的創編。第二，內容。由于現代生活內容十分豐富，一些傳統的游戲對于小學生來說略顯枯燥，此時，教師應當對傳統體育游戲進行創新。比如“滾鐵環”是我們熟知的傳統游戲之一。教師在課堂上如果仍要求學生按部就班地滾鐵環就顯得有些呆板。這時教師可以通過擺放障礙或者增設“窄橋”的方式增加游戲的難度，在增加難度的過程中充分鼓勵學生參與，趣味性與難度并存的游戲更能調動學生的參與熱情。第三，設置專項經費。通過專項經費的劃撥，解決傳統體育游戲引入中器材不足的問題。在經費充足的情況下可適當增設對器材要求高的游戲。

2.根據學生不同年齡設計富有針對性的體育游戲

在對傳統體育游戲進行實際應用的過程中，針對不同年齡段的學生，教師應該選擇不同的游戲項目。例如高年級的學生對于“手獅舞”這一游戲十分感興趣，但是低年級的學生年齡較小，手腕、上肢力量發育不足，活動具有一定的難度，其可能存在難以完成的情況，且游戲過程對于低年級學生來說具有一定的危險性，所以不可將該傳統游戲應用于低年級學生的體育教學之中;而“跳皮筋”“跳格子”“踢毽子”一類傳統游戲雖然較為經典，且具有較高的趣味性，但是因為高年級的學生已經參與過數次，所以對這一類型的游戲進行參與的積極性已經出現了顯著的下降情況，教師也就應主要將這一類型的游戲應用于低年級的體育教學之中。

3.創新游戲進行教學，提升學生身體素質

由于傳統體育游戲沒有固定的游戲規則，所以教師可以根據實際情況調整游戲規則，使體育游戲能夠順利進行。以傳統傳統游戲“捉尾巴”為例，體育教師可以在一塊圓形的平整場地上，將兩人分為一組，可以根據學生的人數確定不同的分工以及角色分配。該游戲原先的游戲規則為兩人各在后腰系好長度相同的手絹或其他布料類物品，當作自己的“尾巴”，進入場地內相對站立，誰先用手捉到對方的尾巴，誰獲勝。為增加游戲的趣味性，教師可以重新設計游戲規則：一組三到五人，在指定的圓圈內繞圈行走，教師喊靜的時候全部靜止不動，喊動的時候則各自努力捉住對方的尾巴，靜止與動作的時間間隔為10～15秒，其余規則不變，其間注意不能做抓、撓、推等危險動作，并鼓勵學生使用靈活多變的動作以及發動機智的頭腦設法搶捉到對方的尾巴。這樣的做法不僅能夠將個體活動升級到集體活動，還能夠鍛煉學生體能運動能力、協作能力，并能夠提升學生身體素質。

三、結語

總之，傳統體育游戲在教學中的應用，不僅僅是一次全新的嘗試，也是體育教學的改革和升級。同時，對小學生提升體育素養有著舉足輕重的作用。所以，作為教師需要深挖傳統體育游戲的內涵，結合小學生的發育特點，從而促進小學生身心全面發展。

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