半命題作文導寫_______ ，真了不起！

在中華民族偉大復興的征程中，英雄輩出。我們常常仰望那些光芒四射的偉人，驚嘆于他們了不起的成就。

其實，我們身邊也有很多了不起的人，他們雖然平凡質樸，默默無聞，但卻創造了豐碩的勞動成果，迸發出閃亮的精神火花，綻放出璀璨的道德光芒，傳遞著堅定的信念……

平凡鑄就偉大，英雄來自人民。也許，不僅僅是他，他們，還有你，還有我，都了不起！

請以“? ? ，真了不起！”為題，寫一篇作文。

要求：①請把題目補充完整;②立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外;③表達自己的真情實感;④不少于600字;⑤文中不得出現真實的人名、校名和地名。

整則材料圍繞“人”來寫，主要列舉了兩類人：一類是光芒四射的英雄，一類是我們身邊的平凡人。從第三段的議論“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”中，我們不難發現，材料的重點是贊頌那些在平凡崗位上默默奉獻的人。

命題人的意圖是引導考生關注生活中平凡而偉大的人，發現他們身上的閃光點，感悟其美好品質，并以其為榜樣。

角度一：在脫貧攻堅、抗洪救災中出現的平凡英雄，醫護人員、解放軍戰士、警察、消防員、快遞員、外賣小哥、志愿者，等等。他們在危急時刻逆行而上，守護著城市的安寧。

角度二：感動中國十大人物、共和國勛章獲得者、全國道德模范，等等。他們都是我們身邊普普通通的人，但是他們數十年如一日，兢兢業業，為社會做出貢獻。

角度三：在我們的生活中，還有一些讓我們備受感動的“小”人物：在公交車上見義勇為制止小偷偷盜的人，在公共場合制止別人亂涂亂畫的人，勇敢站出來維護國家尊嚴的人，等等。他們的一個小舉動，卻維護了大家的利益、國家的榮譽。這些人同樣了不起。

角度四：還可以寫具有某種品質的人，如有夢想、永不放棄、永不言敗，等等。要結合具體事例，夾敘夾議，發表自己的看法。

時代青年，真了不起！

◎嚴曉慧

書頁上的文字，勾勒出時代的輪廓;銀幕上的影像，記錄著青年的身影。正如陳獨秀先生所說：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發于硎，人生最可寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細胞之在人身。”在當今青年身上，我看到了一個蒸蒸日上的新時代。

奉獻與拼搏·青年之熱血

“青年”一詞，之于個人，是一段朝陽初升、揮灑熱血的年華。

多年以來，她以墻為隊友，日日夜夜對著墻面進行墊球、傳球練習。后來她被選入國家隊，作為主力帶領隊員們頑強拼搏，連奪桂冠。她就是朱婷！有人問她如何成為一名偉大的運動員，她直言：“要有奉獻精神，不管你在何時何地。”

無獨有偶，東京奧運會上，楊倩射落奧運雙金，彰顯自信;“00后”女孩張家齊、陳芋汐拿下10米臺跳水金牌，展現風采;賽艇女子四人雙槳奪冠，盡顯風范……

前路多風雨，吾輩青年當以奉獻為燈，以拼搏為杖，奮勇向前。

正義與擔當·青年之魂魄

“青年”一詞，之于國家，是奮勇向前、保家衛國的斗志。

“江山不負英雄淚，且把利劍破長空。”2020年6月，中印邊境沖突中犧牲的4名年輕戰士，用生命詮釋著“愿得此身長報國，何須生入玉門關”的志向，這就是青年的擔當，這就是中華兒女的不朽魂魄！他們精忠報國、舍小家為大家的精神將永世長存。

吾輩更應執正義之劍，佩擔當之盾，彰顯青年之魂魄。

傳承與創新·青年之使命

“青年”一詞，之于時代，是繼承傳統、開拓創新的中流砥柱。

成都女孩雁鴻，憑借一雙巧手讓傳統工藝在世界舞臺上熠熠生輝。她曾用易拉罐還原國風手工頭飾，她深入學習花絲鑲嵌，將傳統技藝融入自己的創作中，以高超的技藝制作出別具一格的手工頭冠，用作品告訴世人“非遺”的魅力。

當人人都奔走在傳承之路，以創新為燈，便能編織出國家發展的經緯;當傳承與創新成為默契，民族未來就大有可期。

時代青年，揮灑熱血，肩負使命，用自己的奮斗譜寫不朽樂章。

愿你我都能懷才抱器，共赴時代邀約。縱有千古，橫有八荒;前途似海，來日方長！

時代青年，真了不起！

【浙江諸暨市海亮初級中學】

點評

作文獨辟蹊徑，不拘泥于單個人物形象，以小標題的形式，從個人、國家、時代三個角度，分別選取典型人物，逐層推進，展現了時代青年群體的精神風貌。

作文表達方式多樣，詩詞名句信手拈來，自然靈動，讀來富有氣勢，充分展現了考生深厚的文學功底，是一篇集文采和深度為一體的佳作。

“火焰藍”，真了不起！

◎蔣嘉麒

在這火傘高張的三伏天，樹葉、綠草沒有一絲生氣，喧囂的知了在40度的高溫下也不敢高歌了，偶爾吹過一陣風，也是攜著熱浪撲面而來，讓人覺得呼吸困難。

就在這樣的天氣，我極不情愿地來到消防訓練場地，觀摩消防員訓練。

只見“火焰藍”們穿著厚厚的防護服，背負空氣呼吸器，手持水帶，如離弦的箭，快速爬上樓梯。定睛細看，稚氣未脫的消防員們的臉被曬得通紅，豆大的汗珠匯成“涓涓細流”，有的順著臉頰流入防護服，有的滴在地上，瞬間蒸發……

年長一些的消防員叔叔一邊從容地指揮訓練，一邊詳細地向我傳授消防基礎知識。我好奇地問：“消防員們每天都需要進行如此大負荷的訓練嗎？”他答道：“每天如此，因為意外是無法預料的，我們只有做好十足的準備才能更好地應對危機！”

地上放著一捆水帶，好奇心驅使我抱起它，我試圖像消防員一樣帥氣地向前跑。然而，我跌跌撞撞地跑了十來米，就摔在了地上，隨即而來的是手臂的酸痛以及雙腿止不住顫抖。這水帶居然這么沉！消防員叔叔見狀，上前說道：“你年紀還小，當然拿不動了。我們訓練時，防護服、套靴、頭盔、繩子和空氣呼吸器，加上兩盤水帶，總共負重80多斤吧。”我不由得為之一驚，負重80多斤還能“身輕如燕”爬上11層樓梯？我看著斗志昂揚的消防員，瞬間感受到了“負重前行”的深刻含義，心中又是酸澀又是敬佩。

這時，我的腦海中突然浮現出2015年天津港大爆炸時的“最美背影”。年僅19歲的董澤鵬面對著吞噬生命的火海，手提著消防斧，義無反顧地跨過橫在地上的消防水帶，走向遮天蔽日的滾滾濃煙。他逆火而行的腳步是那么從容不迫;他逆行向前的背影是那么高大而莊嚴，那么令人心疼！

哪有什么歲月靜好，不過是有人負重前行。

“火焰藍”，真了不起！

【浙江諸暨市海亮初級中學】

點評

考生進行了一次烈日下的消防觀摩學習，在仔細觀察、親自實踐中，領會到了消防員的了不起。何謂“了不起”？災難面前，逆火而行。

作文對消防員們外貌、神態、動作等的描寫具體生動，刻畫出了“火焰藍”意氣風發、英勇無畏的戰士形象。

【丁黎英/供稿】