記敘文閱讀之 信息提取、主題把握、情感品悟

1.篩選信息，提煉要點(diǎn)。

（1）初讀全文，要注意人物、事件、情感等相關(guān)語(yǔ)句;（2）細(xì)讀問(wèn)題，認(rèn)真審題，畫出題目中的關(guān)鍵詞;（3）帶著問(wèn)題再讀相關(guān)段落，提取信息，勾畫重點(diǎn)詞句;（4）篩選信息，用規(guī)范的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

2.整體感知，把握主題。

把握記敘文的中心思想，必須從整體上去感知、思考、探究，切忌拘泥、局限于某一片段、段落。在答題時(shí)，要關(guān)注文章的標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾和文中議論、抒情的句子。

3.仔細(xì)揣摩，品悟情感。

回答情感品悟類題，考生要抓住文中帶有感情色彩的詞句，仔細(xì)揣摩，體會(huì)作者對(duì)人生、世事的感悟和態(tài)度。如果文中有心理描寫、能反映人物心理變化的動(dòng)作描寫或寄托人物特定心情或心理的景物描寫，也需加以注意。

春走老山界

◎譚 談

只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉壓在深綠的老葉上，使山色具有了鮮明的層次感，各種各樣的野花把或濃或淡的芳香灑滿坡坡嶺嶺，整個(gè)山野都沐浴在芳香里。

我們此行，是去拜會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中著名的老山界。

汽車在山間公路上奔馳。我的雙眼貪婪地向前張望。只見(jiàn)前面山頭上的一棵棵大樹(shù)，仿佛一個(gè)個(gè)綠色的云團(tuán)，浮動(dòng)在天際。剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。山頭在這一縷縷云霧里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像一個(gè)披著婚紗的新娘，姿態(tài)嬌美。

老山界，深藏在舜皇山里。

我們一路上山，去追尋老山界。汽車在一塊平地上停下了。這里是紫花坪，一叢叢、一樹(shù)樹(shù)紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。紫花坪，真是名副其實(shí)！沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。幾場(chǎng)春雨過(guò)后，竄動(dòng)在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳著勇猛向前，去探尋更廣闊的世界……

終于，一塊巨石立在我們面前。幾個(gè)威嚴(yán)的大字赫然入目：老山界。這里是1934年11月，紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)慘烈的湘江之戰(zhàn)后，翻越的第一座大山。當(dāng)年翻越這座山的陸定一，記下了這段難忘的經(jīng)歷。于是，一篇美文《老山界》進(jìn)入了中小學(xué)課本，激勵(lì)著一代代國(guó)人在人生的道路上奮勇前行。為紀(jì)念革命先輩，為宣傳紅軍精神，傍著這座山的東安、新寧、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過(guò)，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了。或者應(yīng)該說(shuō)，三塊碑石標(biāo)示的，都是真的。

我站在碑前，望著山間荊棘叢生的小道，陷入了沉思。當(dāng)年，紅軍戰(zhàn)士，一路走去，走過(guò)二萬(wàn)五千里，經(jīng)歷了多少如湘江戰(zhàn)役般慘烈的戰(zhàn)斗，多少鮮活的生命倒在這條路上??！

每天，這塊碑前，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學(xué)生，有老者，更有青年……紅軍自有后來(lái)人啊！

如今，有人走進(jìn)了這座山，他沿著當(dāng)年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領(lǐng)著他們走一條新時(shí)代全民奔小康的長(zhǎng)征之路。他要把散落在山谷深處的山貨——野茶，帶出山去，送進(jìn)都市里家家戶戶的廳堂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機(jī)。

踏春舜皇山，追尋老山界，老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長(zhǎng)征路上！

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2021年5月7日，有刪改）

借鑒

1.下面對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（? ）

A.文章以走訪老山界的游蹤為行文線索，串聯(lián)起作者的見(jiàn)聞與感受，脈絡(luò)清晰。

B.第三段聯(lián)想豐富，描繪了一幅動(dòng)人的雨后山景圖，給人以如夢(mèng)如幻之感。

C.第六段作者寫自己未能確定陸老筆下老山界的位置而遺憾，體現(xiàn)其求真精神。

D.文末“取款機(jī)”喻指野茶林給山民帶來(lái)持續(xù)經(jīng)濟(jì)收益，寫出了山民的獲得感。

【解析】本題考查考生理解作品內(nèi)容、概括作品主題的能力。依據(jù)原文第六段的相關(guān)內(nèi)容可知，作者雖未確定陸老筆下老山界的位置，但并未覺(jué)得遺憾，因?yàn)樽髡哒J(rèn)為這不重要了，重要的是每一塊石碑都是為了紀(jì)念革命先輩，宣傳紅軍精神。

2.首段中作者筆下“山野里的春色”有什么特點(diǎn)？表達(dá)了什么情感？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

【解析】本題考查考生提取信息和感悟作者情感的能力。從原文第一段可提煉出關(guān)鍵詞“最濃烈”“最燦爛”，這就是作者筆下“山野里的春色”的特點(diǎn)?！吧揭袄锏拇荷痹谧髡哐劾锸悄菢訚饬覡N爛，表現(xiàn)出作者的喜愛(ài)和贊美;“我們一路奔山而上，去追尋老山界”則體現(xiàn)了作者對(duì)探訪老山界的期待與向往。

