高職院校基層黨建與學生管理融合的路徑探索

賴雅麗 余正隆 羅媛 陳虎 貴州電子信息職業技術學院

高職院校的學生管理與基層黨建工作對標重要項目，抓住關鍵環節，高度融合，是新時代貫徹黨的十九大精神，提高高職院校學生素質的有益嘗試，對于提高學生的政治覺悟，厚植愛國情懷，樹立社會主義核心價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化建設者和黨的事業接班人，具有積極地保障作用、促進作用。不同的高職院校針對學生管理工作的需要，緊密結合黨的十九大精神的貫徹、習近平《治國理政》三卷的學習、三會一課、發展新黨員基層黨建活動，提高學生管理工作的政治站位，使學生強化四個意識，堅定四個自信，樹立遠大理想，努力自覺做到“兩個維護”，不斷提高自身修養和綜合素質。為創新高職院校人才培養的管理機制和方法措施，拓寬高職院校學生管理途徑打下堅實的基礎。

一、影響高職院校基層黨建與學生管理融合的因素

學校的基層黨建與學生管理的融合是新時代大學生思想政治工作的創新發展，不同的學校、不同專業在貫徹實施新理念過程中，不同程度會遇到一些新問題，因此，必須對影響高職院校基層黨建與學生管理融合的諸多因素認清楚，看明白，以致在工作中，正確處理各種問題，善于用矛盾的觀點開展工作。

（一）工作人員政治覺悟低，政治意識不強

有些高職院校的學生管理工作人員，尤其是有些黨員同志，“官本位”思想嚴重，沒有大局意識和政治眼光，覺得黨建工作就是黨建工作，沒有必要與學生管理相融合，學生的管理工作，就是“格式化”的日常管理、衛生管理、學業管理等常規約束管理，與黨建相融合是“亂彈琴”“風馬牛不相及”，由于思想上的不積極，政治覺悟低、政治意識不強，一定程度影響基層黨建與學生管理的融合。

（二）方法措施不得當

高職院校的學生管理與基層黨建融合發展的人才教育機制，是立足于新時代社會主義現代化強國建設的需要，學生思想政治工作的創新，有的學校在實施過程中，不顧實際，搞“大宣講”，安排多，布置多，檢查少、落實少，沒有針對學生具體需要的管理要素，與基層黨建工作找準最佳結合點，沒有讓學生產生感同身受的效果，對具體實施的方法措施，不做認真研究，不考慮各種條件因素的影響，使工作難以取得理想效果。

（三）形式主義嚴重

學生管理與基層黨建融合是學生能夠管理工作水平的提升，也是基層黨建工作的開拓創新，有的高職院校在具體實施過程中，形式主義嚴重，不以提高學生的思想素質為要求，組織相關的具體工作環節，而是善于“走過場”“擺架子”“突出聲勢”，搞“假、大、空”，因而，影響了基層黨建與學生管理的融合。

二、高職院校基層黨建與學生管理融合的路徑探究

改革是發展的必由之路，高職院校基層黨建與學生管理的融合，必須圍繞人才培養機制的改革完善，與時俱進，不斷創新。

（一）機構融合

高職院校的黨組織是學生管理工作的領導核心，傳統的學生管理模式就是在黨組織領導下，學生管理機構與學生自治組織分別就不同內容，各自開展學生工作，學生管理工作形不成合力，新時代背景下，必須堅持黨對各項工作的絕對領導，大學生是祖國的未來，社會主義現代化強國的直接建設者，必須具有較高的政治素質，因此，高職院校的基層黨組織要與學生管理機構“兩個牌子”“一套人馬”，從機構上實現高度融合，對學生的管理措施形成合力。比如，貴州城市職業學院成立的學生管理委員會與學校的黨組織班子就是“一套人馬”，推動黨建工作和學生管理工作的會議一起開。見2018年3月20日網絡消息：“貴州城市職業學院召開黨建工作及學生管理工作會議”。機構融合是基層黨建和學生管理工作融合的基礎保障，有了穩定的融合機構，才能推動高度融合的工作開展。

（二）目標融合

學生的管理工作就是學生身心健康成長的載體，通過各個管理項目和管理措施，引導學生積極向上，全面提高綜合素質，學校的基層黨建工作也是學生思想積極向上的助推器，不斷引導學生向組織靠攏，在思想上逐漸進步。比如，貴州城市職業學院在安排的基層黨建和學生管理工作中，要求：貫徹黨的十九大精神、學習新黨章、開展三會一課、做好黨員發展等工作，與學生管理工作能夠有機結合起來，把學生的身心健康成長注入新的活力有機地結合起來。培養目標的高度融合使學生管理工作提高了政治站位，具有了政治意識，從思想上與黨中央保持一致，從而更加堅定“四個自信”，“四個意識”更強烈。學生素質就是目標，學生素質的培養貫穿于黨建和學生能夠管理工作的各個環節，就完成了“立德樹人“的根本任務。

（三）措施融合

高職院校的基層黨建與學生能夠管理兩項工作是一脈相承的，具體實踐中，方法措施做到高度融合，才能形成教育合力，統籌各種教育資源，為學生健康身心的培養，做基礎保障。比如，理想教育，實現共產主義遠大理想是崇高的理想，為實現共產主義奮斗終生是黨員教育的具體要求，也是黨建工作最具體的最本質的內容。基層黨建與學生管理工作措施可以高度融合。

三、結語

高職院校基層黨建與學生管理融合是新時代人才培養的需要，也是素質教育、創新教育的發展需要，不同的學校要根據實際需要，自主創新，不斷探討。