淺談校園文化建設(shè)

摘 要：校園文化在營(yíng)造良好的育人環(huán)境、培育校園精神以及培養(yǎng)人、教育人、塑造人的過(guò)程中有著不可替代的重要作用。

關(guān)鍵詞：校園文化；育人環(huán)境；校園精神

近些年來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校都不遺余力地在校園文化建設(shè)上加大人力和財(cái)力的投入。但是，不少校園文化的創(chuàng)建者對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)還比較膚淺，甚至僅僅只是看重其美化校園的作用。筆者認(rèn)為，要真正搞好校園文化建設(shè)，首先就要弄清楚校園文化的真正內(nèi)涵。

一、校園文化是一種氛圍，一種文化品位

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境。”學(xué)校的校容校貌，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

良好的設(shè)施是培育學(xué)生成長(zhǎng)的沃土，優(yōu)美的環(huán)境是陶冶學(xué)生情操的園地，環(huán)境對(duì)人的性格的形成和發(fā)展具有巨大的作用。高品位的校園文化帶來(lái)的將是高品位的教育，學(xué)生置身其中，時(shí)時(shí)受到美的熏陶，思的啟迪，志的激勵(lì)，真正起到環(huán)境熏陶的效果。

二、校園文化是一種精神

學(xué)校辦得好與否，是由許多因素共同決定的，其中精神的力量是不可低估的！我所在的學(xué)校是一所普通中學(xué)，它占地不足30畝，卻容納過(guò)近三千師生，校園顯得十分擁擠。如果只看表面，這樣的學(xué)校應(yīng)當(dāng)很少有人問(wèn)津，但是，這里的教學(xué)質(zhì)量卻能十余年處在本市的最前列，與其辦學(xué)條件形成極大的反差。那么，究竟是什么力量在支撐著學(xué)校的發(fā)展？我在這里工作，十多年里看到的是教職員并沒(méi)有因?yàn)榄h(huán)境不好，工作辛苦而焦躁不安，每個(gè)人每一天都過(guò)著普普通通的日子。正是在這種不驕不躁和普普通通之中蓄積并萌發(fā)著一種認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮、不屈的精神，并支撐著一所學(xué)校走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的十多年，支撐著一所普通的學(xué)校創(chuàng)造出并不普通的教育成果。

我認(rèn)為，校園文化建設(shè)首先要在打造人的精神方面下大氣力，學(xué)校精神是校園文化的精髓和靈魂。然而，打造校園精神并不是一件容易的事情，這是一個(gè)巨大的工程，絕非短時(shí)間可以成功，少則幾年，多則數(shù)十年以上。可是一旦成功后，其傳承時(shí)間也會(huì)是一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間，在學(xué)校的發(fā)展中必將起到不可估量的作用。

三、校園文化建設(shè)要成為全校師生自覺(jué)的行動(dòng)

校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力上，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格和精神，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹(shù)立校園文化全員共建意識(shí)，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個(gè)師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園文化在學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有的效果，它與學(xué)校各方面工作都有十分密切的關(guān)系。

在校園文化建設(shè)中，精神文化才是我們始終追求的真正目的。物質(zhì)文化僅僅只是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體。在校園文化建設(shè)中，我們要著重將這些看得見(jiàn)摸得著的有形的校園文化物質(zhì)轉(zhuǎn)變成為師生心靈中的無(wú)形的精神力量。

四、校園文化建設(shè)一定要適合本學(xué)校的實(shí)際情況

學(xué)校與學(xué)校之間存在著很大差異，而差異又是多方面的。我認(rèn)為，我們提出的辦學(xué)理念、校訓(xùn)以等等都要符合校情，應(yīng)當(dāng)從本校的實(shí)際情況出發(fā)，提出教師和學(xué)生能夠得到，摸得著的東西，那樣會(huì)更實(shí)用，更管用。而其他方面的校園文化建設(shè)項(xiàng)目也要盡可能本著從實(shí)際出發(fā)的原則辦事，避免大而空。

對(duì)本學(xué)校歷史和學(xué)校精神的傳承，是校園環(huán)境建設(shè)首先要考慮的問(wèn)題，務(wù)必追求校園環(huán)境文化的底蘊(yùn)和生命力。考慮校園地域文化和學(xué)校自身文化的特征，結(jié)合當(dāng)代文化進(jìn)行有效的利用和開(kāi)發(fā)是校園文化建設(shè)的宗旨。

總之，校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

李慶伍.校園文化建設(shè)之我見(jiàn)[J].科教文匯，2012（07）.

作者簡(jiǎn)介：關(guān)曉麗，女，1965年12月出生，本科，就職于甘肅省白銀市第十中學(xué)，現(xiàn)從事會(huì)計(jì)工作，研究方向：學(xué)校發(fā)展及校園文化建設(shè)。