薄 荷

◎耿艷菊

有一年，小姨從城里回來(lái)，給我們帶了一包糖。小姨說(shuō)，是薄荷糖呢。她的眼里竟然還閃著光。薄荷有什么可稀罕的呢？

薄荷在鄉(xiāng)下實(shí)在太普遍，甚至到了被人漠視的程度。去學(xué)校的路上，有一段馬路，馬路兩邊有深深的溝，一叢叢的，都是薄荷，落滿了塵。我每天來(lái)來(lái)回回好幾趟，幾乎不會(huì)多看薄荷一眼。

薄荷的味道也不怎么樣，家里西屋藥房的柜子上放著一瓶薄荷做的藥片，父親曾給我吃過(guò)，涼涼的底色里竟藏著辣。我悄悄把那薄荷片吐了，之后再路過(guò)那滿溝的薄荷，開(kāi)始有幾分厭煩。

對(duì)薄荷的感情，現(xiàn)在想來(lái)，和對(duì)故鄉(xiāng)的感情竟有幾分相似。那時(shí)候，人是小小的，心卻大得很，熱熱切切地要去外面的世界。眼前的簡(jiǎn)單素樸，泥土和植物，太熟悉以至于膩煩。

后來(lái)到底出去見(jiàn)識(shí)了，從小城到大城，看著熱熱鬧鬧的喧囂世界，很多時(shí)候卻不由自主會(huì)想起曾經(jīng)令人膩煩的寧?kù)o鄉(xiāng)土，還有光陰里一叢叢寵辱不驚的薄荷。

有一回，在居所附近的集市上碰到一個(gè)賣花人。這賣花人很特別，竟只賣一種植物，是薄荷！天太熱，他把一盆盆青郁郁的薄荷小心放在剛下過(guò)雨的淺水溝里。水溝雖不太干凈，可那薄荷卻越發(fā)的青茂。我站在一旁看得癡，那一盆盆薄荷，在記憶里綿延開(kāi)來(lái)，延展為一條明亮的鄉(xiāng)路，通往那無(wú)憂無(wú)慮簡(jiǎn)單清寂的鄉(xiāng)村歲月。

賣花人笑著告訴我，薄荷一點(diǎn)不嬌貴，好養(yǎng)得很。

從鄉(xiāng)村出來(lái)的我當(dāng)然知道薄荷的脾性，薄荷是鄉(xiāng)下人的植物，與泥土打交道的人多半是沒(méi)有矯情的習(xí)慣的。

我堅(jiān)定地買了兩盆薄荷抱回家，養(yǎng)在客廳亮亮的窗臺(tái)上。而此時(shí)，這明亮的窗臺(tái)儼然已是薄荷環(huán)繞的一個(gè)清新簡(jiǎn)素的世界，沒(méi)有姹紫嫣紅，只有一片令人心清心寧的青碧。

之前，家里的窗臺(tái)上已養(yǎng)著好幾盆薄荷了，可是，當(dāng)出門碰到薄荷，我總有他鄉(xiāng)遇故知的親切溫暖，會(huì)不由自主地駐足問(wèn)候。不忍心擦肩而過(guò)，錯(cuò)過(guò)這緣分，便要帶回去一些養(yǎng)著。

家里人笑我，你呀，這是要在窗臺(tái)上養(yǎng)出一片故鄉(xiāng)嘛。

我一愣，還真是如此，光陰流轉(zhuǎn)，往時(shí)光深處，心卻小了，不再渴慕外面廣闊的熱鬧天地，只想清清靜靜、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、素素樸樸地過(guò)日子，像從前在故鄉(xiāng)一樣。

和一位朋友聊天，他說(shuō)最想念幼時(shí)家中的院落，母親在院子里種菜種花，那才叫生活，真美。這位朋友是生意人，走南闖北，見(jiàn)過(guò)大風(fēng)大浪大繁華。當(dāng)他說(shuō)起這世間的美味莫過(guò)于他母親做的清炒苦瓜時(shí)，那眼里也閃爍著一種光，和小姨當(dāng)年說(shuō)薄荷時(shí)的神色一樣。

我才明白，當(dāng)年小姨眼中的光，是一種何等的意味。

如今，我也早已愛(ài)上了那薄荷味，那清新，那涼，那寂，甚至那辣。周末，摘幾片薄荷葉，清洗干凈，泡一杯薄荷茶，坐在窗邊，翻幾頁(yè)書，發(fā)一會(huì)兒呆，看幾朵云。只想把生活變慢，把日子過(guò)得像故鄉(xiāng)的薄荷一樣。

（選自《人民周刊》，有刪改）

訓(xùn)練

1.請(qǐng)閱讀全文，提煉出薄荷的特點(diǎn)。

答：

2.你覺(jué)得作者向往的生活方式是什么？你是否認(rèn)同，為什么？

答：

【楊惠/供稿】