中醫針灸推拿實訓課程的教學改革與實踐探索

黃勇

摘要：中國傳統醫學文化在現代醫學中依舊占有十分重要的地位，其中的針灸推拿在現代醫學美容、養生健體、疾病治療等多個領域都有廣泛的應用。基于此，本文就中醫針灸推拿在教學過程中，實訓課程的教學改革與實踐探索展開了簡要分析，并提出了幾點已經取得良好成效的改革策略，即創新教學方式與教學內容、開展規范化教學、完善構建實訓課程考核體系。

關鍵詞：中醫針灸推拿;規范化教學;實訓課程

【中圖分類號】 R25? ? 【文獻標識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306（2021）17--01

前言：中醫針灸與推拿的實訓教學課程，在傳統教學方式中就受到了廣泛關注，由于課程改革的全面推廣，中醫針灸推拿實訓課程再一次引起了醫學界以及包括學校方面在內的教育學界的重視。現代醫學科技的發展，對中醫教學提出了更高要求，改善傳統教學對學生學習能力以及學生臨床操作能力的制約教學形式，是新課程改革形式下的重要目標。

1中醫針灸推拿實訓課程改革策略

1.1 創新教學方式與教學內容

中醫針灸推拿本身就是一種較為傳統的教學課程，而實訓課程中，理論教學本身缺乏對學生的吸引力，單一、重復的技能教學與技能練習也很容易使學生產生厭煩心理，因此，在這種教學特點的影響下，應重視教學手段的創新。在教學方式上，應多結合現代科技，例如，在實訓課程教學的過程中，應用多媒體一類的現代信息技術，通過視頻播放與圖片展示的功能，營造學習氛圍;還可適當選取符合中醫課程的古風音樂在實訓課堂上播放，利用音樂引導學生發現傳統文化與傳統中醫之美;還可通過小組合作學習的方式，進行小組交流學習的形式，組員之間互相監督、互相糾錯、互相鼓勵，從而提升整體教學效果。在教學內容創新方面，教師可利用計算機網絡技術以及學校方面與相關社會企業之間溝通渠道等，及時獲取全新研究成果，并適當結合相關研究成果，引導學生將先進的科研思維應用到中醫針灸推拿當中，培養學生們的創造性思維，并進行理論討論與實驗研究，探究其可行性，鼓勵學生形成探究學習、合作學習、創新學習等良好學習形式[1]。

1.2 開展規范化教學

規范化教學并不是依照教材內容進行順序教學，而是依照學生學習的個性特點，合理改革教學大綱并進行有效規范。不同時期學生都有不同的學習特點，而行業與專業的發展趨勢也會對學生的學習需求造成一定影響，因此，要以學生學習特點與學習需求為教學改革的核心，尊重學生在學習活動中的主體地位。實訓教學過程中，將推拿、實際點穴、針刺等教學內容進行有效融合，利用多媒體技術制成完整、有趣、規范的課件，在課堂上為學生進行生動的講解與指導;然后，教師要引導學生親自動手實踐，通過模型練習或小組成員互相點穴、互相艾灸、互相針刺等形式，確保每一位學生對針灸及推拿技能做到全面掌握，并能夠將其完整、良好的應用到人體上。在實訓課程完成之后，教師應要求學生撰寫實訓報告，對實訓內容進行完整記錄，并對自己的學習體會進行真實表述，教師在批改過程中，應注意學生的學習態度以及學習進度，及時進行師生交流或教學大綱整改。

1.3 完善構建實訓課程考核體系

在教學內容與教學方式的創新改革形勢下，實訓課程考核體系也要相應進行有效完善，可從以下三個方面入手：第一，平時成績考核，從學生全面發展的角度考慮，注重學生的平時學習成績，并將其納入到考核當中，可占有30%的比例，具體的考核內容包括課堂表現與實訓報告。第二，實訓理論成績考核，以卷面考核形式，考核成績占總成績的30%，考核內容涵蓋實訓課程中所有重點理論知識。第三，技能考核，以實踐操作的形式進行，成績占比為40%，考核內容包括定位穴位、針刺、功能主治等。與傳統教學形式中注重理論知識考核的情況不同，改革中更注重技能考核部分，以培養實用型優秀人才為目標。

2中醫針灸推拿實訓課程實踐教學探究

在河南的部分職業醫學院中，中醫針灸推拿的傳統課程設置，臨床專業實訓技能操作僅有6學時;而護理專業僅有4學時，完全無法滿足新教學理念的教學要求。在教學內容上，也只涉及到常見病與多發病，對現代應用較為廣泛的養生健體、中醫美容等內容為做規劃。在課程改革過程中。學校方面及時認識到了上述不足，獨立開設了實訓課程，并引進了現代技術設備，為教師創新視聽結合的教學方式提供了硬件支持。在教學內容改革上，吸收了眾多最新科研成果，開展了醫療保健與醫學美容等方面的應用技能，并給學生加入到教師科研工作當中的機會，積極組織中醫針灸推拿理論知識競賽以及大學生科研活動等。通過改革措施的有效執行，使學生的實際操作能努力、中醫科研能力、論文寫作能力等得到了全面的提升[2]。

實訓課程改革當中，學校還與多家中醫醫院建立了合作關系，每個學期定期開展門診見習實訓活動、接診病人或將病人邀請到實訓課堂當中來，從而全面提升學生的實際應用能力，為培養更多高素質復合型人才創造了良好基礎條件。通過中醫針灸推拿改革措施在河南職業醫學院全范圍的推廣，使中醫針灸推拿的教學水平在整體上提高了很多，培養更多實用型、高素質專業人才的教學目標，也取得了階段性的成果。

結束語：綜上所述，中醫針灸推拿實訓課程改革與實踐的相關探究，對提升教學效果具有顯著作用。通過有效的改革措施與實踐應用成果分析，能夠進一步推廣實訓課程改革的影響范圍，從而使全國范圍內的中醫教學相關院校，加入到改革行列中來，全面實現教學改革目標。因此，要重視中醫針灸推拿實訓教學改革與實踐，努力拓展應用范圍，從而穩固中醫整體在現代醫學當中的領先地位。

參考文獻：

[1]湖南中醫藥高等專科學校針灸推拿專業臨床客觀化多站式畢業考核“首開先河”[J]. 中醫藥導報，2016，22（09）：127.

[2]陳驥. 高等中醫藥院校針灸推拿專業能力型人才培養模式的循證研究[D].成都中醫藥大學，2014.