“1+X”證書制度下的師資隊伍考核評價研究

余琴 重慶商務職業學院

隨著經濟與科技的飛速發展，專業性的技能型人才在社會上的需求越來越大。職業院校作為培養技能型人才的主要基地，近年來受到了廣泛重視。在職業院校的教育教學過程中，教師隊伍的素質和專業能力是極為重要的。要想在“1+X”證書制度下對職業院校的師資隊伍進行考核和評價，首先就要了解什么是“1+X”證書制度，明確分析這種制度與師資隊伍的考核評價有著怎樣的關系。

一、“1+X”證書制度與師資隊伍考核評價

（一）“1+X”證書制度

“1+X”證書制度是適應我國社會發展趨勢提出來的，讓職業院校更好地為社會提供專業性的技能型人才所制定的認證學歷的一種證書制度。“1+X”證書制度主要是指學生在完成學校的學業任務之后，在獲得學歷證書的同時，取得多類職業技能等級證書[1]。由于“1+X”證書制度的這種性質，因而其多被用在職業院校的教育教學體系中。在職業院校的教育教學體系中，對于“X”所指的若干職業技能等級證書更為關注，這些職業技能等級證書是對學歷證書的補充/強化和拓展。

（二）師資隊伍考核評價體系

教師是學生學習各種專業知識和認知規律的主要引導者，教師隊伍的素質直接關系到學生的人文素質養成。對師資隊伍的考核評價，不僅能夠從整體上把握教師隊伍的質量，還能夠間接提高學生的文化素養和知識能力。師資隊伍考核評價體系不是對教師單方面某一具體的知識和能力進行考核評價，而是對包括教學水平、思想道德等多個方面在內的綜合考核評價[2]。師資隊伍考核評價體系的建立，不僅能夠規范教師的行為，還能夠對教師日常的工作提出改進和指導意見，幫助教師提高教學水平。

二、在“1+X”證書制度下開展師資隊伍考核評價工作的措施

“1+X”證書制度是我國適應時代發展趨勢，結合職業院校的實際情況制定的一種基本制度。在“1+X”證書制度的背景下開展師資隊伍的考核評價工作，對教師的自身素質和教學水平提出了更高的要求。這種證書制度的實施，是對現有的職業院校人才培養體系的突破，讓職業院校對學生的專業技能培養目標有了具體的參照標準。在這種證書制度的背景下，對師資隊伍進行考核評價，不僅能夠讓教師對學生的培養目標更加清晰明確，還能夠提高教師的專業教學水平，提高職業院校的教學質量。基于此，提出如下措施建議，以期推動職業院校師資隊伍在“1+X”證書制度的落實背景下實現長足發展。

（一）優化考核方式

要想在“1+X”證書制度下開展師資隊伍考核評價工作，最主要的就是要優化考核的方式。在職業院校的教育體系中，因為學生在畢業之后需要直接面向社會，因此要格外重視對職業技能培養。為了能夠更好地培養學生的專業知識和技能，職業院校的師資隊伍需要重點注意教師的專業能力、崗位能力和職業能力。因此在對師資隊伍進行考核評價工作時，需要根據這些能力的具體考核標準來優化考核的方式。在傳統的師資隊伍考核評價工作中，由于科研和其他方面的工作影響，教師在準備考核評價時更加注重科研教學成果，忽略了，反而忽略了培養學生和社會服務等方面的教學價值。而在“1+X”證書制度下，師資隊伍的考核方式能夠進行優化和調整，讓教師更加注重對自身培養學生和社會價值等方面的教學能力和思想道德的提高，從而提高學生的專業技能，讓學生能夠更好地適應日后的社會發展。

（二）教學考核評價

要想在“1+X”證書制度下開展師資隊伍考核評價工作，還要對職業院校的教師進行教學考核評價和科研考核評價。在現階段我國的教育體系中，教師大多更加注重科研考核評價，而對教學考核評價并不重視。究其原因，主要是因為在現有的師資隊伍考核評價體系中，對于教學考核評價的相關標準并不明確，以至于教師在準備考核評價時，不能夠及時根據考核評價的相關標準來要求自身的行為。在“1+X”證書制度頒布和實施之后，職業院校的教學體系和教學目標等都有了相應的變化和調整，對于教師教學內容的考核評價也有了更加具體的規定和標準。在“1+X”證書制度實施的背景下，教師教學考核評價的內容主要是教師的教學工作量與教學效果、教學方法改革與教學研究成果。而這些內容又可以被具體的分為兩個方面，即教學過程業績和教學建設與研究業績。對教師的教學進行考核評價是關系到職業院校的教學質量和學生的專業技能水平提高的關鍵。

（三）科研考核評價

要想在“1+X”證書制度下開展師資隊伍考核評價工作，除了要加大對教師教學考核評價之外，也不能忽視對教師的科研考核評價。科研考核評價對提高教師的教學教研水平、促進我國教學科研工作水平的提高具有重要的作用。科研考核評價具體可以分為科研項目、科研成果、成果獎勵、平臺團隊和學術活動等內容。在職業院校的教育體系中，由于開設的專業學科種類繁多，在對教師進行科研考核評價時，要根據不同學科的相關特點和實際情況來制定教師科研考核評價的相關標準。

三、結論

綜上所述，“1+X”證書制度的頒布和實施，對促進我國職業院校教師教學水平的提高和學生專業技能水平的提高具有重要的作用。要想在“1+X”證書制度下，更好地開展師資隊伍的考核評價工作，就要從考核方式和考核內容等方面，對現有的師資隊伍考核評價體系進行調整和改革。通過不斷地調整現有的師資隊伍考核評價體系，不僅能夠督促教師教學水平的提高，還能夠促進職業院校的長遠發展。