探索新高考視域下高中物理學(xué)科特點(diǎn)及重要性

趙小軍

摘要：隨著新課改的逐步推進(jìn)，近年來新高考的改革趨勢(shì)逐漸突顯。高中物理已成為了廣大師生和家長討論較多的一門重點(diǎn)學(xué)科，拿高分可以讓學(xué)生在未來的升學(xué)中贏得更多機(jī)會(huì)、擁有更多的選擇權(quán)。但并不是所有的學(xué)生都擅長學(xué)物理，對(duì)物理學(xué)科有正確認(rèn)知。基于此，本文就新高考視域下高中物理學(xué)科特點(diǎn)，以及這門學(xué)科的重要性展開探究，希望可以給相關(guān)人士帶來幫助。

關(guān)鍵詞：新高考;高中物理;學(xué)科特點(diǎn);重要性

前言：

綜合近年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步可以得出高中物理學(xué)科的幾個(gè)特點(diǎn)，理科性質(zhì)強(qiáng)，思維難度大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出接受能力低下，學(xué)習(xí)意愿不強(qiáng)等特點(diǎn)。隨著新高考改革的到來，物理學(xué)科又發(fā)生了更多新的變化，需要教師和學(xué)生加以了解，并提高警惕。

一、探索新高考視域下高中物理學(xué)科特點(diǎn)

新高考背景下，物理這門學(xué)科主要呈現(xiàn)出知識(shí)量增大，學(xué)習(xí)難度增加，對(duì)學(xué)生的綜合能力要求提高三個(gè)方面的特點(diǎn)。開展教育教學(xué)工作的時(shí)候，教師需要結(jié)合該學(xué)科的專屬特點(diǎn)，調(diào)整課堂上的教學(xué)節(jié)奏，將多元化的內(nèi)容融入課堂，給學(xué)生創(chuàng)造更多新穎且有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

高中階段物理學(xué)科的知識(shí)量明顯更多，相比初中階段的物理教材，高中物理教材中包含的課時(shí)更多，每一課時(shí)背后所容納的知識(shí)也更復(fù)雜。尤其是在新高考大力推行的背景下，很多學(xué)校都引入了新教材，和之前的舊版教材相比，現(xiàn)如今教材中包含的知識(shí)點(diǎn)更多，尤其是重難點(diǎn)中需要讓學(xué)生掌握的知識(shí)量也更大。原本兩個(gè)課時(shí)可以講完的物理知識(shí)，現(xiàn)如今可能需要三個(gè)課時(shí)才能講完。

學(xué)習(xí)難度增加是在知識(shí)量增大的背景下延伸出來的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)于大多數(shù)高中階段的學(xué)生來說，他們并不具備十分完整的抽象思維，而物理知識(shí)又偏偏需要學(xué)生展現(xiàn)出較強(qiáng)的理科天賦，尤其考驗(yàn)學(xué)生的抽象思維。隨著教學(xué)內(nèi)容知識(shí)量的增加，教學(xué)難度勢(shì)必也會(huì)提高，學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的難度會(huì)大幅提升。

隨之而來的，對(duì)學(xué)生的綜合要求提高，是新高考背景下物理學(xué)科的第三個(gè)重要特點(diǎn)，在新高考的背景下，個(gè)別地區(qū)物理高考真題的難度大幅上升。有些省份直接提出了“賦分制”，為了將不同程度的學(xué)生更好地區(qū)分開來物理題的難度更大，很多原本物理基礎(chǔ)比較扎實(shí)的學(xué)生。面對(duì)綜合性較強(qiáng)，考察多元思維的題目也會(huì)感到巨大的困難，這些情況都給高中生提出了更高的學(xué)習(xí)要求，而針對(duì)這些特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)采取不同的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

二、把握新高考特點(diǎn)，提高教師的教學(xué)能力

把握好心高考物理學(xué)科的特點(diǎn)，可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師更加全面地了解當(dāng)下物理學(xué)科教學(xué)工作開展過程中的當(dāng)務(wù)之急。比如在新高考背景下，依然有很多教師堅(jiān)持沿用之前的教學(xué)方法，隨著考試難度的提升，老套的教學(xué)方法也會(huì)越來越不適用于如今的物理教學(xué)。所以只有把握住物理學(xué)科性的特點(diǎn)，按教師的教學(xué)工作，才能夠更好地開展起來。

