以藝育人，以情鑄魂，鄉村學校少年宮紅色教育探究

張永梅

我校王淦昌合唱團成立于2020年11月25日，現有70名成員，以二年級至五年級學生為主，選擇樂感、音色、表現力強的學生參加。每位合唱隊員都很熱愛這門學科，能堅持用積極、飽滿的情緒參加合唱隊，隊員的綜合素質從及藝術修養都得到了較大的提升，也較好地豐富了隊員的課余文化生活。

合唱團訓練時間為每周星期四下午一小時的訓練，通過一年多來有計劃的學習，有目的地訓練，演唱技巧、基本技能和藝術素養都有長足的進步。每個合唱隊員都已經熟練的演唱《紅領巾飄起來》、《盧溝謠》、《童心向黨》、《中國中國我們愛你》

合唱團成立至今不僅參加了學校的大小活動還參加了校外的活動，比如：“童話童音”-手拉手學說普通話及“送你一縷書香”主題活動、“慶建黨百年，迎祖國華誕建校十周年慶典活動”、“海北州紀念少先隊建隊72周年主題隊日示范活動”等。

為學習和傳承“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于登攀”的“兩彈一星”精神，在堅持學校好習慣成就好人生的辦學宗旨和辦學理念的基礎上，學校依托紅色資源優勢，打造紅色校園文化，在2021-2022學年度秋季學期成立了“王淦昌紅色講解社團”。

通過我校“王淦昌合唱團”和“王淦昌紅色講解社團”的成立，一路走來積累了諸多可貴經驗，由此激發了我如何更好地開展鄉村學校少年宮紅色教育，以及新時期落實和強化未成年人思想道德建設工作方面的思考，共同探討。

學生是祖國的未來，未成年思想道德建設是未成年人成材的關鍵，新時期落實和加強好未成年人思想道德建設工作，面臨著前所未有的挑戰，特別是像我們地處邊遠山區的農村中小學，面臨的困難更多。在我校鄉村少年宮建成后，少年宮活動的開展，大大地促進了我校對學生的思想道德建設成效。鄉村少年宮活動的開展，讓“留守兒童”變得更堅強，鄉村少年宮為素質教育開辟了新天地。我就對少年宮活動在推進學生思想道德建設上的作用有了如下思考：

一、鄉村學校少年宮活動讓“留守兒童”變得更堅強

隨著農村經濟的發展，越來越多的農民外出務工，在有子女的農民工中，絕大多數的是把子女留在老家，托付給其爺爺奶奶、外公外婆，甚至是其他親戚朋友等，這些孩子通常被稱為“留守兒童”。由于地理位置的特殊性，目前我校“留守兒童”已占到了相當比例，成為班集體乃至全校一個較有影響的群體。

“留守兒童”的現撫養人多為爺爺奶奶，他們遠離父母缺乏關愛，由于長期的家庭缺陷，久而久之，對于心理和身體成長都留下一些后遺癥。一位教育心理學家曾經說過，沒有親情的教育是一種殘缺的教育。特別是計算機網絡的普及，給農村留守兒童情感走向極端創造了可能，暴力、色情的內容也使他們往不良的方向發展。在長期偏失教育的影響下，很多“留守兒童”在個性和心理上出現了偏差：思想品德不高、心理不健康、行為習慣不良等等。

現在我們依托鄉村少年宮，為“留守兒童”開展了富有吸引力的德育實踐活動。突出思想道德教育，普遍開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，使學生在潛移默化中增強道德觀念，打牢道德基礎。在家庭，開展“感恩的心”體驗親情活動，引導學生孝順父母、尊敬長輩，培養孝心，學會感恩。讓他們在感恩的過程中，定位自己的角色，理解父母，理解長輩，并不為自己在家“留守”而自卑，而是應該更努力，更堅強。

二、鄉村學校少年宮活動為素質教育開辟了新天地

開展素質教育和加強未成年人思想道德建設，城里的孩子有興趣班、夏令營，農村的孩子沒有;城里孩子的家長唯恐孩子少上了一個興趣班，農村孩子的家長很多沒有能力、沒有精力甚至沒有意識讓孩子接受多方面的培養。面對這些困惑，以前限于條件，學校和社會也沒有提供形式多樣、健康向上的活動場地和內容。讓農村學生素質教育和思想道德建設，出現了盲點和真空。而如今，鄉村少年宮使得問題迎刃而解。以前單純的教本教學，使得我們老師感覺英雄無用武之地，原有的一些特長也被“廢了武功”。而現在老師的激情激發出來了，家長的渴望得到了滿足，孩子的期盼變成現實。我們開展了豐富多彩的文體活動。鄉村少年宮配書法室、舞蹈室、科技活動室、美術室、音樂室、棋藝室等設施，利用課外活動、中午休息時間，開展“特色大課間”、“特色活動課”等專題活動，組織鼓號表演、腰鼓表演、呼啦圈表演、陶藝制作、中華武術等文體項目，拓寬了農村孩子的視野，激發了他們的參與熱情。

我們鄉村少年宮貼近農村學生實際，以素質教育為重點，注重道德教育、養成教育、體驗教育和實踐教育，注重機制建設、隊伍建設和改革創新，開辟了對農村孩子實施素質教育的新陣地。更重要的是，它實實在在地推進了公平教育。

三、鄉村學校少年宮活動豐富了學校文體生活

我校以鄉村學校少年宮為平臺，開展主題鮮明的道德實踐活動和豐富多彩的文娛活動。

（一）開展道德實踐活動

學校結合傳統節日、紀念日以及某些有特殊意義的紀念日，利用少年宮這一平臺開展“弘揚民族精神活動月”、“學雷鋒活動月”、“讀書月活動”、“文明禮儀活動月”等主題教育實踐活動。“我們的節日”主題教育活動，如通過經典誦讀、PPT制作、電腦小報、兒童畫等形式，感悟、展示主題活動的深刻內涵，對學生進行熱愛傳統文化，做一個有道德人的道德教育，引導樹立社會主義核心價值觀。

（二）舉辦美麗校園多彩生活為主題的校園文化活動

開展了包括硬筆書法、創意手工、陶瓷彩繪、創意水果拼盤、兒童沙畫比賽、橡皮泥制作，以及“童心向黨紅領巾相約中國夢”校園歌會，讓不同層次的所有學生根據自己的興趣愛好，自主選擇參加項目，從活動中分享收獲和快樂。

（三）開展為民義寫春聯活動

“紅紅火火過大年”活動中，書法活動室的同學利用自己的一技之長深入到某某景點免費為群眾寫春聯1000多幅，宣傳文明過年，營造濃厚的宣傳氛圍。某某電視臺、某某日報、某某時報等新聞媒體對此進行報道。

總之，少年宮的建成使用，拓寬了學生的知識面，增強了學生的動手能力，開闊了學生視野，豐富了學生的課外生活，促進了學生身心健康。受到了學生和家長的廣泛贊譽和社會的高度評價。我校全體教師將以高度的敬業、奉獻精神和良好的精神狀態，舉全校之力，集全員之智，以前瞻的眼光，為鄉村學校少年宮發揮更大的作用做出更大的努力。

我校鄉村少年宮活動的有序推進，實現了育人載體的新突破，進一步推動了農村學校教育的均衡發展。鄉村學校少年宮以其實踐性、趣味性、教育性、靈活性的顯著特點，有效提高了孩子們的學習熱情，培養了他們的實踐技能和綜合素質，發展了個性特長。贏得了學生、家長和社會的廣泛認可，鄉村少年宮已成為農村學生放飛夢想的心靈樂園。