教育就是讓學生成為更好的自己

向長源

什么是教育？孔子在三千多前年就給出了答案。據《史記》記載：“子路性鄙，好勇力，志伉直，冠雄雞，佩豭豚，陵暴孔子。孔子設禮稍誘子路，子路后儒服委質，因門人請為弟子。”意思是子路性格粗鄙，孔子設禮樂引導子路，最終子路穿著正式衣服，成為了孔子的弟子，并成為孔子大弟子之一，強調了因材施教在教育中的重要性。

著名心理學家馬斯洛說過：“教育，就是讓一個人成為最好的自己。”那么應該如何讓學生找到那個更好的自己呢？反求諸己是最好的答案。作為老師，你有沒有認真地觀察過你的學生？知不知道學生為什么會有這樣或那樣的問題？你看到的只是他淘氣、愛玩，但你沒有看到他喜歡玩游戲，其實是享受探索與發現的過程，和戰勝對手的樂趣；沒有看到他對這個世界旺盛的好奇心，而好奇、熱愛和探索，是他日后解決各種難題的動力之一。他的心之所向，是面臨戰勝各種各樣困難的不竭動力！如果看不到這些，那么我們有什么理由去批判、指責與抱怨呢？

老子說：“處無為之事，行不言之教。”古有孟母三遷，今有言傳身教。當你的家里擺滿了各種書籍，你的孩子會一點點地喜歡上讀書；當孩子玩游戲時，如果和他一起分析游戲背后的設計，帶著他嘗試用代碼去寫游戲程序，那么你的孩子將會被神奇的編程世界所吸引；當你開始放下手機中的網絡小說，拿起一本《戰爭與和平》，和孩子一起深度思考每個人物背后的心理活動，探討故事發展的走向，那么你的孩子未來很難再被快餐文學吸引，嘗過了至美的靈魂盛宴，又怎會流連粗俗膚淺？

有了這些條件后，你只需要放手，放手并不是放縱，他們像風箏，而你則是那根線。在他們需要與迷茫時，引導他重新找回那個自我，引導他走向更高的層面。如果他喜歡音樂，那么就放手讓他聽那些優美的旋律，聽音樂背后蘊含的心情故事，一個受過音樂滋養的孩子內心必定是豐盈的。

真正的教育，是細致入微的觀察，是循循善誘的引導，是腳踏實地的示范，只有這樣的教育，才會讓學生樂于學習，善于發現，以至找到那個更好的自己。