有了一枝花，孤獨(dú)又何妨

蘇思蓓

高二那年，我進(jìn)入文科班。

我高中就讀于海城一中，一個(gè)年級(jí)有十八個(gè)班，規(guī)模近一千人。其中有兩個(gè)美術(shù)班、一個(gè)國(guó)際班、十一個(gè)理科班，而文科班僅有四個(gè)。高二的文科班在南側(cè)的教學(xué)樓，和高一為伴，通過(guò)小操場(chǎng)和北側(cè)同年級(jí)的理科班分隔開(kāi)來(lái)。

正如絕大多數(shù)重點(diǎn)中學(xué)一樣，一中向來(lái)理強(qiáng)文弱，沒(méi)多少人選擇文科。我因此遠(yuǎn)離了高一所有的朋友。

我的新班主任教語(yǔ)文，四十五六歲，經(jīng)驗(yàn)豐富，要求嚴(yán)格。在她的帶領(lǐng)下，從開(kāi)學(xué)起，我們就形成了緊張的生活氛圍。她每天都會(huì)向我們強(qiáng)調(diào)，從現(xiàn)在起不能有絲毫懈怠，要把自己當(dāng)高三的學(xué)生看，掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，爭(zhēng)取每一分，因?yàn)檫@在高考中意味著能超越一個(gè)操場(chǎng)的人。教室氣壓很低，伴隨著走馬燈一樣的任課老師和班主任點(diǎn)名批評(píng)的聲音，我知道這是高考前的必修課，沒(méi)有誰(shuí)做錯(cuò)了什么，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的省份，輕松自在地度過(guò)每一天，通常意味著未來(lái)長(zhǎng)久的悔恨。

新老師很負(fù)責(zé)，同學(xué)還算友善，只是我經(jīng)常會(huì)懷念高一的日子。懷念教語(yǔ)文的M老師，他儒雅博學(xué)，寫(xiě)得一手漂亮的字，讀蘇東坡的詞時(shí)抑揚(yáng)頓挫，仿佛身披長(zhǎng)衫，手搖羽扇；懷念教物理的班主任L老師，他掄起雙臂模擬各種運(yùn)動(dòng)，親自演示種種作用力和反作用力；懷念數(shù)學(xué)老師Q，她的教案娟秀漂亮，讓我們養(yǎng)成了用草稿紙也必須整潔和審題時(shí)保持冷靜的好習(xí)慣。有時(shí)我會(huì)在大掃除時(shí)悄悄回到原來(lái)的班級(jí)，和老朋友聊聊天。

更多的時(shí)候我還是一個(gè)人。表面上體育課也有人一起打排球，晚上也有人一起去吃飯，但因?yàn)檫^(guò)于快速的節(jié)奏，人和人之間很難交心。大家沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有這方面的精力。晚自習(xí)結(jié)束后我獨(dú)自乘公交車(chē)回家，充斥著試題知識(shí)點(diǎn)的頭腦被晚風(fēng)一吹，便清醒了不少。

從車(chē)站回家的路是一段漫長(zhǎng)的下坡，下坡的盡頭是海邊，我的家在半路。晚自習(xí)下課是八點(diǎn)多，如果沒(méi)有變故，下公交時(shí)接近九點(diǎn)。路兩旁的燈光呈黯淡的黃色，許多小蟲(chóng)繞著它飛來(lái)飛去。我背著沉重的書(shū)包，拖沓著腳步，慢慢走在磚紅色的人行道上，將頭腦一點(diǎn)點(diǎn)放空。

某個(gè)深秋近冬的夜晚，我發(fā)現(xiàn)路邊多了一家花店。

花店建在澡堂和藥店之間，一個(gè)有些尷尬的位置，之前是某家面包店，少有人光臨，我偶然一次推門(mén)進(jìn)去，看見(jiàn)店主正給過(guò)期的面包換條碼，裝作新鮮的出售，轉(zhuǎn)頭就離開(kāi)了。現(xiàn)在它被重新裝點(diǎn)，頂上掛的招牌從塑料的泡沫板變成了一塊木頭牌子，上面用淺黃色的花體字寫(xiě)著：海邊花店。多樸素的名字。門(mén)上也掛了一塊板，寫(xiě)著營(yíng)業(yè)時(shí)間：直到夜里九點(diǎn)半。

我推門(mén)進(jìn)去，買(mǎi)了一把淺藍(lán)色的滿天星。店主沒(méi)像別的店家一樣問(wèn)我還要不要?jiǎng)e的，簡(jiǎn)單地說(shuō)了聲“好的”，便攤開(kāi)一張印著碎花圖案的紙，再攤開(kāi)一張塑料紙，將花包好遞給我，還微微躬身對(duì)我說(shuō)了一句：“謝謝光臨。”

我決定以后每周來(lái)買(mǎi)兩次花。一次一枝。

并不是覺(jué)得大捧的花不好看，限制我的其實(shí)是經(jīng)濟(jì)實(shí)力。有限的零用錢(qián)大都被我用來(lái)開(kāi)小灶了，我總是在下午下課后跟同學(xué)去學(xué)校對(duì)面的飯館撮一頓，順便看電視上播的《奔跑吧兄弟》逗樂(lè)解悶。剩下的錢(qián)只夠我選擇一枝黃月季、一枝紅玫瑰或一枝白百合。我用一枝花標(biāo)記一周的結(jié)束，又用一枝花標(biāo)記一周的開(kāi)始。比起呆板僵硬的日歷和按時(shí)布置按時(shí)提交的作業(yè)，這種計(jì)量時(shí)間的方式更讓我著迷。

