全面育人新樣態的校本表達

【編者按】武漢市育才小學于1954年建校，67年砥礪前行，參與并見證了新中國基礎教育不同時期的發展與建樹。2000年左右，學校提出了“給學生最美好的童年，給人生最堅實的起步”的辦學理念，自此篤行素質教育改革，依照“文化立校、教師強校、科研興校”的基本原則，辦學特色經歷了三個發展階段：“八五”至“九五”，以“和諧教育”為起步;“十五”至“十一五”，發展“個性教育”，關注獨特性、尊重選擇性、致力于個性化發展的可能性;“十二五”至“十三五”，實踐“幸福教育”，努力讓師生具有健康與快樂的主觀感受、智慧與成功的心理體驗、主動與創造的美好追求，體現師生的生命價值，為幸福人生奠基。“十四五”以來，在中央新時期教育改革方針指引下，在學校以往辦學思想和經驗積淀基礎之上，學校不斷反思、創新、探索“學科互涉? 五育融合”全面育人新樣態的建構，以課程建設為主要抓手，實施育人方式改革、學習方式改革、育人體系改革，從而進入第四個教育改革發展階段。