當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀分析及思想政治教育體系探究

譚瀟 朱昕昀

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，憑借其先進性、便捷性、開放性等特點吸引了當(dāng)代大學(xué)生的廣泛參與使用。在信息傳遞、交換和接收的過程中，由于思想文化、傳統(tǒng)習(xí)俗和生活方式的不同對當(dāng)代大學(xué)生的人生觀和價值觀造成了不同程度的沖擊和歧變。本文通過對當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進行分析整理，總結(jié)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀，探索高校思想政治教育工作對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的正確引導(dǎo)方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)行為;現(xiàn)狀分析;思想政治教育體系

一、網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀及研究目的

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛普及，使內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)信息和資源以多變的形式展現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)用戶的眼前，網(wǎng)絡(luò)逐漸成為人們獲取信息、學(xué)習(xí)技能、人際交往和休閑娛樂的主要渠道。據(jù)第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》[1]顯示，截止2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億，占全球網(wǎng)民的五分之一，互聯(lián)網(wǎng)普及率達70.4%，高于全球水平，且學(xué)歷越高的網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越高。當(dāng)代大學(xué)生憑借其對新鮮事物的獵奇心理、強大的理解包容性、高效的學(xué)習(xí)能力，成為使用網(wǎng)絡(luò)的主力軍。他們通過網(wǎng)絡(luò)在與外界進行信息交換的過程中，由于思想文化、傳統(tǒng)習(xí)俗和生活方式的不同，他們的思想觀念、價值取向和行為方式在潛移默化中受到深刻影響。網(wǎng)絡(luò)生活為當(dāng)代大學(xué)生提供了充足的信息來源和娛樂調(diào)劑，但自身也無可避免的受到來自互聯(lián)網(wǎng)的巨大影響，從本質(zhì)上來說，網(wǎng)絡(luò)生活是一把“雙刃劍”，既有正向引導(dǎo)的積極作用，也有消極誤導(dǎo)的負面影響。

網(wǎng)絡(luò)除了帶來便捷的使用體驗和豐富的娛樂生活之外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問題逐步在高校中展現(xiàn)出來。據(jù)部分研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象主要表現(xiàn)在沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上交易、社交聊天和獲取信息等方面，在自控能力逐步降低和網(wǎng)絡(luò)成癮表現(xiàn)不斷強化的雙重影響下，網(wǎng)絡(luò)依賴對學(xué)生自身以及高校管理都產(chǎn)生了較大的負面影響[2]。同時網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的社會交往和心理健康的影響也呈現(xiàn)出積極與消極并存的復(fù)雜狀態(tài)。在社會發(fā)展不斷提速的趨勢下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新、就業(yè)等方面的壓力不斷增大，而網(wǎng)絡(luò)的多元性、全球性、易變性、不確定性、虛擬性[3]等特點滿足了部分大學(xué)生對于心理宣泄和逃避現(xiàn)實的主觀需求，可一味的依賴網(wǎng)絡(luò)去解決心理健康問題也使大學(xué)生遭到不良信息和文化的吞噬。

深入研究當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的消極影響因素，充分發(fā)揮學(xué)生自身和高校的雙重管理作用，提出網(wǎng)絡(luò)生活的合理建議，正確引導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，減少不良影響和錯誤誘導(dǎo)，是目前大學(xué)生思想政治教育需要主要解決的問題。

二、國內(nèi)外研究進程及分析

國外關(guān)于信息行為的研究起步較早，主要是探索網(wǎng)絡(luò)信息行為的概念、理論模型以及相關(guān)影響因素等，例如庫爾斯奧在凱利的個人構(gòu)建理論的基礎(chǔ)上提出了信息尋求過程模型，將信息行為劃分為開始、選擇、探查、形成、收集和結(jié)束等過程。此外，國外研究專家對信息行為包含的專門信息活動研究更多，尤其是在信息檢索及尋求方面的研究更為突出，美國學(xué)者威爾森曾兩次提出信息行為模型，兩者都是將信息需求看作是整個模型的核心，并將其和信息交流、信息使用相聯(lián)系。

而國內(nèi)對于信息行為的相關(guān)研究起步較晚，最初學(xué)術(shù)界稱之為“情報行為”。這些研究大多都是在對國外相關(guān)研究進行梳理分析的基礎(chǔ)上進行的，如網(wǎng)絡(luò)用戶信息查詢行為過程的描述性模型，就是在對國外7種模型進行回顧分析的基礎(chǔ)上提出來的，其中包含生理或心理刺激、信息需求、信息動機、信息查詢、信息評價、信息獲取和結(jié)束等7個主要階段。近年來國內(nèi)學(xué)者所提出的信息行為的理論或多或少都帶了該理論的影子，如周艷玫、吳漂生、李容等人在研究信息行為時，大多傾向于將網(wǎng)絡(luò)信息行為劃分為信息需求、信息動機、信息關(guān)注度和信息獲取等方面。

