就業能力培養視角下高職院校學生管理分析

陽文波

摘要：高職教育是我國教育體系的重要組成部分，是培養優秀社會人才的重要基地，加強高職院校學生管理工作，做好學生就業能力培養工作，才能有效促進高職院校學生未來更好的發展。本文對就業能力培養視角下高職院校學生管理進行了分析，以供相關人員參考。

關鍵詞：就業能力培養;高職院校;學生管理

就業能力主要指的是一個人獲得工作與穩定工作，及在工作不斷發展與進步的能力，這代表了學生就業的三個不同階段的能力。高職院校是培養社會所需人才的重要基地，學生就業能力是高職院校培養學生的重點內容，加強學生就業能力培養工作，才能有效保障學生未來的良好發展。相比本科院校，高職院校更加重視學生職業技能素養的培養，同時也注重學生就業能力的培養，提高學生的就業能力，才能有效提升學生在社會發展中的競爭力，相關教師應當充分認識到學生就業能力培養的重要意義，不斷完善學生管理機制，才能有效保障就業能力培養工作質量和效率。

1、高職院校學生管理中存在的問題

1.1管理觀念較為落后

高職院校學生管理工作中，部分教職人員的管理觀念較為落后，使得學生管理工作水平難以得到有效提升。部分高職院校注重學生成績管理，認為學生安全就是學生管理工作的主要內容，使得學生管理存在一定的局限性，對學生個人素養與個人能力的培養缺乏有效的管理。還有些高職院校認為學生管理工作主要是學生課堂管理，對課外學生的學習、實踐及其他活動等缺乏關注，學生管理理念存在一定的思維定式，缺乏對學生的全面管理，難以有效培養學生的相關能力。

1.2工作方法有待改進

高職院校學生管理中相關工作方法仍然有待改進，傳統高職院校教職人員在開展學生管理工作時，通常會開展相關校園活動來培養學生能力，建設校園文化，但在實際管理過程中，校園活動往往流于形式，缺乏明確的活動意義和目的，使得學生在相關活動中難以鍛煉自身能力。同時，部分高職院校學生管理中，會通過學生綜合評價制度，來促進學生進步，但相關評價制度不夠科學，缺乏創新，長期采用單一指標來評價學生能力，難以起到應有的激勵作用，反而影響學生的未來發展。

1.3管理體系不完善

當前，高職院校學生管理工作中存在管理體系不完善的問題，相關管理制度往往缺乏明確的管理目標，管理方式不夠靈活，未能充分考慮學生未來發展需要，使得相關管理制度不夠科學、合理。學生管理體系存在問題，使得學生即使在校園中有著優秀的表現，也很難適應社會發展需要，存在一定的就業問題，難以找到理想的工作。同時，一部分高職院校雖然開展了校企合作活動，有著豐富的社會實踐資源，但在具體的學生管理工作中，與企業溝通存在問題，未能充分考慮到企業對人才的實際需求，學生管理工作往往以學校發展需求為主，使得高職院校學生管理工作嚴重脫離實際，不利于學生的更好發展。

2、就業能力培養視角下高職院校學生管理對策

2.1轉變管理觀念

當前，教育改革發展中更加注重“以學生為中心”的教育理念，同時社會發展也對學生能力提出了新的要求，因此高職院校教師應當積極轉變傳統的學生管理觀念，樹立以學生為中心的教育理念，尊重學生，加強學生就業能力的培養工作。高職院校應當深入調查學生就業能力，分析學生不足之處，針對相應的不足制定合理的學生管理計劃，才能有效保障管理工作效果，幫助學生正確認識就業[1]。同時，還應當在學生管理系統的基礎上建立相應的就業培養研究體系，針對學生就業問題進行系統性研究，才能有效保障學生就業能力培養工作的有效開展。

2.2改進工作方法

隨著時代的發展，學生面臨的社會環境發生了很大的改變，因此，相關高職院校應當注意結合時代特征來開展學生管理工作，尤其是學生就業能力培養方面，高職院校應當加強社會形勢的分析工作，深入調查市場人才需求，制定合理的培養計劃，才能為社會培養優秀的人才[2]。當前，社會對新技術人才的需求不斷增加，要求相關人才具備創新思想和創新精神，高職院校就需要結合社會需要，加強學生創新能力培養，在教學過程中注重學生掌握新技術的教育工作，提高學生的技術應用能力水平。為有效培養學生的就業能力，還應當建立更加完善的培養體系，明確培養工作流程，確定培養目標，積極推動課內與課外教學的融合發展，加強校內與校外實踐教學相結合，促進教學部門與院校其他部門之間的溝通交流，才能有效保障就業能力培養工作的順利開展，提高就業能力培養工作質量。學生管理過程中可以開展相關課外活動，相關活動設計應當充分考慮到學生就業能力的培養需求，及時向學生說明課外活動的意義，才能確保相關活動內容的有效開展，并保證活動目標的實現。最后，高職院校學生管理還可以借助新媒體工具，順應時代發展，采用新媒體進行教學管理，并建立相應的評估機制，充分應用相關技術做好學生相關數據分析工作，能夠有效提升管理效率。

2.3完善學生管理制度

當前，高職院校學生管理制度中缺少學生就業能力培養相關內容，相關教師應當從這方面入手，加強對學生就業能力的培養工作，制定更加合理的學生綜合測評制度，增加關于學生就業能力的測評內容，提高教師與學生對就業能力重要性的認識，激發學生的自主能力鍛煉意識，促進學生積極參加相關就業實踐活動，使學生能夠在實踐過程中提升自身的就業能力[3]。教師應當充分認識到實踐教學的重要作用，積極開拓校企合作資源，充分吸收相關企業人才需求，做好學生就業能力調查工作，結合學生的實踐訓練成績，確定學生的具體問題，制定更加完善的學生管理制度，優化學生培養方式，才能有效提升學生就業能力。

3、結語

就業能力培養視角下高職院校學生管理工作需要轉變傳統的管理觀念，創新工作方法，建立更加完善的學生管理制度，注重學生就業能力的培養，充分發揮高職院校相關實踐資源，在實踐活動中培養學生的個人能力，提高學生的社會競爭力，才能有效提升學生的就業能力，促進學生未來更好的發展。

參考文獻

[1]王強.基于就業導向的高職院校學生管理工作探析[J].農家參謀，2019（14）：2.

[2]徐咪咪.職業能力視野下高職院校學生干部培養模式探究[J].科技視界，2019（09）：186-187.

[3]李明栩.基于社會工作視角下高職學生管理工作的思考[J].信息周刊，2019（28）：1.