新時代中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設研究

摘要：文化自信是更基本、更深層、更持久的力量，提升高校大學生的文化自信是新時代發展的要求。基于此，本文從新時代文化傳承的背景出發，簡要分析中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的意義，并探究校園文化建設策略，即闡釋中華優秀傳統文化，構建校園文化內涵;把握高校教育環節，促進中華優秀傳統文化的有效融入;加強文化宣傳，營造良好的校園文化環境;完善保障機制，促進高校校園文化建設長效發展。

關鍵詞：中華優秀傳統文化 高校 校園文化 建設策略

2017年，國務院印發《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》（以下簡稱《意見》），根據意見要求，高校需要探索多元化途徑將中華優秀傳統文化融入高校校園文化，而這對學生自身的發展、校園文化建設以及傳統文化的傳承都具有重要意義。

一、中華優秀傳統文化與高校校園文化概述

（一）中華優秀傳統文化

“求木之長者，必固其根本。”中華優秀傳統文化是勤勞智慧的中華民族經過幾千年的努力創造而成，它蘊含著人類的終極智慧，也展現了人類對美好生活的向往和追求。在幾千年的發展中，中華優秀傳統文化在每一個時代都煥發出了勃勃的生機，譜寫出了壯麗的篇章。正是因為中華優秀傳統文化的深厚底蘊和持久廣泛的影響，才為當前中華民族的崛起提供了強大的精神力量。

習近平總書記在闡述中華優秀傳統文化價值的過程中，用“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”進行了精準的概括。在新時代背景下，優秀傳統文化衍生出了新的價值，為社會主義現代化建設奠定了文化基礎。

（二）高校校園文化

校園文化是以學生為主體在校園生活與實踐中形成的校園群體精神及其所附載體。加強校園文化建設能夠對學生形成積極的價值引領，促使學生樹立正確的“三觀”，促進學生的人格發展，同時也有利于打造高校的文化品牌，提升學校的影響力。高校校園文化載體呈現出多元化的特點，例如物質、制度、組織、活動等都是文化形式的不同表現。在新時代背景下，在立德樹人教育任務的驅動下，高校在校園文化建設中以學生為主體，以校園為空間，以育人為導向，構建良好的物質環境、制度環境，以及精神文化和行為文化環境，這樣才能充分發揮校園文化導向、規范、激勵、教育等功能。

（三）中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的重要意義

第一，有利于打造獨具特色的校園文化，促進校園文化在社會上產生較為廣泛的影響，形成鮮明的辦學特色。這樣的高校校園文化建設才能擺脫千篇一律的發展誤區，走出對他人經驗的盲目復制，形成自己的文化品牌。

第二，有利于當代大學生的全面發展。中華優秀傳統文化對人的精神文明、行為規范提出了全面系統的要求。將中華優秀傳統文化融入高校校園文化，有利于引導大學生形成正確的理想信念，對自身的行為形成強有力的道德約束，激勵學生努力學習，為自己、為學校、為社會的發展而奮斗。

第三，有利于中華優秀傳統文化的傳承和發展。優秀傳統文化對人的發展提出了許多先進理念，這些理念穿越了時空，為現代人的發展提供了方向。在校園文化中滲透傳統文化能夠展現其在新時代的價值，有利于文化的時代價值內涵的展現，同時，也讓傳統文化煥發出新的活力，豐富文化內涵，提升當代大學生傳承文化的自覺和自信，促進優秀傳統文化的傳承與發展。

二、中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的策略

（一）闡釋中華優秀傳統文化，構建校園文化內涵

校園文化建設的核心內容十分多樣，例如追求真理，崇尚創新，尊重實踐，弘揚理性，等等，這些都是高校校園文化建設中應該展現的。將中華優秀傳統文化融入校園文化，能夠凸顯校園文化的獨特性，構建校園文化深刻內涵，體現出校園文化的時代性，進而有利于營造積極健康的校園文化環境。

（二）把握高校教育環節，促進中華優秀傳統文化的有效融入

第一，利用文化教育的優勢，促進中華優秀傳統文化的滲透。在新時代背景下，加強高校大學生思想品德修養，成為立德樹人工作的重要內容，促使大學生建立符合時代潮流的世界觀、人生觀和價值觀，從思想品德、人格品質上提升大學生的素養是教育工作的主要任務。中華優秀傳統文化凝聚著民族精神，為當代大學生發展提供了明確的價值導向。因此，高校應把握文化育人的特點，有針對性地引入中華優秀傳統文化，讓學生在文化熏陶中不斷發展。

第二，利用專業課程優勢，促進中華優秀傳統文化的滲透。在專業基礎課程、專業核心課程中，教師應積極挖掘課程中的德育資源，分析課程內容與傳統文化中的契合點，讓學生在學習專業知識、專業技能的同時接受文化熏陶，實現情感價值觀念的發展。

