微信公眾平臺在職校班級管理中的應用探討

叢曉琴

(南通職業大學技師學院，江蘇 南通 226007)

隨著網絡科技水平和人們網絡思維的快速發展，微信公眾平臺在人們日常生活、工作和學習中發揮著越來越重要的作用。在職校班級管理工作中，微信公眾平臺的有效運用可以在學生、班主任及家長之間建立起溝通的橋梁。在為班級管理工作提供支撐的同時，促進學生自我管理能力的提升，營造良好的班級氛圍，助力學生綜合能力和核心素養的全面發展。

1 微信公眾平臺在職校班級管理中的意義

1.1 促進家校雙向溝通

絕大多數職校學生家長都希望能夠第一時間了解孩子在學校中的行為表現和學習近況，以便于有針對性和時效性地開展家庭教育，使其具備健全完善的人格品質。但是，由于職校學生已經具備了一定的獨立思維和主觀意識，很多學生不愿意將學校和班級中的大事小情及自身的思想狀態、學習情況透露給家長。在這種情況下，班主任可以利用微信公眾平臺與家長之間建立起溝通渠道，將班級活動、學生近況以文字、圖片或視頻的方式發布在微信平臺上，這樣家長便可以及時直觀地了解班級動態，解決家校之間信息不對稱的問題。同時，家長可就家庭教育問題與班主任進行良性溝通，聽取合理化建議，建立家校聯合教育機制[1]。

1.2 鍛煉學生綜合能力

班級微信公眾號需要時常進行信息的發布與更新，涉及文字撰寫、照片拍攝、圖片美化、排版設計、信息發布等一系列工作，如果由班主任一個人完成，則難以體現出班級動態信息的時效性和連貫性。因此，班級學生可以分工合作、密切配合共同完成信息發布任務，既提高了班級凝聚力和向心力，提升了學生的團隊意識，又使學生學會了如何與人溝通、交流分享、通力協作，在實踐過程中變得更加陽光和自信，為今后更好地投入到工作和生活中創造有利條件[2]。

2 微信公眾平臺在職校班級管理中的應用路徑

2.1 及時了解學生信息

微信平臺的信息發布具有信息傳達率高、精準度高、互動性強等特點。因此，在職校班級管理工作中，班主任要充分利用好微信公眾平臺的各項優勢，建立起師生之間、家校之間的交流平臺，使相關人員能夠通過平臺信息及時了解班級動態和學生近況，確保班級管理工作的高效開展。首先，班主任與學生之間可以隨時在微信公眾平臺上進行溝通與交流，打破時間與空間的限制，使班主任能夠及時了解學生的生活、學習狀況，發現學生是否存在需要解決的問題，如學習障礙、思想困惑或心理疏導需求等，以保證班主任工作的及時性、有效性與針對性。其次，微信公眾平臺的有效運用可以拉近師生之間的情感距離，學生從主觀上更愿意將心事向班主任訴說，進而促進班級管理成效的提升，幫助學生樹立正確的人生觀，懂得更多做人做事的道理。最后，班級微信公眾平臺能夠加強家長對學生動態信息的了解。家長可以第一時間關注孩子在學習中的表現，比如是否具有較強的參與性、是否與其他同學友好相處、是否承擔起某種職責等。通過這種方式，家長可以從一種比較客觀的視角加深對孩子的了解，感知孩子的成長與進步，發現孩子身上的問題，更有針對性地開展親子互動和家庭教育，與班主任開展默契配合，促進學生的健康成長，使其具備健全完善的人格，以便今后更好地融入社會生產生活中[3]。

2.2 促進班級管理秩序化

班級管理工作的終級目標是使整個班集體更有秩序化，從而為學生提供良好的班級氛圍和學習環境。班主任應向學生開展思想道德教育和行為教育，使學生具備較高的個人修養和人文素養。首先，班主任可結合近期學生所表現出來的共性問題在微信公眾平臺上發布有針對性的教育信息，從而打破時間與空間的限制，使班級管理工作呈現出較強的連貫性與針對性。比如，針對當前比較突出的校園暴力問題，班主任可以將一些與校園暴力相關的安全知識和法律知識制作成微視頻，上傳到班級微信公眾號中，并提醒全體學生認真觀看，以此增加學生的法律意識、安全防范意識和自我保護能力。從根本上減少校園暴力現象的發生，為學生營造良好的校園環境。其次，班主任可以利用微信公眾平臺對學生進行動態監督[4]。比如，教師可以在放學后檢查每名學生的桌椅衛生情況，書桌內是否堆放與學習無關的雜物，桌椅是否存在人為破損、是否灰塵過多等，然后將衛生不合格的桌椅用手機拍攝下來，將照片發布到班級微信公眾號中進行通報批評，通過這種方式提升學生的自理能力并養成良好的習慣。最后，班主任還可以結合班級管理需要，在微信公眾平臺上發起一些投票活動，建立人性化、民主化的班級管理機制，鼓勵學生在微信公眾平臺上提出合理化建議，反饋自己的心聲。

2.3 培養學生自主學習能力

一名優秀的職業技術人才不僅要掌握與本專業相關的理論知識和實踐技能，還要懂得更多其他領域的專業知識，具備較強的個人能力和核心素養，從而擁有廣闊的職業發展空間。要想實現這一人才培養目標，教師必須充分利用教學時間，幫助學生建立終身學習的思想意識，培養學生的自主學習能力，使其在今后的職業發展中接受繼續教育，最終實現個人能力和職業素養的不斷提升。在這個過程中，微信公眾平臺能夠發揮出極大作用，比如可以幫助培養學生的自主學習意識，幫助學生認識到自主學習的重要性，通過上傳自主學習成就輝煌人生的勵志短片，與學生分享一些與自主學習相關的名人名言或者生活中的真人真事等，使學生能夠靜下心來思考自己今后的人生，結合自身實際情況做好職業發展規劃，同時認識到自身存在的薄弱環節與不足之處。此外，教師可結合學生的專業發展需要，在微信公眾平臺上分享一些質量上乘的教學課件，引導學生開展自主學習。以酒店管理專業為例，教師可將一些解決顧客投訴的經典案例以視頻課件的方式上傳到微信平臺上，讓學生一邊觀看視頻，一邊學習其中的語言技巧和臨場應變措施，從而快速提升個人的專業水平和職業素養。要想通過微信公眾平臺培養學生的自主學習能力，不僅要保證微信公眾平臺上具有豐富的教學資源，還要保證所有教學資源的先進性和實用性，這樣學生才能認同自主學習的必要性，并逐漸養成終身學習的良好習慣[5]。

3 結語

微信公眾平臺這一網絡工具的普及應用，為職校班級管理工作提供了重要抓手。職校班主任應樹立新型班級管理理念和網絡思維，深度開發和利用微信公眾平臺的各項功能，及時上傳班級動態信息，與學生家長建立長效溝通機制，通過微信公眾平臺提高學生的思想道德修養和自主學習能力，打造良好的班級風氣，促進學生核心素養的發展。