初中團總支活動開展滲透到學生日常生活的探討

李俊

摘要：隨著國民經濟的快速發展，人民生活質量得到了顯著提高。然而，在經濟發展的過程中，出現了一些不良文化，對中國青少年的思想產生了很大的影響。為了幫助青少年樹立正確的人生觀和價值觀，初中團總支在開展活動的過程中要不斷把德育滲透到學生日常生活中，促進初中生形成良好的道德素質，使之成為更符合國家現代化發展需要的綜合型人才。

關鍵詞：初中團總支;活動開展;道德教育日常生活

引言

初中團總支是開展團隊活動的重要場所，德育內容也是初中團總支工作的重要組成部分。隨著教育部門對學生綜合素質重視程度的逐步提高，在初級中學，團總支在德育過程中發揮了非常重要的作用;團總支也是學校黨支部的得力助手。因此，團總支在開展工作的過程中，要始終堅持實事求是的原則，不斷在過程中總結經驗，根據初中生的心理特點，真正實現德育的價值。

一、 初中團總支活動的基本原則

（一） 團總支活動要結合學校特點進行

每一所初級中學學校都有自己獨特的辦學特色，其在團總支活動中起著非常重要的作用，也是團總支開展團隊活動的主要參考依據。因此，初中團總支在開展團隊活動的過程中，應結合學校辦學特點，使學校團總支活動更加有效，促進學校特色的長遠發展。此外，學校應為團總支提供專業場所和德育設備，建立一支高素質的校團委隊伍，為團總支活動的順利開展提供保障。學校特色的形成是一個漸進的過程，雖然需要很長時間，但它非常穩定。因此，初中團總支應根據學校特點和辦學理念，深入挖掘團總支活動，提高德育質量。

（二） 德育的內容和方法要與時俱進

隨著社會的不斷發展，傳統德育的內容已不能滿足時代發展的需要。因此，在德育過程中，初中團總支應不斷改進和創新德育教學的內容和滲透方法。團總支要在活動中適當增加趣味性內容，提高團總支活動的質量和有效性。此外，團總支還應激發學生自覺參與德育的積極性，根據學生的實際需要和認知規律，采取相應的德育方法。

二、初中團總支活動滲透在學生日常生活中的實施策略

（1）團隊活動與學生的校園活動相結合

學校是學生學習理論知識的主要場所，除了家庭環境之外，學生在學校的時間很長。在這個過程中，學生會參加一些校園活動。思想方面，督促學生完成每周的“紅領巾愛學習”和“青年大學習”，讓學生切實能夠提高自身的政治素養。開展團隊活動時，應將德育內容與學生校園活動相結合，從而實現德育教育的全面滲透。首先，團總支要加強德育在校園活動中的滲透，并且要不斷增加校園活動的形式，這樣才能在潛移默化的過程中向學生滲透更多的德育內容。初中校園的活動一般要按照以下三個原則開展：勤儉節約、努力創新和豐富多彩。例如：團總支在組織校園活動的過程中可以幫助學生樹立正確的消費觀。初中階段的學生沒有步入社會，感受不到工作的辛苦，所以他們的消費觀還不夠完善，以致在消費的過程中沒有節制。因此團總支可以組織一次商品展銷的校園活動，鼓勵學生將自己的閑置物品拿到展銷活動上銷售，這樣不僅能夠強化初中生對錢的認知，還能使他們在交易的過程中感受到掙錢的辛苦，同時還能讓閑置物品實現二次利用。

其次，團總支還可以組織學生參加維護校園環境的志愿者活動，雖然辛苦，卻能培養學生吃苦耐勞的精神。例如：學生可以到學校的食堂中參加勞動，將食堂的管理工作分配到不同的班級，要負責為學生洗菜擇菜、為其他同學提供服務以及打掃衛生。在這個過程中，學生不僅能夠感受到勞動的辛苦，還能在受到表揚時感受到勞動帶來的光榮，有效的提高了學生的勞動意識。另外，學生在參與食堂勞動的過程中，還能監督其他同學浪費糧食的行為，促使學生養成勤儉節約的道德品質。

最后，團總支還可以利用各個傳統節日開展“我們的節日”等系列活動。例如：利用清明節開展烈士掃墓活動，讓學生能夠學習先烈，傳承革命精神。通過掃墓、手抄報、征文等形式開展活動，讓學生能夠感受到現在的生活來之不易。同時也可以廣泛發動學生，開展五四藝術節活動，讓學生們能夠傳承五四精神，展現當代青年人的青春風采。

（2）團隊活動與校園環境建設相結合

雖然校園活動與校園環境建設之間有一定的共通性，但是也存在著很大的區別。團隊活動與校園環境相結合是通過固定的形式或者活動，而校園環境建設可以從氛圍上提高學校德育的感染力。校園環境建設主要分為校內建設以及班級建設這兩個部分。團總支在建設校內環境氛圍的過程中可以借助學校宣傳欄張貼標語或者開通校園廣播站，讓學生長期處于德育的環境中，從而樹立正確的人生觀和價值觀。另外，團總支在帶領學生建設班級環境時，需要教師給予相應的幫助，通過課上和課下兩種方式向學生滲透德育知識，教師在對學生進行評價的過程中要遵守平等和友愛的原則，這樣才能在校園環境建設的過程中，為團總支活動的順利開展奠定基礎。

總結

總而言之，初中團總支開展團隊活動是一個循序漸漸的過程，初中生的認知能力和判斷能力還不夠完善，所以很容易受到外界因素的影響，這為團總支活動的順利開展造成了很大的影響。雖然團總支在開展團隊活動的過程中遇到了很多阻礙，但是依然要勇敢向前，積極發揮出在面對困難時的主觀能動性，對各個方面的德育資源進行有效的調整，為學生營造良好的德育環境，將德育教育的內容滲透在學生日常生活中的各個環節，才能為團隊活動開展和德育教育的順利開展奠定良好的基礎。

參考文獻

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