兒童書籍裝幀設計中的互動性分析

李偉杰 廣東廣播電視臺

隨著社會的不斷發展，電子書籍在日常生活中得到越來越廣泛的推廣，但電子兒童書籍難以與兒童進行互動，還會影響兒童的視力的發展，因而，紙質兒童書籍在兒童成長中發揮著十分重要的作用，一本優秀的兒童書籍可對兒童身心健康發展產生重要影響。不同于成人，兒童在自律性上相對欠缺，難以自主地學習接收枯燥乏味的知識。兒童天性活潑好動，如何有效激發他們對書籍的閱讀興趣，由此要求設計人員應結合兒童的實際特征，開展可實現突出互動性的設計。該種互動性設計講求依托一個多維的建構，以提升書籍的豐富性、生動性，其是對書籍整體環境的營造，依托該種影響，提升兒童的多重感官體驗，使兒童實現與書籍環境的有機融合，沉浸到書的內容中去，讓閱讀變得更為輕松、快樂，進一步激發他們的閱讀興趣[1]。基于此，本文對兒童書籍裝幀設計中的互動性進行研究分析。

一、兒童書籍裝幀設計中的互動性

在意大利幼兒教育家蒙臺梭利看來，兒童的自發性學習活動可稱之為“工作”。盡管有別于成人的工作目的要求，但他們都是人們的內在需求。正如美國心理學家埃里克遜所指出，兒童對工作的需求，是兒童邁向自我認知的第一步，是他們自我尊重的重要表現。6～12 歲是兒童學習成長的重要階段，在這一階段兒童會不斷建立自身的知識技能體系，形成自身的情感態度、價值觀，而這其中兒童認知技能體系的構建、生理心理層面獲得的滿足，都離不開對書籍的閱讀。兒童書籍發展歷史相對較短，其主要指的是以兒童為受眾群體的書籍、刊物。為激發兒童對兒童書籍的閱讀興趣，推進兒童書籍的互動性設計至關重要。而兒童書籍裝幀設計則是兒童書籍設計中的重要組成部分，對于兒童書籍裝幀設計的互動性而言，主要指的是緊扣兒童書籍主題，在書籍材質、結構等方面開展創新創造，提升兒童書籍的趣味性、益智性，以多樣豐富的感官體驗去調動兒童的思維聯想，激發他們在行為上的連鎖反應，實現書籍與兒童的有效互動，并在互動中自主地接收書籍中的知識[2]。

書籍設計的互動性體現了書籍與讀者之間的相互作用。而互動性的形式種類多樣豐富，大致上可分成傳統互動、非傳統互動兩種。其中，傳統互動側重于面對面交流互動，而隨著社會的不斷發展，非傳統互動更受人們的青睞。兒童書籍裝幀設計互動性強調以兒童讀者心理需求為重要基礎，通過對信息的高效傳遞，以達成資源的優質共享，進一步提升兒童書籍的參與性、娛樂性、人性化。參與性側重于從兒童書籍的根本入手，兒童通過設計人員的相關設計引導與書籍展開互動，因而兒童書籍裝幀設計的互動性是通過對一系列互動媒介的融合應用，實現對兒童感官、行為的調動。與此同時，兒童天性活潑好動、愛玩，所以兒童書籍裝幀設計的互動性應注重融入一些娛樂元素，以匹配兒童的天性，調動兒童閱讀的主觀能動性。除此之外，兒童書籍裝幀設計的互動性還應當遵循以人為本原則，在追求書籍參與性、娛樂性的同時，還應考慮各年齡層次兒童的閱讀水平的差異性，并借助相應的互動媒介，真正意義上激發兒童的閱讀興趣，提升兒童的閱讀體驗。

二、兒童書籍裝幀設計中互動性的意義

書籍，不管是過去還是現在都是人們獲取知識的重要工具，書籍的出現對人類的歷史文化傳播發揮了至關重要的作用。在書籍與人的關系中，讀者不單是被動的閱讀者，更是書籍閱讀中的主動參與者，閱讀過程實際上應當是讀者與書籍互動的過程中，因此，如何體現書籍的互動性，是廣大設計人員所需思考解決的一項重要問題[3]。對于兒童書籍裝幀設計來說亦是如此，互動性是其中的一項重要形式，互動性可對兒童的認知能力、動手能力、審美能力等能力的增長產生十分積極的影響，充分激發兒童的閱讀興趣，以及對知識的渴望，實現對兒童各感覺器官的有效調動，為兒童綜合素質全面發展奠定堅實基礎。

三、兒童書籍裝幀設計中互動性的設計實踐

（一）基于兒童感官的互動性設計

首先，基于視覺的互動性設計。視覺設計是兒童書籍裝幀設計中的重中之重，在封面設計中可選取富有視覺沖擊力的圖形，以贏得兒童的關注度。比如，在動物題材兒童書籍封面設計中，可引入生動精致的動物畫面，以提升封面的視覺表現力。在兒童書籍內頁內容設計中，設計人員一方面應重視書籍的色彩設計，可從兒童的心理特征入手，合理運用高純度、高明度的色彩，為兒童營造出一種色彩繽紛、輕松歡快的閱讀氛圍，贏得兒童的關注度；另一方面應重視書籍的文字排版設計，因為兒童對文字的理解水平有限，所以設計人員應合理控制書籍的文字內容，通過加大文字字號、間距，引入散點式字體排版、字體環繞圖片排版等方式，提升書籍文字內容的趣味性，幫助兒童更好地接收書籍信息。

