高職房地產經營與管理專業課程思政的一些思考

李曉東 高瞻 廣西機電職業技術學院

按照教育部的要求，以習近平新時代中國特色社會主義思想和中央主要領導人職業教育重要論述為指導，以推動社會主義核心價值觀培育模式和學生工作過程知識競賽為抓手，聯合廣西各高職院校的房地產類以及各學校馬克思主義學院思政課程理論教學等專業團隊，共同打造廣西房地產課程思政教學研究中心，從而可以科學指導廣西所有高職院校房地產相關專業按國家標準建設課程思政教師隊伍，建成課程“思政主陣地”，確保“思政教學主渠道”在廣西房地產課堂暢通，實現廣西各高職院校房地產專業思政資源共享，有效促進各高職房地產專業分層次建設國家級、自治區級、學校級課程思政項目，以國家級課程思政案例示范引領，全面提升全廣西房地產專業課程思政的質量，完成課程思政房地產專業廣西全覆蓋，以思想工作體系貫通廣西房地產專業人才培養體系。全員、全過程、全方位、大格局育人，同時伴隨著以上實踐不斷豐富課程思政的理論研究。

一、課程思政理論研究

廣西職業教育房地產專業相關人士近幾年專題研究課程思政的公開發表論文大約有50篇左右，相關的文章的有200多篇，（梁輝，2013）號召職教人實干興邦，專業建設、課程建設踐行中國夢，吹響了職教課程思政的號角。（賴曉樺，2012）在全國率先提出就業指導課程的思政建設的建議。

從2010年本人主持的廣西高校思想政治教育理論與實踐研究科研課題《高職高專構建師德評價和監督體系研究》開始就不斷總結的“民族地區職業教育理念”。同時，結合蔣文沛教授的工作過程知識競賽、石鐵峰教授研發的社會主義核心價值觀培育四步法，探索社會主義核心價值觀培育新模式，讓每個學生深入了解“愛國、敬業、誠信、友善”等重大意義，從而端正世界觀、人生觀、價值觀，把社會主義核心價值觀培育模式分為認知、認同、踐行與總結四個階段。團隊經過多年的探索總結，現已升華成“民族地區房地產專業課程思政理論”。

“民族地區房地產專業課程思政理論”是按照認知、認同、踐行與總結四個階段，結合教育部《房地產經營與管理》《物業管理》專業的教學標準、房地產專業人才培養方案、國家房地產、物業管理職業（技能）標準、房地產、物業管理行業（企業）技術標準、專業課程標準，把社會主義核心價值觀、全面的職業認知、中央主要領導人職業教育重要論述、中共黨史、廣西面臨的經濟形勢與機遇等融入房地產類專業課程教學全過程，從而在專業課程教學中端正學生的世界觀、人生觀、價值觀，是一套行之有效的實施“三教改革”等一系列職業教育課程思政理論。

二、課程思政建設內容

（一）發展定位

廣西高職院校房地產專業教學研究中心是廣西各高職院校房地產類專業教師自發組織的。大家從房地產專業課程思政的實踐出發通過歸納法找出房地產課程思政的規律，形成包括社會主義核心價值觀培育模式和學生工作過程認知等具有民族地區特色房地產專業標識的課程思政建設理論，并用它指導各校房地產專業未來的課程思政和建設。同時對各高職院校房地產專業的課程思政做橫向對比，激發課程思政協同建設的積極性。

房地產類課程思政建設從立德樹人根本任務出發做頂層設計，以專業課、通識課、實踐課程為核心，以追求人的全面發展為教育目標，統籌各高職院校房地產類專業各門課程的課程思政三教改革，并建設和實施課程思政質量評價體系和激勵機制。

（二）建設理念、目標

高職院校學生人文素養普遍偏弱，我們在課程思政的頂層設計、價值引領，課程內容建設等方面將有意識提煉融入如傳統文化、科學人物、社會法制之類的思政元素，推動內含社會主義核心價值觀培育模式和學生工作過程知識競賽等的“民族地區房地產專業課程思政理論”建設，并將其有機地融入專業課程知識中，給專業知識注入靈魂。

對照教育部“三全育人”建設標準和《指導綱要》內涵要求，以落實立德樹人根本任務為“總統領”，充分發揮思政課程作為關鍵課程、課程思政作為關鍵環節的支撐作用，重點圍繞學生品德養成“主目標”，建強教師育人“主力軍”，占領課程育人“主戰場”，拓寬課堂育人“主渠道”，用好德育評價“主指揮”，在思想上同心、在目標上同向、在行動上同行，形成“五主合一”的專業教育與思政教育緊密融合模式，構建國家級、省部級、院校級、專業級多層遞進，相互支撐的廣西職業教育房地產專業課程思政體系，打造“學校有精品，門門有思政、人人有特色、逐年能提升”的良好局面，使教育教學更有溫度、思想引領更有力度、立德樹人更有效度。