高中的作業(yè)很多，我回家后仍需要趕工，常常寫(xiě)到深夜。小城的人睡得很早，每每往窗外看時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)面樓幾乎所有燈都熄了，世界沉入一片寂靜的、濃厚的黑暗，只有街道兩邊被淺白色的路燈光稀釋?zhuān)兂梢粓F(tuán)灰沉沉的霧。我常常在此時(shí)望著窗外發(fā)呆，因之生出某種寂寞的況味來(lái)。

當(dāng)時(shí)我的Q Q昵稱(chēng)叫“isolation”。

但花帶給了我一種別樣的陪伴。它不像寵物那樣喧嘩吵鬧，也不像一件擺設(shè)那樣一成不變。從盛開(kāi)到凋零，我仿佛途經(jīng)了它的一生。有幾次我忘記丟棄，拾起來(lái)時(shí)輕輕一捏，它便成了無(wú)數(shù)細(xì)碎的粉末。再看看旁邊新鮮的花枝，我會(huì)想到許多事，許多和考試沒(méi)有任何關(guān)系的事。

我和每枝花的關(guān)系只能維持一段時(shí)間。少則幾日，多則數(shù)周。花期比人的生命短暫得多，但我還是從中見(jiàn)出了一些屬于人世間的道理。大多數(shù)人在彼此的生命中，所扮演的角色不過(guò)是過(guò)客。高考前的必修課是那段壓抑、痛苦的求學(xué)生活，而生活的必修課則是頻繁的分離。唯一能將這段路從頭走到尾的，恐怕只有我們自己。

孤獨(dú)是人生的常態(tài)。從理科班到文科班如此，從小孩長(zhǎng)成大人也是如此。越往后走，越多本會(huì)傾倒而出的話，就越會(huì)被我咽下。正如《我就是演員》里張頌文所演繹的試鏡失敗后接到家人電話的場(chǎng)景，他的選擇不是倒出苦水，而是裝作若無(wú)其事。他臉上掛著笑，說(shuō)自己還有許多戲約，說(shuō)方才試鏡的表現(xiàn)很好，說(shuō)自己的錢(qián)夠花，吃得飽也睡得暖……與李汶翰的表演相比，這才是真實(shí)世界的寫(xiě)照。每個(gè)背井離鄉(xiāng)打拼過(guò)的人，都懂。許多人不是演員，可面對(duì)此時(shí)此景，都會(huì)被激發(fā)出純熟的演技，展現(xiàn)給自己的父親母親。我們最終都學(xué)會(huì)了自己消化生活中的不快，因?yàn)橹罌](méi)有人能真的感同身受，也因?yàn)椴幌虢o關(guān)心自己的人帶來(lái)麻煩。

我們習(xí)慣了孤獨(dú)，也沉浸于孤獨(dú)，在孤獨(dú)里為自己找到一點(diǎn)有趣的細(xì)枝末節(jié)，用這抹亮色支撐著新鮮感。就像我固執(zhí)地堅(jiān)持每周買(mǎi)兩次花，不只是為了裝點(diǎn)我的房間，還為了裝點(diǎn)自己的心靈。不讓它被瑣事折磨得太過(guò)麻木，不讓它被忙碌碾壓到太過(guò)淡漠。花的歷時(shí)，讓我看見(jiàn)萬(wàn)事萬(wàn)物的循環(huán)輪轉(zhuǎn)。買(mǎi)花時(shí)的欣喜，丟花時(shí)的不舍，都讓我真切地感覺(jué)到自己的存在——我正在活著，富有生命力地、飽滿地活著。哪怕孤獨(dú)，那又怎樣。

我將這件事寫(xiě)進(jìn)了周記。那周班主任外出開(kāi)會(huì)，周記無(wú)人批閱。但這并不重要，寫(xiě)下這些是為了紀(jì)念我的心境，而不是為了一句表?yè)P(yáng)，或者某個(gè)向同學(xué)們展示的機(jī)會(huì)。

不到一年，花店變成了一家面館，味道不錯(cuò)，生意紅火。這是意料之中的事，畢竟沒(méi)那么多人有買(mǎi)花的習(xí)慣。學(xué)習(xí)更忙了，不僅周六要在校自習(xí)，連周日上午也被占據(jù)。唯一的好處，大概是終于能在學(xué)校寫(xiě)完全部的作業(yè)。放學(xué)后我不會(huì)立刻回家，而是先坐車(chē)去市里，在最大的超市里買(mǎi)一袋零食，再到門(mén)口的小攤位買(mǎi)一枝花。

海邊花店沒(méi)了，我的習(xí)慣卻保留了下來(lái)，只是花從一周兩枝變成了一枝。我喜歡它的陪伴。它對(duì)我說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，我們都是孤獨(dú)的，但也可以與孤獨(dú)和平共處。