作文教學中培養學生創新精神初探

徐春蓮

“文章最忌百家衣”，千人面，古今同腔的作文缺乏個性，讀之如嚼蠟，淡而無味，誰還欣賞？只有充滿個性魅力，見人所未見，發人所未發，以“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”的魄力，發現并開拓出一片朝氣蓬勃的思想“新大陸”，這樣的文章才具有鮮活的生命力。

作文要出新，獨樹一幟，別出心裁，可從立意、選材、布局、語言四個方面入手。

一、立意創新

“意”是文章的靈魂，立意的優劣，直接關系到文章的成敗，新穎別致的立意，可使整篇文章意蘊雋永。立意創新的方法主要有以下三種：

1.聯想立意法。由此及彼，生發聯想，如就“圓”這一平面幾何圖形，展開聯想，說明一個人生道理：“人生就像一個圓，一個空心圓，需要用自己的生命去填滿它”;“人生中最無聊的莫過于繞著同一個圓不停地跑”“圓代表公正，從圓心到圓周各點距離都是相等的”“有的人為人處世，圓頭滑腦，就像一個圓”……不少作文成功就是因為展開了聯想的翅膀，思維得到了拓展。

2.多角度立意法。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，客觀事物往往是復雜的、多面的，作文要充分表現事物，深刻挖掘主題，必須進行多視角、多方向的構思。如“0”這個數字：在獵人眼里，它是黑洞洞的槍口;在數學家眼里，它價值千金;在畫家眼里，它是描摹的素材;在賽跑者眼里，它是起點，也是終點。多角度立意，關鍵要善于從不同角度去觀察分析材料，找準材料從各個方面表現出來的屬性，去粗取精，去淺求深，從而“立”出獨特的新意來。

3.逆向思維立意法。這種思維方法與人們習慣的思維方法相反，又稱反向思維，具有反習慣與反傳統的特點。為了激發創新意識，要啟發學生對已成定論的觀點和見解、格言、成語等提出疑問，在作文構思時站在對立面的角度去思考，反彈琵琶正中求反，同中求異，異中求深鼓勵學生盡可能地提出與傳統迥然不同的觀點。如下列說逆向思維佳作的題目，就可見一斑。“‘自賣自夸’又何妨”“不知足者常樂”“人言不可畏”“見異思遷有何不可”。當然，并非所有的問題都可反向立意，反向立意創新一定要符合真理，切忌“亂彈琵琶”。

立意創新不僅是方法的問題，還需要作者對生活有深刻的理解，獨到的認識，能夠高屋建瓴，從時代的、歷史的、哲學的人生的高度看問題，另辟蹊徑，這樣的立意創新才具有價值。

二、材料創新

材料是文章的“血肉”，文章的立意要靠材料來支撐。新鮮的材料能更形象地再現五光十色的社會，釋放異彩紛呈的人生。選材創新的方法大致如下： 第一，把熟知的材料選出來。自己親眼所見的，親身經歷的，親耳所聞的，深切感悟的，才是了然于心的，才是真實動人的。只有先感動自己，有可能感動別人。對于自己不熟悉、不大熟悉的材料，選用時很容易岀現漏洞，因此，一定要慎重選用。第二，把獨特的材料篩出來。我們的生活看似相似，但是，個人有著不同的家庭背景，不同的興趣愛好，不同的成長歷程，不同的生活圈子，所以，每個人都會有獨特的可寫的材料。保證選材的獨特性，有個很簡單的操作方法，那就是將你接到題目后最先想到的兩個材料拋棄不用，因為這些材料也會是別人容易想到的，啟用第三次想到的材料。

三、布局創新

布局好似文章的“骨骼”“靈魂”和“血肉”的依附。同樣的內容，結構不同，效果迥異。文章的結構包括怎樣開頭、結尾、過渡、伏筆、照應、懸念、詳略等，如在內容充實的前提下，在開頭、結尾上特別用力，那么，文章就會引人入勝，余味無窮。“文似看山不喜平”，文章布局應在“不平”上下功夫，即要把文章結構安排得似高山起伏，眼見“山重水復疑無路”，筆鋒陡轉，卻又是“柳暗花明又一村”。要使文勢有抑揚，情節有跌宕，前有伏筆，后有照應，自然得體。

四、語言創新

語言的創新，是一種對客觀事物的形象的、藝術的感受能力，即從獨特的切身感受出發，悉心選取鮮活的語言，去反映多彩的現實生活。語言創新要在準確、鮮明、生動、形象、凝練的前提下，含棄“陳詞濫調”，做到言必己出，反映真情實感，形成個人獨特的語言風格。語言創新要做好三件事：第一，收集、積累生活中富有表現力的語言;第二，學習、借鑒新聞報刊中的精彩語;第三，巧用修辭，為語言增色。

作文，只要集創新的立意、創新的選材、創新的結構及創新的語言于一體，就會不同凡響，精彩出眾。