比賽教學法在高職院校網球課教學中的運用探究

張譽

在素質教育積極倡導的環境背景下，健康教育越來越受到廣大群眾的關注，網球作為強身健體的運動項目，各大高校也逐漸開始重視網球課程的開展。而比賽教學法作為開展運動課程的主要教學方法，對開展高校網球課程有著非常重要的作用。現就主要針對比賽教學法在高職院校網球課教學中的運用展開研究分析，現實對高職院校網球運動教學的重要性進行詳細闡述，從而分析比賽教學法的優勢之處，再通過對比賽教學法在高校網球課程中的應用情況找出存在問題，在此基礎上提出相關解決措施。

隨著人們生活水平的提高、生活質量的改善，身體健康、生活方式及運動方式都受到廣大群眾的重視。網球運動相較于籃球、乒乓球來說在我國興起較晚，是一項新興的運動項目，也是目前各大高職院校比較重視的體育課程。

1 高職院校網球運動教學重要性

而網球作為安全性及健康性極高的運動方式之一，越來越多的人都開始參與到網球運動當中。而大學生作為青年人的代表人群，對這種新興的運動方式接受程度相較于其他人群來說比較高。各大高職院校也逐漸開始將網球運動設置為一門專業課程，加入到我國素質教育中來。高職院校開展網球運動，不僅能夠幫助學生強身健體鍛煉體魄，同時網球是屬于比較紳士的運動類型，所以開展網球課程還能夠提升學生的自身修養和氣質，培養學生優秀的精神品質。由此可見，開展網球運動教學對高職院校開展素質教育有著舉足輕重的作用。

2 比賽教學法較于其他教學法優勢之處

2.1 實用性較強

比賽教學法主要是通過比賽的形式進行教學，不需要其他過多花哨的形式，在操作上對教師也沒有非常嚴苛的要求，教師只需要做好三個步驟，首先在課程開始之前，制定出科學合理的比賽規則;其次，在課堂上組織學生進行比賽，可以采用分組或者個人的形式進行比賽;最后，對學生的比賽成績和表現作出評價，以及根據學生個人在比賽中的表現提出針對性的建議。

2.2 突顯課程評判真實性

比賽教學法的教學效果最終是通過比賽結果呈現出來的，學生在比賽中的表現都能通過比賽成績體現出來，并且比賽成績是學生學習網球運動成果的真實反映，能夠將學生沒有掌握的網球技能技巧通通都一清二楚的展現出來，這樣有利于教師發現學生在網球運動的學習上還存在哪些問題，再針對這些問題進行詳細具體的講解，對教師提高教學效率、改善教學質量有非常重要的作用。同時，教師在對學生比賽結果進行評價時，根據學生的比賽成績教師必須給出公平公正的點評，以及非常中肯有用的建議。而在比賽教學法下，教師的評價會更加真實可靠。由此可見，比賽教學法能夠突顯網球課程評判的真實性。

2.3 創新性明顯

比賽教學法與傳統意義上的比賽還是有區別的，比賽教學法雖然是通過比賽的形式進行教學，但是不僅僅是比賽而已，在其背后蘊含著更深厚的含義，比賽教學法主要包括基本技術比賽、基本戰術比賽、基本技能比賽及基本線路比賽等等，關于網球運動各個方面的比賽都會有所涉及，所涵括的內容非常豐富多樣。應用在網球運動中的比賽教學法，并不是傳統的比賽，不僅要對網球比賽的內容和環境進行創新改變，同時對網球教學筆袋的手段和方法也要進行創新和改進，這樣才能使得比賽教學法能夠適應網球運動課程的特點，這也正是比賽教學法創新性的體現。

2.4 能夠提高學生網球技術能力

在傳統的網球教學方法下，通過教師給學生布置網球練習任務，如練習網球手法和步法，學生自己進行網球技能練習，在這種練習中學生感覺不到緊迫感和急切感，對于自己動作的標準性和規范性都不自知。但是比賽教學法的應用，在比賽中能夠讓學生增加緊迫感和急切感，通過與其他同學的對比發現自己的不足之處，同時還可以利用學生爭強好勝的心理督促他們加強網球技能的練習。并且在比賽競爭這么激烈的環境背景下，學生會感到更大的壓力，對自己的要求也會更高，對于一些網球動作的練習會更加仔細和認真，這樣不僅能夠幫助學生大大提高網球技術能力，同時還能促進學生樹立起全局意識，加強對網球比賽戰術的理解。

3 比賽法教學在高職院校網球課教學存在問題分析

3.1 網球練習場地較小

在傳統的網球教學法下，對場地的要求并不是非常高，不需要多大的場地就能夠進行網球教學和練習。然而，在比賽法教學方式下，就需要比較寬闊的場地進行網球比賽，但是很多高職院校的網球練習室都比較小，容納不下這么多學生進行網球比賽，可見，學校網球練習場地較小是目前比賽法教學在高職院校網球課教學中應用存在的問題。

3.2 教學比賽環節存在缺陷

教學比賽環節設計是比賽法在高校網球運動中比較重要的組成部分，比賽個環節設計的好壞會影響整個比賽法教學方式在網球運動中的應用。目前大部分的高職院校在教學比賽環節的設計上都不是非常的完善，教學比賽主要包括三環節：其一，是比賽內容和規則的設計環節，在這個環節上很多教師可能會出現偏差，如設計的比賽內容難度太高、規則不夠嚴格等問題。這些都會對比賽法教學的實施產生嚴重影響;其二，是比賽過程環節，比賽過程中的主體是學生，學生在比賽過程中可能會出現各種各樣的突發情況，如比賽用品出現損壞、學生身體不適等各種突發情況，有些教師根本沒有考慮到這些因素，提前準備好應對突發情況所需要的用品;其三，是比賽評價環節，針對學生在比賽過程中的表現，教師進行點評，這就要求教師認真觀察學生在比賽中的表現，做出客觀的評價，但是有些教師在評價環節工作沒有做到位，對學生的點評缺少全面性和真實性。

