基于課程思政的高校聲樂教育模塊化教學模式改革探討

葛 海 河

(宣化科技職業學院 就業創業指導中心，河北 張家口 075100)

黨的十九大提出，要全面貫徹黨的教育方針，切實落實立德樹人的根本任務，大力發展素質教育，重點培養德智體美勞全方面發展的社會主義優秀的建設者和接班人。在高校聲樂教學中，將課程思政的教育理念充分融入到實際的教育教學過程中，在培養學生專業能力的同時將思政教育和道德教育進行有機滲透和內化，可以有效提升學生的專業技巧和道德素養，最終實現立德樹人的培養目標。

一、課程思政與聲樂教學之間的辯證關系

課程思政是將高校思想政治教育融入各門課程的教學環節，圍繞專業知識教學開展德育教育[1]。音樂的美育功能和思政教育在本質上存在諸多必然的關聯，在完善人格和雕鑄靈魂上，具有其他教育形式不可替代的教育魅力。在教學過程中，教師要遵守馬克思主義和中國特色社會主義理論指導下的音樂教育原則，堅持立德樹人的總目標，通過聲樂教學對學生進行“潤物細無聲”的美育滲透，以優秀的音樂文化引領和提升大學生的思想境界，培育他們正確的思想價值觀，將對藝術的追求與高尚道德品質的追求完美結合起來。

二、高校聲樂教學現狀分析

在現階段的聲樂教學中，許多教師沒有深刻認識到將思政教育融合在聲樂教學中的必要性。這導致音樂教學不僅完不成立德樹人的培養目標，也達不到專業育人的培養目標，影響到聲樂教學和課程思政的有效推進?！?br>