開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用

劉濤

摘要：運用文獻資料法、邏輯分析法和SWOT分析法等研究方法，以開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用為研究對象，通過對開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用優(yōu)勢、劣勢、機遇和威脅因素進行分析，對開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用現(xiàn)狀進行分析和匯總。通過研究和分析得出以下結論：其一，開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用優(yōu)勢為促進排球教學的多元化;提升學生的學習熱情。其二，開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用劣勢為傳統(tǒng)教學忽視教學的整體性;傳統(tǒng)教學思維簡單機械化。其三，開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用機遇為當前的排球教學手段不夠靈活;開放式運動原理促進個人價值發(fā)展。其四，開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用威脅為教學以傳授動作為主;缺少科學完整的評價體系。

關鍵詞：開放式運動;運動技能;排球教學

1 選題依據(jù)

1.1研究背景

中共中央、國務院在2016年印發(fā)并實施《“健康中國 2030”規(guī)劃綱要》，為提高人民健康水平，推進健康中國建設。十九大報告中指出，要要完善國民健康政策，實施健康中國戰(zhàn)略，為人民群眾提供全方位、全周期德的健康服務。2019年國務院辦公廳發(fā)布了《體育強國建設綱要》，其中提出了要積極探索“三大球”發(fā)展道路，在我國全面普及推廣排球、籃球和足球三大運動項目。一直以來，排球都深受大眾喜愛，排球運動具有集體配合性、隔網(wǎng)對抗性、瞬間爆發(fā)性，對人的體能素質(zhì)可以起到很難的鍛煉與提高作用，對國民素質(zhì)的提高、國家經(jīng)濟社會的進步有著重大意義，有利于貫徹健康中國理念。2019年的女排世界杯上，中國女排以11連勝的戰(zhàn)績圓滿奪得世界杯冠軍，女排精神飽含頑強拼搏、團結協(xié)作、永不言敗、愛國主義，這激勵著我們每一位學生。同時排球運動作為大學體育課程的一個重要教學項目，在人才多維度、全面立體式的培養(yǎng)中占據(jù)重要位置。然而近年來，排球運動項目卻受到“冷落”，學生對其興趣不高，究其根本并不是學生不喜歡這個運動項目，而是教學方法過時，以致學生的積極性不高。鑒于此，在排球教學中引入開放式教學技能學習原理，結合開放式教學技能原理探索合適的教學模式，以期為提高排球教學效果提供參考。

開放式運動技能其重點就在于運動過程所處的一個多變的環(huán)境，它的學習是帶有情景性的，環(huán)境不同，在實際的排球教學中學生的表現(xiàn)也不相同。實際比賽所處的環(huán)境是本體感知的一個基礎，環(huán)境是學生進行感知的一個因素，可以為學生在實際的比賽中提供有利的引導。開放式運動原理在排球教學中的有效運用可以作為一把鑰匙，打開教學多元化。這樣的教學可以經(jīng)常變換教學模式，不會加重學生的厭倦感，可以使學生對排球上課內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，提升學生對教學的接受度，學生會愿意去主動領會其中的奧秘，從而促進排球?qū)嶋H教學的多元化。

1.2研究目的意義

（1）理論意義

作為體育教學的內(nèi)容主體，運動技能學習原理是體育教學的重要支撐理論，從理論上對排球教學有了更好的導向作用。

（2）實踐意義

從實踐層面指導排球教學，教學設計中合理安排開放式運動技能涉及到的情景因素，改變學生運動技能的學習方式。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

本文以開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用為研究對象，對排球教學開展現(xiàn)狀進行研究。

2.2 研究方法

（1）文獻資料法

本文通過CNKI、碩博學位論文、百度學術、中國期刊網(wǎng)、維普和萬方數(shù)據(jù)庫，查閱相關文獻和網(wǎng)絡資源并進行整理和提煉，為本文撰寫提供理論基礎。

（2）邏輯分析法

運用邏輯學的方法對查閱的相關文獻進行仔細的分析、比較、綜合、歸納，并從開放式運動技能學習原理出發(fā)做了研究，以闡明文章的研究觀點。

（3） SWOT分析法

采用 SWOT 分析法對開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用的優(yōu)勢、劣勢、機遇和威脅因素進行分析，為開放式運動原理在排球中的的運用提供強有力的支撐。

3 研究結果與分析

該研究運用SWOT分析法，對開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用優(yōu)勢和劣勢、外部機會和威脅因素，進行逐一闡釋，對排球教學有了更好的導向作用，為排球提供教學提供相關理論借鑒。具體分析見表1所示。

4 結語

通過分析與歸納，開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用優(yōu)勢為促進排球教學的多元化和提升學生的學習熱情。開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用劣勢為傳統(tǒng)教學忽視教學的整體性和傳統(tǒng)教學思維簡單機械化。開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用機遇為當前的排球教學手段不夠靈活和開放式運動原理促進個人價值發(fā)展。開放式運動技能學習原理在排球教學中的應用威脅為教學以傳授動作為主和缺少科學完整的評價體系。開放式技能原理的運用不僅豐富了運動技能學習理論，還可以改變學生傳統(tǒng)的學習方式，提高學生對排球?qū)W習的興趣。在實際排球教學中教師要使用恰當?shù)慕虒W方法，在提高學生學習主動性與創(chuàng)造性的同時也為國家排球發(fā)展培養(yǎng)人才。

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