3.3 教師對比賽教學法認知不足

教師在教學活動中占據著重要地位，是教學關系中的重要人物，所以教師對比賽教學法的認識對比賽教學法在高校網球運動中的應用很重要。很多高職院校的體育教師依然還是停留在傳統的教學方法中，沒有正確認識到比賽教學法對促進網球課程發展的重要性，對比賽教學法沒有形成正確的認識，認為比賽教學法只是在課堂上舉行一個簡單的比賽而已，沒有認識到比賽教學法背后真正的意義。教師教學觀念的落后，使得教師的教學方式也停滯不前，教學質量自然而然也上不去，教學效率也比他人要慢。

3.4 課程時間安排不夠合理

很多高職院校的網球運動課程在時間和課量的安排上不是非常科學合理，網球課程在時間安排上還是比較少，沒有充足的時間讓學生學習網球技能，課程時間的安排可能僅夠學生學習新的網球動作，而沒有充裕的時間讓學生進行網球動作的練習和鞏固。網球運動課程在課量的安排上也比較少，一個星期可能才一兩節課，課量少會導致網球運動教學質量較低、教學俠侶低下。由此可以得出，課程時間安排的不合理會嚴重影響比賽教學法在高校網球課程中的應用。

4 提升比賽法教學在高職院校網球課教學策略

4.1 擴大網球教學場地

關于網球運動教學場地較小這一問題，各大高職院校必須引起高度重視。所以，加強比賽教學法在高職院校網球課中的應用就必須擴大網球教學場地。那么，關于擴大網球教學場地主要可從以下幾個方面落實：首先，學校應該適當的加大對網球教學場地建設的資金投入，只有充足的物質基礎才能更加靠譜的解決這一問題，可以用到學校分配的資金對網球場地進行擴大，或者換一個面積更大的教學場地;其次，對于網球教學場地中的空間和面積，都應該科學合理利用，做到不浪費任何一點空間，盡量將場地空出來給學生教學，給學生進行網球比賽，讓學生不受空間限制的條件下進行比賽;最后，對于教學場地里所需要的設施設備都必須齊全，關于一些平時不經常使用的設施設備盡量不要放到學生上課的場地中。

4.2 完善教學比賽活動環節

要想更好在高職院校中應用比賽教學法，就必須完善教學比賽活動每個環節。完善教學比賽活動環節可從以下幾個方面著手：首先，在比賽內容設計和規則制定環節，教師應該根據學生的實際學習情況及特點，對比賽內容及規則進行制定，使得比賽內容符合學生的實際網球水平，同時規則的制定必須嚴謹仔細，堅決不能太松弛故意放水讓學生完成比賽;其次，教師應該提前準備好應對比賽過程中學生可能突發的各種狀況所需要的物質，比如工具用品和急救藥箱等等，防止學生發生各種突發緊急情況，這也是幫助學生順利完成網球比賽;最后，在賽后評價環節，教師必須秉持嚴謹、公平公正的態度對學生進行評價，對學生在比賽中的表現機遇中肯的點評，并且為學生提出具有針對性的建議。

4.3 加強教師對比賽教學法認識

教師轉變教學觀念是實施比賽教學法的必然要求，加強教師對比賽教學法的認識是促進比賽教學法在高校網球課中的重要舉措。那么，關于加強教師對比賽教學法的認識主要可從以下幾個方面落實：第一，學校可以針對體育教師開展比賽教學法的講座，講座內容主要關于比賽教學法的基本概念及方式方法等等，主要目的也是為了讓體育教師對比賽教學法能夠有進一步的深入認識，對比賽教學法形成正確的認識，幫助教師轉變教學觀念;第二，學校可以組織一批優秀體育教師到外進行學習，通過學習其他學校比賽教學法在網球課中的應用，再借鑒到自己的教學課堂上;第三，教師自身應該樹立終生學習的理念，自己也應該多花時間去學習和鉆研比賽教學法如何更好的應用到網球課堂中。

4.4 高效利用有限課堂時間

針對課程時間不足的問題，不僅要適當的延長課程時間及增加網球課量，同時還應該高效利用好有限的課堂時間。關于課程時間不足的問題可從以下方面財務措施：首先，學校應該應該適當的延長和調整網球課的課堂時間，在允許的范圍內增加網球課程時間，這樣教師在教學過程中也不著急慌亂，為了趕教學進度不顧教學質量;其次，學校還應在網球課量上進行適當增加，網球課程的時間間隔不能太長，不利于學生復習和鞏固已學網球知識和技能;最后，教師應該科學合理利用好有限的課堂時間，將課堂上的時間效率發揮到極致。

5 結語

總而言之，比賽教學法師推動高職院校網球課程教學的要素，比賽教學法作為一種比較新穎的教學方法，各大高校及教師必須對比賽教學法引起重視。通過對比賽教學法對高職院校網球課程開展的重要性分析，發現比賽教學法對比其他教學方法有非常多的優勢，比如實用性較強、突顯課程評判真實性、創新性明顯及能夠提高學生網球技術能力等。

（作者單位：惠州經濟職業技術學院）