寫(xiě)人記敘文用好“八字訣”

胡傳亮

寫(xiě)人記敘文是中考作文中的重頭戲。如何在有限的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出既符合中考作文要求又形象鮮明的人物呢？可以活用“八字訣”。

一、定心

確定了中心，寫(xiě)作思路也就打開(kāi)了;在選材、組材，特別是刻畫(huà)人物方面始終緊扣中心，就能避免下筆千言，離題萬(wàn)里的情況。

比如魯迅的《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，成年后的作者回憶起童年時(shí)的保姆阿長(zhǎng)，對(duì)其既同情又愧疚，既感激又思念。以此為中心，作者記敘了自己童年時(shí)和阿長(zhǎng)交往的幾件事，刻畫(huà)了長(zhǎng)媽媽爽朗而多嘴，遵循許多麻煩的禮節(jié)，卻能夠做別人不肯做和不能做的事情這一形象。

面對(duì)中考作文題，同學(xué)們要認(rèn)真審閱材料和題目，在確定文體和寫(xiě)作對(duì)象（寫(xiě)人記敘文）后，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，提煉出一個(gè)明確的中心。

二、立性

寫(xiě)人，貴在寫(xiě)出個(gè)性，讓人物形象鮮明立體。

比如《西游記》，唐僧的古板保守、孫悟空的嫉“妖”如仇、豬八戒的貪吃好色、沙僧的純樸忠厚……每個(gè)形象都躍然紙上，惹人喜愛(ài)。

考場(chǎng)上，我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)出這樣的人物呢？魯迅先生提出了一個(gè)方法：雜取種種人，合成一個(gè)。即把現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣人的性格和行為特征有機(jī)地聚合到你所要塑造的一個(gè)人物身上。

比如2021年海南中考作文題一：

為緬懷“世界雜交水稻之父”袁隆平，陽(yáng)光學(xué)校九（3）班召開(kāi)了主題班會(huì)。在班會(huì)上，老師和同學(xué)們傾情回顧了袁隆平的一生——

師：2021年5月22日，被世人譽(yù)為“當(dāng)代神農(nóng)”的袁隆平爺爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們，全世界為之痛惜！他的一生，平凡而偉大！

生1：他個(gè)子不高，長(zhǎng)相平平，但很樂(lè)觀，愛(ài)好廣泛，他最?lèi)?ài)游泳和打排球，81歲還參加排球賽，他平時(shí)喜歡在實(shí)驗(yàn)田里拉小提琴。

生2：袁隆平爺爺一生低調(diào)且樸素，他不住豪宅，不穿名牌，不食大餐。

……

閱讀以上材料，你有哪些認(rèn)識(shí)和感悟？請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自主立意，自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。

這個(gè)引題材料提示我們：可以贊美袁隆平的好品質(zhì)，也可以贊美具有袁隆平那樣品質(zhì)的普通人。具體是哪些品質(zhì)，需要考生根據(jù)材料進(jìn)行概括。如贊美袁隆平天性樂(lè)觀、愛(ài)好廣泛、熱愛(ài)生活、淡泊名利;贊美自己熟悉的一個(gè)人低調(diào)樸素、樂(lè)于助人，表現(xiàn)他平凡而又偉大的一面。

人物有了個(gè)性，選材就有了指向性，描寫(xiě)就有了重點(diǎn)，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)有的放矢。

三、選材

人物個(gè)性如何具體體現(xiàn)？這就需要選擇典型材料，讓人物在特定的事件、特定的氛圍、特定的場(chǎng)合里，通過(guò)自己的一言一行表現(xiàn)出來(lái)。

比如楊絳的《老王》，作者選擇了“車(chē)費(fèi)減半”“免費(fèi)送醫(yī)”“加裝車(chē)沿”“臨終送雞蛋香油”四個(gè)事件，通過(guò)老王的一言一行，展現(xiàn)出一個(gè)關(guān)愛(ài)他人、知恩圖報(bào)，雖貧困缺錢(qián)，卻充滿大愛(ài)的底層勞動(dòng)人民形象。

再如2021年陜西中考作文題目“這，是我的節(jié)奏”。若選擇寫(xiě)人，關(guān)鍵在于寫(xiě)出“我”的個(gè)性，在典型事件和矛盾沖突中，展現(xiàn)新時(shí)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌和個(gè)性追求。例如，“我”雖然喜歡睡懶覺(jué)，但僅限在周末，平時(shí)準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，學(xué)習(xí)從不偷懶;“我”生活中是一個(gè)貪玩的人，但學(xué)習(xí)起來(lái)格外仔細(xì)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異……一句話，“我”缺點(diǎn)不少，優(yōu)點(diǎn)也突出，不追求做一個(gè)完美的圣賢，只想做一個(gè)有血有肉、熱愛(ài)生活的人。這樣，就可以選擇“周末風(fēng)波”“手機(jī)事件”“后來(lái)居上”等幾個(gè)典型事件，寫(xiě)“我”與媽媽、爸爸、老師的沖突，在描寫(xiě)中展現(xiàn)自己的個(gè)性。由個(gè)性提煉事件，用事件展現(xiàn)個(gè)性，讓事件與人物性格完美融合，這樣的作文自然波瀾起伏、生動(dòng)有趣。

四、描人

寫(xiě)人作文，最能出彩的地方就是人物描寫(xiě)。要善于抓住人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)人物豐富而隱秘的內(nèi)心世界，從而給讀者留下深刻的印象。

比如張?zhí)煲淼摹度A威先生》中有這樣一段描寫(xiě)：“他永遠(yuǎn)挾著他的公文皮包，并且永遠(yuǎn)帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。左手無(wú)名指上戴著他的結(jié)婚戒指。拿著雪茄的時(shí)候，就叫這根無(wú)名指微微地彎著，而小指翹得高高的，構(gòu)成一朵蘭花的圖樣?！?/p>

挾著皮包、拄著手杖、拿著雪茄、翹著手指，炫耀閃亮的金戒指……寥寥數(shù)語(yǔ)，將一個(gè)醉心名利、裝腔作勢(shì)、頤指氣使的國(guó)民黨官員形象刻畫(huà)得栩栩如生，凸顯出反動(dòng)派欺壓人民、作威作福的丑陋面貌，讓人生厭，讓人憤怒。

再如一篇作文中這樣描寫(xiě)人物：“給我打針的是位年輕阿姨，她穿著雪白的外套，有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，大大的眼睛笑瞇瞇地看著我，似乎在說(shuō)：‘小妹妹，別怕，我很溫柔的……她輕輕地用膠皮管扎住我的手腕，然后輕輕地拍了拍我的手背，又輕輕地將針頭穿進(jìn)我的血管……我剛想扭過(guò)頭不看，一個(gè)柔和的聲音就如春風(fēng)般飄來(lái)：‘好了，小妹妹……”

作文采用白描手法，描寫(xiě)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，寥寥數(shù)語(yǔ)，就刻畫(huà)出一個(gè)溫柔可親、技藝嫻熟的護(hù)士形象。

同學(xué)們，平時(shí)在敘寫(xiě)人物時(shí)，一定要有意識(shí)地運(yùn)用“八字訣”，快速確定中心，概括人物個(gè)性，選擇具有代表性的材料，靈活運(yùn)用各種描寫(xiě)方法。只要熟能生巧，到了考場(chǎng)定能文思泉涌，胸有成竹，寫(xiě)出活靈活現(xiàn)的人物！