農業專業課程案例教學資源庫的構建

紀 鵬，楊鳳軍，王洪義，張 濤

(黑龍江八一農墾大學園藝園林學院，黑龍江 大慶 163319)

農業院校已經實現了教學信息化，部分農業院校構建了符合自身實際的校園網絡及教學資源信息庫，并根據農業專業課程種類，構建了相應的案例教學資源庫。農業專業課程涉及的內容較多，部分課程需要學生搜集相關資料才可完成專業課程的學習，所以，農業院校需要針對農業專業課程，專門搭建一個完善的案例教學資源庫，以滿足學生學習的需求。在構建案例資源庫時，開發人員需要對農業專業課程進行全面了解，根據教師教學和學生學習的實際需求，設置案例內容，并明確案例內容中的具體細節，實現案例資源格式上的統一，從而確保案例資源庫的實用性。

1 農業專業課程案例教學資源庫構建現狀

A.信息共享程度較低。在信息化的今天，很多農業院校已經建立了自己的案例教學資源庫，將農業專業課程的教學資源收錄到資源庫中，但各個農業院校的資源庫只對本院校開放，沒有實現院校和院校之間、院校和圖書館之間的信息共享，形成了信息孤島，使得資源庫未得到充分利用，出現了重復建設的情況。另外，農業院校案例資源庫中的資源有限，以精品課程為主，其中的部分內容主要以課程展示為主，案例資源的深度不夠，而且課程之間關聯性不強，信息共享有限，未能充分體現出案例資源庫建立的實際價值。

B.案例資源質量問題。開發者在構建案例資源庫時，由于對農業專業課程了解不夠深入，使得資源庫中的教學資源不夠豐富，也缺少代表性的案例內容，在資源庫應用后，會與農業專業課程教學的實際需求有些不符。資源庫中的案例資源，主要來自農業院校的紙質教學資源，資源擴展有限，使得案例資源的質量不佳。

C.教學素材形式較少。部分農業專業課程需要學生實際的動手操作，從而鞏固農業知識的學習。教學中需要使用動態的教學課件，如：在現代農業發展與實踐教學中，在農產品質量管理章節，學生需要通過視頻資料獲取農業產品質量管理的具體操作方法，然后進行實踐操作，從而完成學習任務，而目前農業院校的資源庫中相對缺少這一類的教學資源。

2 案例資源的收錄和評估原則

A.案例資源的收錄原則。案例資源庫需要具有檢索功能，而檢索功能的應用需要明確教學資源的收錄原則：其一，專業性。農業專業課程案例教學資源庫要以專業性為主，除了要保證案例資源多樣性的特征外，還要保證案例資源來源的全面性，以體現出案例資源庫的專業性；其二，代表性。案例資源庫要選擇具有代表性的案例資源。由于專業課程資源庫的存儲容量有限，不能將全部案例存儲到資源庫中，所以，要選擇專業上具有代表性的學科或是具有代表性的資源進行收錄。在資源選擇時，要注意大型資源和小型資源的比例及難易的結合，滿足學生不同階段的學習需求；其三，準確性。案例資源為學生提供學習資料，所以，一定要保證教學資源的準確性。在收錄案例資源后，需要使用檢索，細致地瀏覽案例內容，以保證資源內容的準確性，防止誤導學生。

B.案例資源的評估原則。構建案例資源庫的主要目的是對教學資源進行收集和加工，并安排在合適的案例目錄下，以確保案例資源的有效利用，所以，在進行案例檢索設計時，需要對新的案例資源進行評估，并將案例資源分配到相應的目錄下。在資源庫中，對獲取的案例資源可按照主題或關鍵詞進行區分管理，具體的評估內容有：其一，獲取方式。主要包括評估案例資源獲取的難易程度、是否存在收費及能否持續供應等；其二，可信度。主要包括教學資源發布的時間、地點及案例資源的質量等級；其三，資源等級。主要指資源來源是學術、政府，還是各大企業等；其四，利用價值。主要是指文獻是否具有實際的利用價值，判斷其是一類、二類，還是三類文獻。

3 案例資源庫的結構和內容

A.構建案例內容。以農業專業課程現代農業發展與實踐為案例，對案例教學資源庫的內容進行分析。第一，標題。它是對案例的整體概括，不可進行文字的修飾和加工，如：探尋企業產生的原因；第二，背景描述。介紹案例資源發生的背景，如：對企業產生的環境和時代特色進行簡要概述；第三，案例正文。分析案例的詳細內容，對整個過程進行介紹；第四，建議學習資源。由教師或專家給出學習建議和學生學習的資源；第五，案例使用建議。說明案例資源可應用的范圍和領域以及使用過程中的注意事項、使用的教學方法等。

B.構建系統結構。農業專業課程資源庫分為三個功能模塊，包括用戶模塊、功能模塊、幫助模塊，三個模塊之間存在著內在的邏輯關系。用戶模塊主要用于用戶的登錄，通過授權，確認用戶可以使用資源庫；功能模塊具有管理和維護功能，包括上傳、修改、刪除和檢索功能；幫助模塊主要介紹資源庫如何使用，具有導航說明等作用。

4 構建案例教學資源庫的注意事項

A.設計注意事項。農業專業課程案例教學資源庫主要面對的是農業院校的學生和教師，要以實用性和方便性為原則。在保證資源庫功能實用性的基礎上，要確保資源庫運行的安全性。例如：在使用檢索功能時，要從用戶的角度出發，設計案例的關鍵詞，使用學生和教師熟悉的關鍵詞語，找到所需的案例資源；操作界面要簡潔明了，業務邏輯關系要清晰，盡量做到系統操作的簡單化。

B.維護注意事項。案例教學資源庫構建完成后，需要對資源庫進行日常更新和維護。資源庫管理人員的日常工作主要是根據學生反饋，結合案例內容，對案例資源進行及時更新，以保證資源庫中案例的豐富性和質量，為學生和教師提供準確、真實的案例資源，滿足農業專業課程教學的實際需求。在日常維護中，需對其中的案例資源進行定期增加和刪除，對已經過時或存在問題的案例資源進行刪除。部分案例通過反饋，得知其中內容出現錯誤，如果有改正價值，則進行改正后保存，繼續使用；如果沒有改正的必要，則進行刪除，對資源庫進行動態化管理，提升資源庫的整體運行質量。

5 結語

農業專業課程案例教學資源庫的構建是一項長期性工作，在完善案例檢索、案例內容、案例結構建設后，后期的管理和維護也是案例資源庫構建的主要內容。在日常工作中，資源庫管理者需要不斷完善資源庫中的案例資源，定期更新，接收教師和學生的反饋意見，進行針對性整改，從而形成一個完整的農業專業課程案例教學資源體系，以確保資源庫中的案例資源與農業發展的實際對接，提升資源庫的使用效率。