例如：教學(xué)“重力與彈力”這部分知識(shí)的時(shí)候，由于新高考對(duì)于這部分內(nèi)容的考察難度加大了，所以教師在第一次開展教學(xué)工作的時(shí)候，就要從更加深層次的角度，把握本節(jié)知識(shí)的主要內(nèi)容。比如教學(xué)的時(shí)候，教師可以在課堂上融入更多有關(guān)重力和彈力，綜合應(yīng)用的物理練習(xí)題，根據(jù)當(dāng)下新高考的出題方向設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的相關(guān)內(nèi)容;再比如新高考考查學(xué)生綜合運(yùn)用物理知識(shí)的能力，教師可以將中一個(gè)彈力與之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的物理知識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，綜合分析不同物理知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別。同時(shí)，為了降低教學(xué)的難度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，教師會(huì)持續(xù)反思個(gè)人的教學(xué)工作，在課堂教學(xué)的過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生自己選擇喜歡的授課方式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并且全面尊重學(xué)生在物理課堂上的主體地位。通過全面把握新高考的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多具有創(chuàng)新色彩的新課堂。

三、把握好新高考特點(diǎn)，提高學(xué)生的考試成績

對(duì)于高中階段的學(xué)生而言，選擇物理這門學(xué)科作為高考科目，本身是具有一定挑戰(zhàn)性的，綜合多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不難發(fā)現(xiàn)，在物理學(xué)科方面表現(xiàn)比較突出的學(xué)生，理性思維和抽象思維能力都比較突出，而且往往對(duì)物理學(xué)科具有很強(qiáng)的興趣。所以教學(xué)物理知識(shí)并不能夠從“刻苦努力”這些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)手段出發(fā)培養(yǎng)物理人才，而是要真正把握好學(xué)生的特點(diǎn)，掌握新高考背景下的物理學(xué)科特點(diǎn)。這樣才能夠更好的開展教學(xué)工作，讓學(xué)生沉浸在快樂學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)習(xí)物理知識(shí)，全面提升學(xué)生的物理成績。新高考背景下的物理學(xué)科核心特點(diǎn)之一，就是對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求，以前學(xué)生掌握了大部分護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)，就可以取得不錯(cuò)的考試分?jǐn)?shù)，而現(xiàn)如今，隨著新高考物理學(xué)科難度提升，學(xué)生顯然要對(duì)物理知識(shí)做出更全面的吸收與掌握。

例如：教學(xué)“電勢(shì)差和電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系”這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，為了全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師首先要在課堂開始之前給學(xué)生分析近年來高考對(duì)這部分內(nèi)容的考察側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生有意識(shí)地了解這一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如新高考的試題比較重視“電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)差二者之間關(guān)系的應(yīng)用”這一知識(shí)點(diǎn)，教師可以在上課之前就把這些內(nèi)容投放在課件上，讓學(xué)生在課本上標(biāo)畫出重點(diǎn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，投入更多精力有側(cè)重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率能夠提升。高中生對(duì)考試并不陌生，但是掌握一定的新高考出題特征，應(yīng)對(duì)全新的題型和出題方式，并且將這些新的出題特點(diǎn)融入到日常練習(xí)中，可以有效減輕高中生的日常學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生更加從容地應(yīng)對(duì)最后的高考。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)好趣味化的課堂，通過在上課的時(shí)候進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更加廣泛的參與到課堂的學(xué)習(xí)過程中，打造一系列高質(zhì)量、高效率，又帶有濃厚趣味性的物理課堂。全面培養(yǎng)高中生的課堂學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升了，課堂上的聽講效果自然會(huì)更加出色，有利于提高考試成績。

總結(jié)：

新一輪高考改革的顯著特征之一是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求比較高，改革的主要思想之一是實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)考核向能力考核的轉(zhuǎn)化，就物理學(xué)科而言，只有課堂教學(xué)隨之進(jìn)行有效的改革，并與正在進(jìn)行的高考物理改革實(shí)現(xiàn)聯(lián)動(dòng)，才能真正避免進(jìn)入“穿新鞋走老路”的怪圈。

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