基于智能手機的移動學習在高校體育教學中的應用探究

付代國

摘要：智能手機作為支持移動學習的重要終端設備，其在高校學生群體中普及應用，基于智能手機的應用建立移動學習模式對于高校教育教學工作來說無疑是一股助推力。隨著現代大學生體質水平逐漸下降，高等教育開始關注體育教育工作，在高校體育教學中應用移動學習模式同樣需要智能手機作為重要工具，因此，本文分析基于智能手機的移動學習在高校體育教學中的應用思路，希望本文觀點可供參考。

關鍵詞：智能手機;移動學習;高校;體育教學

引 言：

教育信息化改革背景下，高校教育管理和教學實踐領域中互聯網技術、移動終端設備都已經得到了融合應用。移動學習是指在移動設備支持下隨時隨地展開學習活動的一種新型學習模式，移動學習環境下，師生交流密切，學生學習效率提高。智能手機可以說已經在大學生群體中得到普及應用，智能移動設備本身具備的豐富功能可以為體育教學工作提供支持，創新教學模式、豐富教學資源、重構師生關系，創設出新型的體育教學環境。因此，當前，高校體育教學改革活動中應該基于智能手機的構建移動學習模式，提升體育教學實效性。

1.推動教學軟件建設

首先，開發微課程。高校要基于現階段的體育教學需求開發微課程，引入名校公開課內容，給學生提供體育學習資源[1]。其次，充分利用社交軟件，建立線上、線下聯合的混合式體育教學模式，讓教師和學生能夠建立密切的溝通關系，利用社交軟件及時解答學生的疑問，給學生布置線下學習任務等。第三，建立移動學習平臺，學生在智能手機終端上就可以查詢學籍、成績，進入體育學習交流區域，下載或者瀏覽教學資源課件等，與課堂教學形成相互補充的關系。

2.科學設計移動學習內容

基于智能手機的應用，高校體育移動學習模式下，需要合理設置移動學習內容，充分利用智能手機在資源訊息獲取便捷、學習方式和時間靈活的優勢，基于對學生需求的考慮，合理設定移動學習的時長、資源內容、數字資源格式[2]，完善課程教學內容體系。比如對于“羽毛球”類、“兵乓球”類的體育學習資源，可以在線上教學資源中整合打球站姿、基本步法、發球及接球技巧等方面的內容，保證教學內容完善，利用動作分解的方式強化細節指導，還可以融入更多對抗戰術的內容，指導學生的線下實踐學習活動，同時讓學生基于自己的學習需求選擇不同類型的教學資源，滿足學生的個性化學習需求。

3.利用移動學習方式突破體育教學難點

對于高校體育教學中一些完成度高、難度大、細節要求高的技術動作，我們可以在移動學習體系構建中針對教學難點展開突破教學。基于智能手機建立的移動學習模式下，體育學習中學生經歷“跟隨觀察——模范——糾正——自動化線路”的過程[3]，最終獲得運動技能。高校體育教學工作者可以在校園網覆蓋下設置線上教學欄目：“大學體育課程” → “我的課程”，構建定制型體育課程，讓學生基于學習目標參與定制型課程學習過程，落實以學生為本的教育理念。在設計和完善定制型體育課程的基礎上，學生可以在線上學習平臺參與在線學習活動，平臺會自動記錄學生的線上學習次數、學習進度。而這些數據又可以為課程建設者與實踐教學者提供參考數據，進一步優化整合體育教學資源，完善定制型課程體系。此外，對于體育教學的難點，可以利用智能手機所具備的錄播、循環播放、插播等功能，逐一突破，讓學生精準掌握技術動作要領，而對于體育特困生，體育教師還可以在線指導、精準教學，讓每一名學生都能夠參與到體育學習活動中來。

4.基于移動學習模式的體育教學評價

除了常規高校體育教學評價中的技能測驗手段之外，基于智能手機的應用，在教學片評價環節可以利用手機錄制視頻的方式要求學生上傳參與各項目運動全過程的視頻，上傳到小組學習平臺上，其他學生與體育教師參與評價，然后學生自我評價，使教學評價方式得到創新，教學評價主體多元化。而學生基于對線上評價的反思，可以確定自己的學習方式是否與自身特點相符合、技術動作是否達標，反思細節、自我修正與完善，創新體育教學評價模式。

結束語：

課程改革背景下，體育教育在高校課程體系中的地位上升，隨著信息化教育改革環境形成，現代信息技術與高校體育教學深度融合。智能手機普及應用的背景下，高校開始著手建立移動學習模式，助力體育教學工作，完善體育課程體系。

移動學習方式突破了傳統體育教學模式的局限性，讓學生成為自主學習者，創新了體育教學方式，依托“互聯網+教育”環境，給高校學生提供了全新的體育學習體驗，符合高校學生的身心特征和學習需求。

參考文獻：

[1]劉鐘情.基于數據挖掘的體育院校大學生手機移動學習研究[J].江漢大學學報：自然科學版，2018，46（03）：238-243.

[2]王志平.移動終端APP軟件在高校空竹運動教學中的應用研究[J].赤峰學院學報：自然科學版，2017，33（05）：147-148.

[3]楊振興.微信移動學習在高校體育教學中的應用及前景分析[J].體育科技文獻通報，2018（04）：125-126.