家校合作提高線上教學(xué)質(zhì)量

黃娟

摘要：線上開學(xué)、線上教育是教育領(lǐng)域的應(yīng)急之舉，也是對教育信息化發(fā)展成果應(yīng)用的一次全面檢閱，更是深化育人方式變革的一次重要契機。線上教育作為現(xiàn)代科技的一種手段，在教學(xué)期間可以做到隨時隨地學(xué)，很安全實用，但對學(xué)生來說也是一種新的嘗試和適應(yīng)，所以家長的配合也很重要，特殊時期采用家校協(xié)同的方式促進學(xué)習(xí)還是很有必要的。

關(guān)鍵詞：家校合作;線上教學(xué);提高質(zhì)量

一、 當(dāng)前我國初中語文線上教育的優(yōu)劣

（一）線上教育的優(yōu)勢

1.無時間空間限制

在線教育與傳統(tǒng)教育最大的區(qū)別在于：不受線下學(xué)習(xí)條件、環(huán)境的限制，可隨時隨地完成學(xué)習(xí)。很多人選擇在線教育就是看重在線教學(xué)這一大優(yōu)勢，能夠節(jié)省很多不必要的時間，方便學(xué)生們更好地完成學(xué)習(xí)。

2.多元化課程體系

較比傳統(tǒng)教育的單一化課程來說，在線課程更為多元化，可以有多種課程體系同時運營管理，課程設(shè)計更多樣化，學(xué)生可根據(jù)自己的特色性學(xué)習(xí)需求合理選擇在線課程。此外，在線課程能緊跟時代更新速度，及時優(yōu)化課程體系。

3.加強學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性

因為線上學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在課程選擇上更為自主，在學(xué)習(xí)過程中也更為主動，側(cè)面上也加強了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

（二）線上教育的劣勢

1.需要良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

線上學(xué)習(xí)對于線上學(xué)習(xí)環(huán)境來說有較為嚴(yán)苛的要求，如果網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差的話，在上課過程中，易出現(xiàn)遲鈍、卡頓、延遲等現(xiàn)象發(fā)生，直接影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗。

2.長時間學(xué)習(xí)眼睛易產(chǎn)生疲勞感

因為線上學(xué)習(xí)環(huán)境大多數(shù)以電腦、平板、手機為主，長時間學(xué)習(xí)的話，眼睛易產(chǎn)生疲勞，故家長對于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境與過程需要有一定的督促作用，學(xué)習(xí)者本身也會更易疲倦。

3.學(xué)生自律性不強

由于線上教育的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)工具的緣故，且上課時間冗長的關(guān)系，很容易造成老師在設(shè)備這邊講課，學(xué)生就在設(shè)備那邊走神，無法認(rèn)真上完一節(jié)課，線上課程低于學(xué)生自律性有一定的要求，也需要家長的監(jiān)督。

二、家校合作提高初中語文線上教學(xué)質(zhì)量的運用

（一）、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

想要推動家校合作在初中語文線上教學(xué)中的實施，學(xué)校一方必然要充當(dāng)主力，加強對家長的引導(dǎo)。

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地與家長取得聯(lián)系，引導(dǎo)家長加強對孩子在家學(xué)習(xí)的重視程度，從而獲取到家長的幫助，充分發(fā)揮該教育中的主導(dǎo)性角色。另外，利用各種聯(lián)系手段，增強與家長的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上不斷提高家長對合作教育的意識，優(yōu)化他們的思想觀念。需要注意的是，因為學(xué)校占據(jù)著重要的主導(dǎo)位置，首要任務(wù)就是要提高自身的教育素養(yǎng)，采用先進的教育理念及方法，以此為家長提供更好的教育傳導(dǎo)和服務(wù)。

其次，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)提高與家長的配合度，增強家長對該項工作的參與度和重視度，特別是在初中語文線上教學(xué)方案的規(guī)劃和重要決策中，實現(xiàn)家長對孩子學(xué)習(xí)的參與和管理，從而不斷增強家長們的合作意識，發(fā)揮家庭教育的重要作用。縱觀當(dāng)下初中生的家庭教育情況，多數(shù)家長都忙于自身的工作，或是自身文化素養(yǎng)欠缺，難以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的監(jiān)督或幫助。尤其是語文學(xué)科，很多家長都不了解該階段的初中語文線上教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生在家庭中很難能和家長溝通學(xué)習(xí)上的事情。為了轉(zhuǎn)變這種狀況，學(xué)校需要推動合作教育在家庭中的滲透，讓家長參與到初中語文線上教學(xué)計劃的設(shè)定中，使其了解教學(xué)內(nèi)容，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，以此將家庭教育的價值發(fā)揮到最大化。

最后，學(xué)校還應(yīng)提高家長的教育意識，可以對其開展定期的培訓(xùn)，促使其能夠成為學(xué)生家庭中的優(yōu)秀導(dǎo)師。主要是轉(zhuǎn)變家長的傳統(tǒng)觀念，使家長學(xué)會和孩子進行有效的溝通，能夠充分尊重孩子，創(chuàng)設(shè)和諧、平等的相處方式。同時，還要將初中語文線上教學(xué)的近期實際情況告知他們，并開展對其輔導(dǎo)作業(yè)方面的培訓(xùn)，讓家長了解輔導(dǎo)的正確方法，幫助孩子提升語文素養(yǎng)，以此促進初中語文線上教學(xué)效果的提升。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，實現(xiàn)語文資源的共享

線上教育沒有得到良好開展的主要原因就是，未能充分融合家校之間的教育資源，導(dǎo)致最終效果不佳。對此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)強化家校合作的溝通，如通過平臺建立和家長的交流群，并分享初中語文線上教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，還要讓家長掌握初中語文教學(xué)的主要內(nèi)容，使家長通過對語文資源的吸收，不斷促進自身語文素養(yǎng)的提升，繼而為孩子提供更多地幫助和指導(dǎo)，形成良好的教育氛圍。

例如，教師將新學(xué)的課文內(nèi)容以及總結(jié)出本課中的重難點知識，并附加上教學(xué)目標(biāo)，一并分享到家長群內(nèi)，讓家長能夠看到每天的初中語文線上教學(xué)情況，增強對自己孩子學(xué)習(xí)情況的了解，繼而在家庭輔導(dǎo)中能夠提供更合理的指導(dǎo)。

（三）建立家長講師團，定期開展家長講授會

為了促使家校合作在線上教育的作用更加明顯，學(xué)校可以指導(dǎo)家長們成立一個講師團，定期在網(wǎng)上為家長們傳授自身的經(jīng)驗。該方式的主要目的是促進家長能夠吸收到全面性的教育知識，從而豐富自身的教育理念和精神。考慮到家長們都是從事各行各業(yè)的人員，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓不同行業(yè)的家長來擔(dān)任講師，使家長將各行各業(yè)的工作精神傳達(dá)給每個家長，以此將其作為培養(yǎng)孩子良好品格的教材。通過講師團的形式，發(fā)揮每個家長在教育工作中的作用性，發(fā)揮各自的余力，而推動家校教育工作的開展。

綜上所述，線上教育是未來教育發(fā)展的必然需求。新時代背景下，研究怎樣促進線上教育公平而有質(zhì)量地發(fā)展，對于促進教育信息化、教育資源的優(yōu)化共享、提高教育效率和效益具有重要意義。因此，需要家長與學(xué)校進行有效的交流與合作，才能更好地幫助學(xué)生在線上教育上取得有效地學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

[1]張祥瑛.線上線下混合式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的應(yīng)用及成效[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2020（4）.