“互聯網+”對高校會計專業學生就業的影響研究
——基于就業提升視角

顏婉婷

(山東華宇工學院，山東 德州 253000)

信息技術的發展和互聯網的廣泛普及，使高校的會計專業教學及學生就業發生了新變化。在高校會計專業學生的就業問題上，更要重視互聯網的影響效應。本研究討論的是就業提升視角下的“互聯網+”對高校會計專業學生就業的影響，以促進高校會計專業在教育教學及就業指導上做出更加有成效的工作。

1 “互聯網+”對高校會計專業學生就業的影響

1.1 增加就業的渠道和機會

目前，“互聯網+”的經濟環境已經逐步形成，這種經濟環境對高校會計專業畢業生的就業情況產生了較大影響，使畢業生的就業渠道和就業機會都在不斷增加，畢業生可以通過多種方式來進行就業選擇。校園招聘是高校學生目前主要的就業渠道，學校與企業建立了良好的人才交流合作，學生可以通過學校提供的信息和資源來實現擇業和就業。而在“互聯網+”環境下，除了學校和人力資源的市場招聘之外，學生還可以通過互聯網渠道進行自主擇業。目前，互聯網上已經出現了眾多求職公共網絡平臺，為畢業生提供了有效的就業途徑，同時也為企業在人力資源管理上帶來了便利。但是這種就業方式存在著一定的風險，一些相關的法律條文還不夠完善，容易對求職者造成權益損害，出現某些法律糾紛。

1.2 提升高校會計專業人才培養水平

互聯網為高校的教學及學生管理工作提供了新的方式和途徑，在一定程度上提升了會計專業的人才培養水平。除了常規的課堂教學之外，高校還引入了多種網絡教學和線上教學模式，為會計專業教學帶來了便利。互聯網上有眾多公共的優質教學資源，會計專業學生可以通過學習和觀看這些專業課程來解決校園教學資源不足的問題。除了專業教學之外，互聯網中的教學資源對于學生的綜合能力培養也有很大的幫助。這樣的人才培養方式正符合當下社會經濟發展對人才的要求，也為學生未來的職業發展奠定了堅實基礎。

1.3 為學生的自主創業擇業提供條件

在“互聯網+”環境下，社會經濟發展呈現出新的形勢，衍生出多種新型的就業和創業領域，使大學生自主創業成為了就業的一項新選擇，而且現代化信息服務也為大學生創業提供了更加便利的條件。對于會計專業學生而言，利用互聯網進行自主創業具有很大的優勢，原因有以下兩點：其一，學生對互聯網領域十分熟悉，是互聯網的深度參與用戶群體，對于互聯網中的信息交流、商業活動比較熟悉，對于會計專業的互聯網創業環境也較為關注；其二，國家已經出臺多種鼓勵政策對大學生創業行為進行幫扶，在高校全面開展創新創業教學工作，為大學生的創業行為提供充足保障。在這樣的有利環境下，更多的會計專業畢業生選擇通過自主創業來解決就業問題。

2 “互聯網+”環境下高校會計專業學生就業指導策略

2.1 加強畢業生的就業與創業指導

在高校會計專業學生的就業指導工作中，要建立一套專業系統的就業創業指導工作體系，先定位畢業生的就業領域和方向。高校會計專業畢業生大都從事于普通企業的基層財務崗位，企業類型大多是中小企業，所涉及的行業面很廣，院校一般會針對側重的行業進行教學。因此，在就業和創業指導上，高校要充分針對這些重點領域和方向來對學生進行指導，整理各地區以及某些行業的整體發展趨勢，為學生提供精準有效的就業創業信息。在這個過程中，要充分利用互聯網渠道和方式，在信息收集和教學指導中應用更加有效的教學策略。另外，要對積極參與創業的學生進行創新創業領域的指導，加強其創新創業的理論基礎和實踐能力，并為學生提供多種實踐機會。加強就業創業指導能夠為學生提供更加全面的就業策略，保證學生就業創業的質量。

2.2 強化學生的綜合能力培養

在“互聯網+”環境下，各種產業經濟發生了巨大變化，對財務相關專業人才的要求也有了進一步提升，要加強對會計專業學生綜合能力的培養，使學生能夠加強自身的綜合素質，全面提升自身能力，加強求職的競爭力。要對當下“互聯網+”的經濟環境進行詳細分析和解讀，使學生了解“互聯網+”與會計專業職業發展之間的關系。同時，也要讓學生更加廣泛地掌握企業管理、市場營銷等相關知識，建立完善的企業管理與財務管理理念。在未來的市場經濟發展中，不管是企業的財務管理還是大學生創業活動，綜合素質都是個人發展的重要保障。因此，在會計專業的創業就業指導中，必須要不斷強調學生的綜合素質能力，不管是在學校學習還是在未來的工作崗位中，都要不斷地學習和充實自己，實現綜合素質的提升。

2.3 建立多種人才培養模式

在“互聯網+”的社會經濟形勢下，高校會計專業人才培養僅憑借相關的理論教學很難實現綜合能力的提升。因此，要建立多種課程教學和人才培養模式，通過具體的教學活動來實現人才培養質量的提升，比如，以產教融合為主旨的校企合作教學模式。會計專業學生可以依托學校與企業之間的產業合作，在校期間就參與到企業的實際工作中來，與學校日常的理論教學相結合，通過在企業中的實踐來加強對專業知識的掌握，積累社會經驗，了解財務相關專業的市場現狀和未來發展趨勢，對未來的就業創業進行準確把控。目前來看，這種校企合作的教學模式已經取得了較為良好的成績，成為了提升學生綜合素質的一種有效形式，同時也在一定程度上緩解了學生盲目擇業的狀態。

3 結語

在“互聯網+”的社會環境下，社會經濟形勢發生了轉變，高校會計專業的人才培養模式也需要進行相應改變，建立多種人才培養模式，同時配合專業化的就業指導策略，以期實現學生的高水準就業。