（三）創新課程思政建設的方法

（1）打造內生型課程思政建設。教育的本質追求是關注人、培養人、發展人，使人成為完整且豐富的人。為此我們以追求人的全面發展為教育目標，將課程與教育、育才與育德相統一，實現課程回歸教育本真。

（2）提升教師的能力和素養。教師是課程思政內生動力激發的關鍵，提升教師能力、素養方面，激發教師建設課程思政的內生動力。

（3）協同課程體系完美完成課程思政的任務。課程思政不是對課程教學的替代，也不是思想政治教育的泛化，而是各類課程在教學過程中各司其職，各美其美，共同承擔立德樹人的使命。

（四）創新課程思政建設的路徑

（1）注重頂層設計，借助國家強力助推中國特色社會主義學科體系建設的東風，各高職院校制定一系列文件，出臺了涉及思政課教師隊伍建設、思政課教育評價、思政課教材體系建設等多項硬核政策，并跟蹤建設過程。

（2）記錄和總結學校課程思政建設的經驗和教訓，提煉分析上升到理論研究成果的高度，使之能夠有效的指導和推進各高職院校房地產類專業及教師兩個層面的課程思政建設，把課程思政的內涵、具體做法向外輻射，向內傳導，產生良好的輻射效應。

（五）爭取房地產專業課程思政項目在各職業院校立項

爭取將已經列入房地產專業人才培養方案的課程在各高職院校院級立項，包括專業課、通識課、實踐課和公共選修課。各職業院校之間、專業之間、教師之間因建設課程思政項目增加了許多共同語言，共同的經歷沙龍出很多經驗和教訓，搜集起來就會有更多的實踐經驗和建設理論的總結。如果在此基礎上參與省部級和國家級課程的選撥，必將促進房地產專業課程思政建設質量的大幅度提升。

（六）利用國家平臺上傳建設中的思政資源庫共享

充分利用國家建設的眾多共用教育教學平臺，將各個院校、各位教師各自建設的課程上傳展示給全國的同行和學生們學習和觀摩。各高職院校房地產專業把各職業院校網站上發布的思政類講座，各高職院校房地產專業教師公開發表的課程思政及相關的論文、每門課程應用的思政資源、學校教師們創作的音頻、視頻如《中共黨史》《馬克思傳》《恩格斯傳》《列寧傳》《斯大林傳》《毛澤東傳》《普京傳》等分享給全國同行。

三、未來的建設思路

（一）指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，強化思想教育和價值引領，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，強化社會主義核心價值觀教育。

課程思政項目立足于教師正在講授的課程，落實立德樹人根本任務；融價值塑造、知識傳授和能力培養為一體；課程建設注重教學團隊、教學設計、教學內容、教學實施、教學評價五位一體。

課程思政融入課堂教學全過程，構成課程設置、教學大綱和教案評價的主要內容。體現在課程目標設計、教學大綱修訂、教材編審選用，教材可見編寫等方面，貫穿課堂授課、教學研討、實驗實訓、作業論文各環節，并在課程思政教學中廣泛應用現代化信息技術。

根據專業特點深入挖掘課程本身所蘊含的課程思政元素，理工科注意增強學生主動服務廣西經濟發展的意識和能力。經濟學注意結合“一帶一路”和廣西自由貿易區、“建設壯美廣西共圓復興夢想”等內容。藝術類傳承和弘揚廣西各民族優秀文化。實訓課融入職業道德、工匠精神、社會主義核心價值觀、創新務實等將神。

各個高職院校思政課程的成果已經到了一個非常高的高度，課程思政可以借鑒思政課程的做法，但課程思政的主體還是課程本身，思政是幫助課程把好政治方向的，課程思政的難度是結合哪些思政內容，畢竟思政的覆蓋面非常大。所以我們的最大困難就是各個高職院校房地產專業的每門課隨對接的思政理論和知識是否精確，以及建設經費不足等問題。

（二）主要舉措

課程思政的主要困難是經費少，這個問題可以通過結合學校其他的項目和課題一同解決，房地產專業的每個課程可以借助各高職院校國家級“雙高”建設項目、省級“雙高”建設項目還有各級優秀專業團隊、各種中心、試驗基地、實訓基地、項目、課題的立項依托部門，利用課程思政建設對這些基地項目建設的支持，實現資源共享。充分利用新建的產業學院的資源，充分獲取企業和行業乃至政府部門的資源，充分利用國家建設的各種課程平臺，上傳分享全國同行們的課程思政資源。

（三）支持保障措施

廣西房地產課程思政教學研究中心將及時收集整理國家教育部、教育廳的平臺資源通報給各個高職院校房地產專業的課程團隊。幫助團隊取得各級課程立項，幫助溝通各級學校管理者獲得資源，同時督促各課程思政團隊及時完成建設任務、及時結項。