考試評價制度改革與課程改革相配套的實踐研究

韓敬峰

(長春師范大學 計算機科學與技術學院，長春 130031)

目前，考試評價制度包括對于考試內容的設計、考試過程中的管理、考試評價的原則和標準、考試評價結果的實踐應用等方面，指的是具有綜合性的考試全過程的評價制度。不斷加強考試評價制度的改革，使其與標準規范化的課程進行有效配套，能夠提升考試本身對于學生知識能力掌握程度的科學性體現，從而更好地加強后續的教育指導，因此應引起有關院校的高度重視。

1 考試評價制度改革與課程改革相配套的實踐意義

1.1 有利于加強大學階段考試過程的規范化管理

在大學階段加強對于考試評價制度的改革，通過增加和強化評價制度的內容，強調誠信考試的重要性，明確誠信考試在評價內容中的地位，能夠將考試全過程的規范化管理落到實處，明確考試過程中的紀律要求，從而提升考試階段的規范性，有利于充分檢驗學生的知識能力水平，防止舞弊現象的出現。

1.2 有利于提升大學生對于實踐應用能力的掌握程度

在大學階段不斷深化對于考試評價制度的完善與改革，從而更好地適應現行課程的教學內容，能夠使學生針對相應的考試評價標準和內容進行有效的備考和學習，對于考試所考查的重點內容進行深度理解，避免傳統考試方式造成的大學生理論知識強實踐能力弱的問題，從而強化大學生對于實踐應用能力的掌握程度，提升考試的有效性。

1.3 有利于提升考試評價過程的科學性

在以往大學階段考試的評價過程中，缺乏對于學生實踐應用水平的考查，不利于考試評價有效性的提升。對此，應加強考試評價制度的改革，使其與教學課程進行有效配套，發揮二者的教學促進作用，引導學生積極開展綜合性學習，通過學習理論知識和總結實踐經驗，強化綜合測評成績的有效分析，通過合理的成績結構組成，分析學生的知識水平和實踐應用水平，從而提升考試評價過程的科學性。

2 考試評價制度改革與課程改革相配套的實踐中存在的問題

2.1 考試內容設計和考試過程管理缺乏科學性

在目前大學階段的考試中，考試內容設計缺乏科學性和有效性的問題比較突出，許多考試科目所考查的內容往往直接包含課本上的定義和理論，缺乏對于學生知識應用水平的相應考查，部分教師從降低掛科率的層面考慮，且存在考前劃重點的問題，降低了考試內容設計的有效性。在考試過程的管理方面，存在部分監考教師責任心不強，疏于對學生的監督管理等問題，降低了考試評價的有效性。

2.2 考試評價原則和評價過程缺乏規范性

部分高校存在評價原則缺失和評價過程缺乏規范性的問題，不能根據教學目標和教育原則進行有針對性的考試評價，過于強調對于表面現象的認知，對于考試加分項目的評判標準不明確，影響了考試評價過程的規范性，不利于學生的全面性考查。

3 考試評價制度改革與課程相配套的實踐應用策略

3.1 加強考試內容設計和考試過程管理的科學性

為進一步改革與完善考試評價制度，應推進大學階段考試內容的科學化設計和考試過程的規范化管理，建立健全考試內容設計的規范化機制，明確不同學科知識的考查要點，制定考試的知識考查目標和能力考查目標，確定基礎性題目、中等難度題目及較難題目的構成比例，合理設計試卷的考查難度，體現出考試的區分度，形成考試成績層次，加強考試內容設計的有效性。在考試過程管理方面，應建立健全監考的規范化機制，明確監考教師的職責和義務，并由學校考務處制定考試過程管理文件，考試前由班任教師進行宣傳和解讀，召開考前誠信動員班會，強化公平意識的培養，嚴肅處理考試舞弊問題，將誠信考試納入考試評價制度的內容中，明確紀律管理對于考試評價制度的重要影響，從而促進考試評價制度的有效改革。例如，在大學英語通識科目考試內容設計過程中，教師應避免在考試試卷中出現課本中的原題，完型填空、選詞填空及聽力等題目不得照搬課本內容，防止出現學生根據往年考試規律投機取巧的現象，教師若想考查學生對于課本知識的掌握程度，可將課本中涉及的語法知識點，借助原題形式進行改編，并更換和調整選項內容和順序，這樣既能強化學生對于課本知識點的回顧和學習，又能促進英語考試的有效性和公平性。同時，應加強對于學生英語知識實踐應用能力的考查，如可在作文寫作模塊考查學生的語言交際能力，要求學生在書信體寫作中，明確寫作的目的、內容及具體結構等，從而提升考試內容的規范性。

3.2 完善考試評價原則和評價過程的規范性

為進一步加強考試評價制度的有效改革，推進其與課程內容進行有效配合，應不斷完善考試評價原則和評價過程的規范性，從不同考試科目的評價目標出發，制定科學有效的評價內容，建立健全考試評價的規范化機制，由教師、學生和考務管理人員三方共同評價，完善評價過程的有序性，合理分配各方評價內容的權重占比，提升大學階段考試評價的規范性和科學性。例如，在大學體育科目考試中，教師應重點考查學生的身體素質，以提升學生體能為中心，促進學生身體機能的良好發展。同時，應在考試評價過程中，合理分配學生期末考試成績和日常考試成績的占比，有效評價學生的日常運動參與度和技能掌握程度，并通過電子表格的形式，統計學生的各項平時成績。期末考試結束后，根據平時成績占30%和期末考試成績占70%的比例計算總成績，根據最終成績排名確定學生的成績等級，加強評價過程的規范性和科學性。

3.3 加強考試評價結果與課程配套實踐應用的有效性

在完成了考試內容的科學性設計和考試過程的規范化管理之后，應重點對學生的考試評價結果進行有效應用和管理，加強考試評價原則的實踐性應用，將考試評價結果作為今后教育教學的指導性意見，確定本學科今后日常教學工作開展的重點和方向，完善教學內容，促進考試評價制度的高效應用。

4 結語

為有效加強大學階段考試評價制度的科學性和規范性，提升當前大學生的知識掌握水平，對考試評價制度改革與課程改革相配套的實踐意義進行了分析，從加強考試內容設計和考試過程管理的科學性、完善考試評價原則和評價過程的規范性、加強考試評價結果與課程配套實踐應用的有效性等方面，提出考試制度完善建議，以期為加強大學階段考試制度的規范性和有效性提供借鑒。