第三，利用社會實踐活動的優勢，促進中華優秀傳統文化的滲透。例如高校社團應利用重大節日的契機，培養學生堅定的理想信念，促使學生在實踐中樹立高尚的人格品質，引導學生成為新時代青年。

（三）加強傳統文化宣傳，營造良好的校園文化環境

高校校園文化建設離不開全面有效的宣傳。高校的管理者應把握中華優秀傳統文化的核心內容，利用多種載體，探索多元化的宣傳途徑。

第一，利用信息技術支持，加強文化宣傳。當今社會步入信息化時代，新媒體在信息傳播過程中具有傳播快、覆蓋范圍廣等特點，而當代青年更加習慣新媒體的傳播方式。基于此，高校應利用互聯網平臺，打造文化品牌欄目，將與當代大學生現實生活貼近的中華優秀傳統文化融入其中，提高學生的接受能力。利用信息技術手段，對校園文化宣傳形式、宣傳位置、宣傳方法進行創新，實現最優的宣傳效果。

第二，利用校園設施條件，加強文化宣傳。高校校園內文化宣傳載體多種多樣，例如基礎設施、文化景觀等都是融入傳統文化的重要“陣地”，高校應充分利用這些條件，將其融入文化宣傳中來。例如學校建設校舍、實驗樓、道路、廣場的過程中，可以根據傳統文化設計風格，在命名上體現傳統文化的精髓;在設計文化景觀的過程中，可以根據傳統文化的精神內核進行設計，以形成具有生命力和感染力、人文精神和人文特質的物質載體，為學生建設主題鮮明、優雅美麗且充滿人文關懷的校園環境。

第三，利用多元化的校園活動，加強文化宣傳。大學生是一個極具創意的群體，而高校的校園活動不僅能夠展現新時代學生風貌，能夠塑造高校校園文化品牌，促進學校教育工作的發展。在促進中華優秀傳統文化融入高校校園文化體系的過程中，高校應利用互聯網創建高雅藝術教育平臺，讓學生能夠積極開展校園活動;利用高校教育資源組織主題文化活動，讓學生了解傳統文化、風俗習慣，等等，提高學生的精神品格，促進中華優秀傳統文化在高校校園文化中融合發展。

（四）完善保障機制，促進高校校園文化建設長效發展

將中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設是一項長期工程，需要相關措施保障融入過程的持續性和有效性。基于此，高校應從制度、組織、隊伍等方面加強建設，保證校園文化建設效果。

第一，加強制度建設。高校針對校園文化建設應建立長期規劃，用科學健全的工作機制來規范和指導各項工作，逐步建立起以中華優秀傳統文化育人的長效機制。高校應積極組建工作小組，統籌規劃，從制度層面完善經費管理，并形成健全的評價、激勵機制，把各項工作落到實處。

第二，加強組織建設。高校在推動中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的工作中，需要健全的組織領導。在組織建設中，高校領導者應擔負起責任人的角色，組建工作小組，明確小組內部的責任分工，并協調高校內部各部門之間的溝通和聯系，設計多元化的文化教育活動方式，例如文體娛樂、科技創新、志愿服務、社會實踐等活動，讓傳統文化通過活動融入校園文化體系中，為學生創造積極健康的文化環境。

第三，加強隊伍建設。高校應加強黨政領導干部隊伍建設，加強各專業教師隊伍建設以及輔導員隊伍建設，為構建全員育人的文化環境奠定基礎，利用人才的力量推動中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設。高校在師資力量的建設中，應通過培訓、指導，促使教育工作者明確把握自身的教育職責，明確在文化育人工作中的地位，并加強自身教育，以一個傳統文化傳承者的身份參與到學生的教育培養工作之中。此外，教育工作者還應加強自我教育，提升政治信仰，強化政治理念，明確政治路線;提升家國情懷，從一個人的成長、一個家庭的存在延伸到一個國家的繁榮發展，以及民族文化的延續和發展;創新思維模式，主動面對當前傳統文化繼承與發展中面臨的新問題、新形勢，用開放性的視野汲取文化育人的經驗，挖掘多元化的教育資源，豐富文化育人載體，拓展教育渠道，提升文化育人的能力。

三、結語

總之，中華優秀傳統文化的核心內容和時代價值，為高校校園文化建設的構建，為文化功能的凸顯提供了豐富的資源和手段。高校圍繞立德樹人教育要求，科學探索中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的策略，豐富建設路徑，完善文化建設保障，進而為當代大學生營造具有濃厚人文關懷的校園文化環境，促進學生的成長、校園文化建設以及文化的傳承。

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[3]仝江紅.中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設的意義探究[J].湖北開放職業學院學報，2021，34（01）：51-52.

（作者簡介：陳劍，男，博士研究生，長春中醫藥大學馬克思主義學院，講師，研究方向：馬克思主義中國化）

（責任編輯 劉月嬌）