城市規劃專業CAD 課程教學分析

李彬 遼寧城市建設職業技術學院

一、前言

隨著我國城市化速度越來越快，國內高校對于城鄉規劃專業的重視程度不斷增加，而城市規劃專業CAD 課程作為城市規劃專業的一門基礎性課程也愈發重要。當代科技迅速發展，無論是在平面繪圖還是在立體繪圖中，對CAD 知識的需求大量增加。因此，無論是對理論的學習還是在實際中的應用，都對城市規劃專業CAD 課程的學習以及教學提出了極大挑戰，因此對CAD 課程的改革愈發重要。

二、CAD 課程在城市規劃專業中的用處和特質

在普通情況下，CAD 由于其操作性與實踐性極強、理解較為抽象以及技術要求較高的特點，從而在高校城市規劃專業中作為一門基礎技術培訓課程，這與其他專業的CAD 課程略有不同。城市規劃專業CAD 課程的用處如下：

（一）提升學生相關專業素養

CAD 在建筑行業的廣泛應用，將人們從以往繁雜的手工繪制圖形的困境中解放出來，從而學生有了更多時間去了解更多的專業知識、發掘自己的創造力。同時，CAD課程是當代繪圖設計展現創作內涵和設計成果的主流平臺，已經成為學生必須掌握的一項基本技能，利于學生以此為工具不斷練習并展現自己的設計成果，更有利于將后應用到生活與工作之中。

（二）發掘學生繪圖能力

城市規劃專業學生實現自己的物質空間形態設計以及圖形表達的手段之一就是使用CAD 制圖模式。而CAD 繪圖系統經歷了十幾次變革更新，在建筑行業中已經得到更加實際的應用。城市規劃專業學生通過在校CAD 課程的學習能夠不斷地提高自己的繪圖基本能力，從而將自己的專業知識不斷應用于實際工作與生活。

（三）加強學生對城市規劃基礎理論的理解

與其他專業學習CAD 課程不同的是，學生在學習城市規劃專業的CAD 課程時，需要把城市規劃專業的基本理論以及規劃工程實踐與實際繪圖緊密結合，例如：在教學中實踐居住區規劃的CAD 制圖規范以及流程，就需要用CAD 把城市規劃中與居住區規劃相關的知識加以呈現。

（四）CAD 課程在城市規劃專業中的知識網絡繁雜

城市規劃專業學生在學習CAD 課程的同時，還要學習與城市規劃有關的經濟學、社會學、GIS 技術、GPS 技術等學科知識，眾多知識相互交叉，形成了龐大且復雜的知識網絡系統。這對城市規劃專業學生的學習能力提出了更大的挑戰。

（五）CAD 課程與城市規劃專業知識密切聯系

城市規劃專業CAD 課程以城市規劃有關的基本理論為基礎，以CAD 為工具，從而將學生所學習的城市規劃理論展現出來。如果學生對于該專業的理論知識理解不夠透徹，將極大地影響城市規劃CAD 課程的學習效果，也對城市規劃CAD 課程的教學提出更大要求。

（六）城市規劃CAD 更加強調技術規范性

城市規劃專業作為一門工程性極強的學科，對學生操作的技術規范性提出很高的要求，這也就決定了城市規劃CAD 課程與其他專業CAD 課程的不同。

三、城市規劃CAD 課程教學設計

（一）將城市規劃專業知識與CAD 課程緊密結合

高校應要求學生在學完城市規劃CAD課程后可以根據本專業所學知識，繪制出一幅完整的居住區規模大小的規劃設置圖紙，并以此作為畢業評分考核的依據之一。在學習的過程中，給予理解能力或者操作能力不夠好的同學信心，多多鼓勵學生上機操作，從而更好地學習相關課程。

（二）改善CAD 課程教學形式

在城市規劃CAD 課程授課時，應該將課程理論知識與教師演示相結合、將學生理解與上機實踐相結合、將實際操作與專業理論知識相結合。比如：利用城市規劃平面圖對象全面地講解CAD 繪圖的基礎命令，而學生則根據所學命令不斷地上機操作聯系基礎知識，教師則通過對全套規劃施工圖的繪制不斷讓學生加強對CAD 基礎命令的理解。通過這種改進后的方式，提高學生學習的積極性和趣味性。

（三）專門開設CAD 課程實驗平臺

將城市規劃CAD 課程的理論教學與實驗教學分開，合理分配理論教學與實驗教學課時比例，使學生在理解理論知識后及時進行上機操作實驗，以便及時鞏固理論知識、發現理解知識的不足之處。這將充分調動學生理論學習和實踐操作的積極性。

（四）提高學生實驗自主性

在上機操作實驗中，教師可以設置必做實驗、選做實驗以及自主實驗三種選項。同時必做實驗、選做實驗與自主實驗應合理分配比例，在學生完成基本教學要求、學會基本技能的基礎上，根據自身興趣選擇實驗比例，充分應用“因材施教”的理論，使學生全面發展。此外，教師可以在講解完實驗要點后將學生進行分組，要求學生以小組形式完成作業，做出小組總結，同時注意組內成員間不同能力的差異，進行合理分工，充分調動學生參與的積極性。

（五）開設關于城市規劃CAD 課程的討論角

城市規劃專業需要學生具有較強的創新能力，從而才能將所學城市規劃理論與CAD 相結合，將其應用到工作中。創辦符合學生討論CAD 課程氛圍的討論角為挖掘學生智慧提供了一個寬廣的平臺，學生可以根據實際生活中的小事提出問題，并且有極大的可能可以在討論角解決，為以后的學習提供素材以及模板。這將提高學生的創新積極性，增多學校的科研成果。

四、結束語

總之，在現代技術不斷更新換代的大背景下，城市規劃CAD 課程作為一門理論與實踐姐緊密結合、操作性技術對操作性與技術性要求較高的工程性學科，在學科上必須與時俱進，不斷更新。在教學方面，將CAD 課程與城市規劃理論更加緊密結合、提升學校城市規劃CAD 課程的硬件設施、提升學生學習城市規劃CAD 課程的興趣與信心，使其感受到城市規劃CAD 課程的“內在美”，從而在教學中不斷提升學生綜合能力，才能使城市規劃CAD 課程保持新鮮活力。