如何讓體育課成為學(xué)生的摯愛

馬倡春

【摘要】在新時期教與學(xué)的不斷改革。教師怎樣才能在體育課中讓學(xué)生有一個快樂的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在心境自然、開朗的環(huán)境下，在教師的指導(dǎo)過程中，只要學(xué)生體育感興趣，就可以調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的情感，喚起學(xué)生自主性、能動性，使他們快樂的參加體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，能在體育課中得到快，享受體育的樂趣，逐漸把體育當(dāng)作自己的摯愛，并終生愛上一項體育鍛煉活動，打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);興趣;開心快樂

體育課是小學(xué)生們最喜歡的課，學(xué)生對體育課充滿了期待，但好多時候?qū)ι险n的過程都是失望的。怎樣才能讓學(xué)生把體育課當(dāng)成開心快樂的家園。只有教師在教學(xué)過程中要充分挖掘教材內(nèi)容的“情趣”因素，改造教材，精心巧妙的設(shè)計教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，讓學(xué)生在寬松、愉悅、充滿快樂的教學(xué)氛圍中體驗體育的樂趣，改變學(xué)生思想，讓學(xué)生在快樂過程中認(rèn)知和運動技能的掌握。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

以前教學(xué)都是以練為主，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，不能只想怎樣刻苦訓(xùn)練，提高學(xué)生的運動技能和成績，學(xué)生沒有了興趣，只有目標(biāo)。但新時期小學(xué)體育教學(xué)，我們就要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)思想，只有讓學(xué)生對運動產(chǎn)生興趣，興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的最好動力。如果我們還是用以前的思想，只有刻苦勤奮的訓(xùn)練，才能獲得良好的體育成績，學(xué)生只知體育是苦與累的結(jié)合，對體育學(xué)習(xí)的興趣就會大打折扣。所以我們要改變現(xiàn)有的教學(xué)思想，通過改變教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)訓(xùn)練師忘記苦與累，使學(xué)生學(xué)的快樂，教師教的開心。這樣學(xué)生在體育課中得到了開心和快樂，又學(xué)習(xí)了體育技能，提高了體質(zhì)。

二、師生的情感

在體育教學(xué)的過程中，有很多問題會影響教學(xué)效果，其中師生間的情感關(guān)系就是很重要的一個方面。柳斌講過“沒有情感的教育是蒼白無力的教育”，怎樣建立和諧的師生情感，教師要尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁，在情感上給學(xué)生以溫暖，才能讓學(xué)生喜歡上體育課。然而，在當(dāng)下體育課程教學(xué)中，依然存在只關(guān)心學(xué)生的運動技能成績與運動項目實施，而忽視了師生間的感情表達(dá)的不良現(xiàn)象。

只要教師必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。這樣教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動，而且隨之直接感染著每一個學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，達(dá)到學(xué)生喜歡上體育課的目的，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在，體育教學(xué)中，要求教師不斷提高自身的道德水平，關(guān)心愛護學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

三、激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是智慧的觸發(fā)器，也是求知 的推動力，濃厚的興趣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，開發(fā)他們的創(chuàng)造力，還會減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞，從而提高學(xué)習(xí)效率，取得優(yōu)異成績。新的體育與健康《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我國普通中小學(xué)體育課程教學(xué)的依據(jù)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要激發(fā)和保持學(xué)生的運動性趣，使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行訓(xùn)練。

1.自由創(chuàng)新。

小學(xué)生對新奇的事物都有一種想知道的魔力，新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點和學(xué)生實際，又要新穎有趣、難易適度、富于變化，使教學(xué)氛圍輕松愉快，使學(xué)生樂學(xué)活學(xué)。因此，在體育教學(xué)中，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己創(chuàng)新，動手、動腳、動腦，邊想邊練、去嘗試和體驗，并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性地同時，也增加了他們對體育課的興趣。這樣就要求教師對教材有不斷創(chuàng)造性地運用新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。

2.內(nèi)容方法的運用變化。

眾所周知，學(xué)生對事物感到新穎而又無知時，最能激起求知欲，對符合本人運動水平的活動容易產(chǎn)生興趣。怎樣才能把教學(xué)能容與方法相契合，追求學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)，追求從生理改造到終身體育意識的培養(yǎng)。要選擇注重讓學(xué)生體驗運動樂趣，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，是使學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中得到快樂。就如在教學(xué)過程中，運動難度過小，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運動難度過大，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動中，常因?qū)W生在素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的程度不一。例如，小學(xué)三年級的體育課程，內(nèi)容是基本的身體活動和武術(shù)，我們將一組獨木橋、爬桿等和武術(shù)中的拳術(shù)、棍術(shù)組合起來，編成一些故事情節(jié)，讓學(xué)生邊唱邊模仿，使學(xué)生在體驗中學(xué)會了動作，又學(xué)會了克服困難的精神，增加了學(xué)習(xí)興趣，師生關(guān)系和睦，教學(xué)充滿樂趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.競賽提高興趣。

小學(xué)生對各種各樣的比賽都是喜愛的，我們可以充分利用學(xué)生對爭強好勝的特點，在小學(xué)體育課中不斷安排個人或小組的學(xué)生競賽，不斷去改變競賽游戲的方法與規(guī)則，讓學(xué)生感受到競賽的快樂，從競賽游戲中得到訓(xùn)練。

總之，在教學(xué)中讓學(xué)生開心快樂，就要以學(xué)生為主體，就要一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā)，時刻注意學(xué)生的安全，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新意識。才能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生們的體育技能，增強學(xué)生們的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在運動中體會到快樂，這對學(xué)校體育教育的發(fā)展有著積極其深遠(yuǎn)的影響。根據(jù)學(xué)生年齡特點，教師在教學(xué)中要做到松緊適度，放中有收，收中有放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的快樂。提高教學(xué)的質(zhì)量，保證體育教學(xué)任務(wù)的完成，使其成為服務(wù)與學(xué)校體育的終極目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使其在教學(xué)中得到快樂。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報。

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