其次，基于觸覺的互動性設計。設計人員可從書籍的材質、印刷方式等方面著手，設計出獨特的肌理效果，以實現書籍與兒童的互動。在現代兒童書籍裝幀設計中，普遍是利用紙質媒介設計三維立體畫效果。這一形式不僅單一，還極易破損，因而，設計人員可基于不同觸覺方式，改變兒童在閱讀書籍時的觸覺體驗。比如，設計人員可在兒童書籍裝幀設計中引入木質、植物、布料、化纖材料等特殊材質，讓閱讀變得更具溫度、人性化，加深兒童對書籍材質的印象。又如，設計人員還可在兒童書籍裝幀設計中引入凹凸版印刷的方式，抑或借助書籍鏤空版的印刷效果，以此達到提升兒童閱讀書籍時的觸感體驗。

再次，基于聽覺的互動性設計。杉浦康平在《從“裝幀”到“圖書設計”》中指出，各式各樣書籍都有其獨特的聲音，書籍更可演奏出音樂。和視覺相同，聽覺是人們接收外部信息的重要來源，基于聽覺的互動性設計，可讓兒童在閱讀書籍時獲得別樣的閱讀體驗。因為兒童書籍聽覺設計效果受書籍裝幀設計成本很大程度影響，所以，設計人員在開展兒童書籍聽覺設計過程中，應結合設計成本，以得出視覺設計方案可行與否。比如，如果條件允許的話，設計人員可在每套或每本書籍中設計閱讀播放器，兒童僅需按下播放器啟動按鈕，就可以語音的方式為兒童閱讀書籍的內容，以此引導兒童自主完成書籍閱讀，培養兒童的自主學習能力。

然后，基于嗅覺的互動性設計。兒童書籍裝幀設計中引入嗅覺互動，是依托氣味刺激形成的感覺，這一互動可調動起兒童情感、心理層面的變化，提升兒童的閱讀體驗。比如，在兒童科普類書籍裝幀設計中，設計人員可將文字與圖片進行有效結合，抑或通過平面展示的方式對各種植物特性進行介紹。因為氣味可幫助兒童加深印象，所以設計人員可在書籍相應頁面設置相應的嗅覺卡片，一張卡片香味對應著一種植物的原本氣味。如此一來，各種植物都散發著自身獨特的氣味，以嗅覺互動的方式，激發兒童對書籍的閱讀興趣；另外，該種互動方式還可幫助兒童更好地積累科普知識，在兒童再次遇見相應植物時，便可進行有效的辨認，進一步激發兒童探索自然的欲望。

最后，基于味覺的互動性設計。人類最基本的味覺包括酸、甜、苦、咸四種。相關科學研究指出，人們在味覺上的生理感受與自身的生理狀況息息相關，嬰兒約有萬余個味蕾，而成年人僅有數千個，換言之，味蕾數量與年齡大小呈負相關關系[4]。由此表明，相較于成人，兒童對味覺的反應更為靈敏，設計人員可結合兒童的味覺靈敏特征，開展兒童書籍裝幀設計。比如，在生活習慣引導相關書籍裝幀設計中，設計人員可在頁面上設計相應的食物插圖，再結合簡單的文字排版設計，以此達到激發兒童食欲的效果。通過該種設計可讓兒童感受到食物的魅力，在此基礎上，設計人員還可針對各種食物設計相應的味覺窗口，兒童開啟窗口即可聞到食物的氣味，依托嗅覺到味覺的神經傳導，進一步轉至大腦的味覺系統，讓兒童感受到各種食物的獨特味道。

（二）基于兒童行為的互動性設計

首先，翻閱設計是書籍裝幀設計中重要一環，其既影響著讀者的閱讀習慣，又影響著書籍給讀者帶來的感受。因此，趣味性的翻閱設計是兒童書籍裝幀設計實現互動性的一大方向。書籍翻閱形式，主要包括由左到右、由上到下的傳統翻閱形式，上下左右前后都可翻閱的組合翻閱形式，以及基于視覺殘像的前后融合翻閱等翻閱形式[5]。比如，由遲鵬設計的書籍《進來進去》，設計者將書籍設計成一個逐層開啟的盒子，中間方形的透空部分展示書名，書籍可通過上下左右各個方向進行翻閱，頗具趣味性。

其次，兒童書籍裝幀設計還可引入小手工、裁剪等互動性設計，以此迎合兒童活潑好動、好奇心強的特征。比如，布偶書《搖擺的蟲子》，別具一格的造型設計，兒童可將手指伸進洞中，并用手指模仿探出的蟲子以提升兒童的閱讀體驗，實現書籍與兒童之間的有效互動。又如，書籍《我要做手工》，書中設計切好的動物圖像，兒童僅需將其輕輕扣下即可，操作簡便。通過以上各種行為互動的引入，可有效提升兒童書籍的參與性、娛樂性，以如今兒童個性化發展需求相符。

四、結語

總而言之，新時期兒童書籍市場呈現出良好的發展前景，突破傳統單一的紙質材質，向更為多元豐富方向邁進，是兒童書籍裝幀設計發展的一大趨勢。通過基于兒童感官的互動性設計、基于兒童行為的互動性設計，以建立起兒童與書籍之間的更緊密聯系，提升兒童書籍的參與性、娛樂性、人性化，可切實激發兒童對書籍的閱讀興趣，感受書籍的無窮魅力。