三、思想政治教育體系探究

針對當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀當(dāng)中暴露出來的一系列負面影響，高校應(yīng)總結(jié)問題、分析現(xiàn)狀，結(jié)合高校思政教育的優(yōu)勢性，落實高校對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育舉措，具體可從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思想教育三個方面對規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀提出一系列可行建議，探究一種正確的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為思想政治教育體系。該體系主要包括以下內(nèi)容：

3.1建立科學(xué)系統(tǒng)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為思想教育體系

依托高校思政老師的強大知識儲備，發(fā)揮高校輔導(dǎo)員與學(xué)生之間緊密聯(lián)系的橋梁作用，成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀及思想教育對策研究小組，充分利用高校思政教育優(yōu)勢資源，積極開展網(wǎng)絡(luò)行為思想教育工作，形成科學(xué)系統(tǒng)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為思想教育體系。

3.1.1抓住教育時機

一是要準(zhǔn)確抓住新生入學(xué)教育的寶貴時機，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范思想的建立打下堅實基礎(chǔ)。二是要注意把網(wǎng)絡(luò)規(guī)范教育與高校思想教育工作有機結(jié)合，以政治思想教育促進網(wǎng)絡(luò)行為思想教育。三是要通過向廣大高校學(xué)生分享學(xué)習(xí)典型案例、身邊事時、社會新聞等內(nèi)容來進行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，讓學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)行為的利弊。四是要充分利用輔導(dǎo)員開展班級會議的機會，讓輔導(dǎo)員在開展安全班會期間向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀和影響，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容。

3.1.2將思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)行為相融合

一是要及時把握當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特點，在注重理論指導(dǎo)的同時，正確引導(dǎo)學(xué)生如何運用思想政治教育知識。將近期網(wǎng)絡(luò)熱點、相關(guān)政策、網(wǎng)絡(luò)輿情輿論與學(xué)生進行熱烈討論。二是要確保相關(guān)部門在制定和改進網(wǎng)絡(luò)管理機制的過程中，充分關(guān)注大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為、語言、社交及態(tài)度，抓住關(guān)鍵問題，聽取學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)訴求。

3.2建立數(shù)據(jù)收集小組，精準(zhǔn)分析現(xiàn)狀

3.2.1充分發(fā)揮學(xué)生干部的關(guān)鍵作用，建立溝通橋梁

在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為思想教育體系運行過程中，要為學(xué)生建立完善的數(shù)據(jù)收集體系。可以發(fā)揮學(xué)生干部與同學(xué)、老師的雙向溝通作用，暢通問題反饋和意見收集渠道。通過學(xué)生干部及時發(fā)現(xiàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為思想教育過程中出現(xiàn)的新問題，并進行有效反饋。同時學(xué)生干部也能對教育體系的新措施、新機制的推廣起到重要作用。

3.2.2密切師生聯(lián)系，使問題可以“早發(fā)現(xiàn)早解決”

積極搭建并完善師生之間互動交流的平臺，使高校與學(xué)生對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為問題的交流體系化，確保輔導(dǎo)員、教師能夠在學(xué)生群體中及時得到反饋，以確保問題能夠“早發(fā)現(xiàn)早解決”。

3.3加強跟蹤調(diào)查，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為思想教育效果評估工作

3.3.1注重跟蹤調(diào)查

在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為思想教育過程中，要搞好長期跟蹤調(diào)查工作，以便能及時發(fā)現(xiàn)思想教育過程中存在的不足之處，以便進一步優(yōu)化和改進思想教育方案，形成一個長效的思想政治教育機制。

3.3.2建立健全的“體系”評價機制

建立健全科學(xué)有效的評價機制，對促進制度完善、改革創(chuàng)新有重要意義。在“體系”運行過程中，應(yīng)以一學(xué)期或一學(xué)年為一個周期，通過問卷調(diào)查和訪談等方法檢驗前一階段思想教育的效果，并為下一階段鞏固思想教育方案的制定和完善提供思路。

四、結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及對大學(xué)生的提升發(fā)揮著重要作用，但是也要看到日益嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)安全問題對學(xué)生產(chǎn)生的負面影響。廣大高校在此過程中應(yīng)正確開展相關(guān)教育引導(dǎo)工作，利用合理的方式提升其安全觀念，增強對不良信息的辨析能力，樹立正確三觀。探索建立健全對當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀的思想政治教育的體系，積極引導(dǎo)大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，促使其成長成才。

參考文獻

[1]第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》發(fā)布[J].新聞世界，2021（03）：96.

[2]羅喆慧，萬晶晶，劉勤學(xué)，等.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)特定自我效能與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系[J].心理發(fā)展與教育，2010，26（6）：618-626

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作者簡介：譚瀟，2000-05-27，男，漢族，四川成都人，成都中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院，學(xué)生，本科在讀，研究方向：當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀分析及思想政治教育體系探究方面。

通訊作者，朱昕昀。