我和月牙泉有個約定

謝淑祺

。。敦煌西南一片遼闊的沙漠中，一汪清泉如明凈的月亮，永不停歇地蕩漾著清波，它就是月牙泉。數年前，我與它相遇，它給我留下深刻印象。我們約定，夏風起時，就是再次相遇的時候。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。（開篇勾勒月牙泉的純美畫面，點出相約緣由。）。。。。。。。。。。。。。。。。

。。站在高聳的沙丘上，俯瞰月牙泉，它好似一把閃閃發光的銀梳子，泉邊輕輕晃動的蘆葦是那梳子上點綴的花紋。也許，曾經有一位美麗的仙子用它來梳理秀發，不慎把它遺留在人間。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。（從俯視角度抓住月牙泉的形狀特點展開描寫和想象，神話故事增添了月牙泉的神秘和美麗。）。。。。。。。。。。。。。。。。

。。坐在月牙泉邊，我把手伸進泉水中，清涼瞬間彌漫全身，驅散了黃沙的灼熱和奔波的疲倦。我凝望著微波蕩漾的清泉，內心也蕩漾起層層漣漪。。。。。。。。。。。。。。。。

。。（調動觸覺寫泉水的清涼，兩個“蕩漾”一實一虛，自然過渡到下文的暢想。）。。。

。。千百年來，無數次浪沙滔天都無法填蓋月牙泉的清流，月牙泉似沙漠澄澈的眼睛，閱盡歲月滄桑變化。漢朝時張騫出使西域的堅定身影，唐朝高僧玄奘西行取經的孤獨背影，絲綢之路上來來往往的駱駝商旅隊……那些歷史的印記倒映在月牙泉的明眸里，飛沙的呼嘯聲、叮當作響的駝鈴聲、人們看到月牙泉時的歡呼聲，與微微蕩漾的泉水聲混響著，在月牙泉的上空回響、盤旋。過去，月牙泉給徒步沙漠的疲倦旅人提供止渴的清泉;今天，它讓絡繹不絕的游客驚嘆它神秘的秀色。。。。。。。。

。。（從月牙泉的小立足眺望歷史的大視野，歷史畫面一幕一幕呈現，自然之音與生活之音聲聲回響，把讀者帶進悠遠的意境，讓月牙泉散發出濃濃的人文氣息。）。。。。。。。。

。。月牙泉似乎不見底，我們也不知道它的源頭。它躺在沙漠母親的懷抱里，清涼、自足、飽滿，以源源不斷的甘泉，滋養一方小綠洲，帶來生機與詩意，它的神秘美麗讓人百思不得其解。四周的黃沙，不斷地想吞噬這汪清泉，可千百年來，月牙泉不增不減，保持著月牙般動人的形態，與漫山遍野的黃沙對峙，這是大自然的奇跡。試想，人們在漫長旅途中，近乎絕望時，突然與這清泉、綠洲相遇，那清涼的慰藉定會給予人們繼續前行的勇氣。它是人們沙漠之旅休息的驛站，是人們洗去風塵提高境界的加油站。。。。。。。。。。。。。。。

。。（在漫漫黃沙中，這一汪清泉碧波蕩漾，的確是自然奇觀。小作者抓住月牙泉這一奇特之處展開深沉的思索，不僅寫出它的生機和詩意，而且寫出它獨特的價值和深層次的象征意義，它告訴人們：永遠不要絕望，勇敢前行，終究會與夢想相遇。此段不僅寫出了詩意美，更寫出了哲思美，耐人尋味，給人啟迪。）。

。。浩蕩夏風中，我如約而至，與月牙泉相視而笑。。。。。。。。。。。。。。。。。。

。。（廣西柳州市第十二中學八·2班，指導老師：鄧靜）。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

點評

閻志斌老師評：小作者筆下，月牙泉是沙漠深處的神奇畫卷，是滿載故事的歷史文化長廊，是千百年來無數過客的心靈驛站。月牙泉的畫境與小作者的心境相融，構建了在天地間神游，與歷史過客神交的廣闊意境。

龍中華老師評：清澈而不見底，被黃沙包圍卻不被填蓋，都是讓人震撼的生命力量。作文體現出了意蘊美：一汪月牙泉，牽動多少羈旅情思，給人希望，給人慰藉，給人啟迪，給人方向。如果說，童話美和人文美增加了作文的廣度;那么，力量美和意蘊美則增加了作文的厚度。

羅曉麗老師評：標題運用擬人手法，生動形象，引人入勝;同時，標題蘊含滿滿情思，使人遐想。開篇點題，結尾照應文題，首尾呼應，結構完整。富有感染力的語言與深沉的思緒融合在一起，相得益彰，使讀者不禁也想與月牙泉有一次夏天的相約。抒情在寫景中慢慢滲透，令讀者驚嘆的，不僅是月牙泉神秘的美，更是自然造物的鬼斧神工！

飛絮老師評：作文畫面感足又有深意，我仿佛看到了歷史上的那些場景，被那厚重的歷史感動。我也想與月牙泉有個約定，去現場感受它的美，用手觸摸一下它的清涼，久久地凝望它清澈的眼睛。

王劍老師評：描寫月牙泉時，調動了視覺、聽覺、觸覺等感官，寫得有聲有色，形神俱足。更可貴的是，不僅呈現了空間上的美感，還放飛想象，從時間的角度寫出月牙泉的歷史意義。

張家美老師評：小作者的情感細膩，字里行間流露出對月牙泉的熱愛之情。多處細節描寫，呈現出月牙泉的生機盎然景象。作文就像是一曲抒情的歌，讓人沉浸其中。