關于媒體融合環境下廣播電視新聞專業人才培養的思考

王歡

摘要：隨著我們國家經濟的迅速發展，我們國家的網絡也在迅速發展，我們的媒體已經在迅速的擴張之中，隨著我們國家三網融合工程的逐步實現現在我們的時代已經變成了媒體融合的大時代，在媒體融合的大時代情況下，原來的廣播新聞已經面臨著非常大的變革和挑戰，同時在變革與挑戰之中也面臨著非常大的機遇，因此我們應該結合現在的媒體環境對于廣播人才的教育進行及時的調整，對于廣播電視新聞專業人才進行進一步加深培養，讓他們在培養的過程中，逐步適合我們現在的媒體融合環境讓他們可以在社會中發揮更大的作用。

關鍵詞：媒體融合;廣播電視;專業人才;培養

我們國家隨著經濟的逐步發展，在媒體行業逐步推行了三網融合的媒體變革，這對于廣大的媒體行業來說，既是一種機遇，同時也是一種挑戰目前我們在媒體融合發展的過程中，遇到了非常多的阻礙和困難這使得我們國家所推行的全媒體融合，還只能停留在設想階段并不能真正的付諸實踐，也沒有辦法在實際過程中大展身手，那么新聞媒體主要的功能是什么？它主要的功能就是像大家展示我們國家的新聞，是我們國家信息的主要傳播者，他在國家和社會民中當中都有著非常大的作用，他的地位是不可以被忽視的，這些年以來，隨著我們國家媒體融合的逐步開展，也隨著我們國家對于新聞傳媒行業的逐步重視我們學要加強對廣播電視新聞專業的人才進行進一步的培養，讓他們逐步適應現在的環境，為將來更好的發展打下堅實的基礎。

一、媒體融合環境下對廣播電視新聞專業人才的新要求

1.可以使用多種技術工具的全媒體型新聞傳播人才

隨著我們現在媒體行業的逐步發展，我們不難發現，我們現在對于媒體人才的要求，已經不再是只會播音主持就可以了，最好他還會進行一些多媒體設備的使用，以及一些視頻的剪輯工作這樣才可以付出他更好地進行新聞的傳播因為我們現在對于新聞的傳播，已經不如在只是電腦進行新聞的傳播，有些時候我們還會使用到快手，抖音，微信等app進行新聞的傳播，隨著我們傳播的范圍逐步變廣，我們需要學習的技能也逐步變多，例如，如果我們需要在抖音快手進行視頻的發布那么我們會溫主持是遠遠不夠的，我們還要學會視頻剪輯，學會如何才能吸引客流量，學會怎樣才能更好地將我們的視頻已就短的時間內給大家講解清楚事件的來龍去脈，同時如果我們需要利用微信公眾號進行傳播，那么我們還需要對于微信公眾號的制作有一個初步的了解，同時也需要對于這兩者如何運營有一個學習，現在我們對于新聞媒體專業的人才，已經不能再像原來一樣需要單一型的人才了，而是需要多種能力復合型的人才，這樣才有利于我們新聞媒體在融合的情況下，可以更好的進行發展。

2.具備復合型媒體素質

隨著我們現在傳媒界的逐步發展，傳媒界已經不再像之前一樣，只是要單一素材的新聞了，那么我們現在需要的新聞是多種多樣的，但是我們現在傳媒業的逐步的發展，但是對于傳媒人才的培養，卻有著非常大的之變革，以至于我們的人才跟不上，現在傳媒行業的發展速度，會使我們成為行業的發展進程減慢，因此我們現在高校就需要培養復合型媒體的高素質人才，如果我們只是一味的對于媒體傳播的人才進行技術上的要求那么還是不足夠的，對于新聞媒體傳播人才來說，我們還需要有敏銳的新聞嗅覺因為現在的新聞傳播是需要具有創新性的，只有創新型的思維思路和創新型的新聞才能吸引大家的目光，才可以讓這個傳媒公司更好的發展下去，因此傳媒公司在選拔人才時，就需要看這個傳媒人才是否有創新思維和創新素質其次，我們在進行選取復合型媒體素質，是我們就必須要求我們的專業人員慧采血邊等專業技能，這樣對于新聞采集來說，他們就可以直接在現場進行，一手資源的播報也會增強我們的新聞傳遞速度，比如說專業型復合人才，就可以在新聞采集現場直接進行采訪采訪完之后進行直接報道，這樣可以加強我們新聞傳播的效率。

二、新型人才培養的基本思路

1.按社會需求調整專業方向和定位

之前我們在對于媒體傳播類人員進行培訓，我們的主要專業方向和方向定位都是為了廣播電視傳播人才的需求，因為因此我們在進行課堂設計的時候，更多的是偏向于對于人才的播音主持專業的培養，但是隨著我們多媒體逐步發展，開闊，我們現在在進行多媒體人才培養的過程中，應該對我們的專業方向進行一個重新的更新，和丁偉在學科架構上，也不能再按照之前的播音為主進行教學了，而是應該綜合全面的來進行教學內容，還要增添學生的編導知識的學習，同時還要增添學生對于短視頻制作的學習，爭取將人才培養成符合社會需求的復合型人才，對于有能力的高校來說，還可以充分的利用學校內和學校外的教學資源，進行跨院系的合作，跨院新的學習，這樣才能保證我們的都沒鐵應用人員在很大程度上是虛有豐富知識儲備的，這樣才能為他們今后進行媒體工作有一個更好的幫助。

2.將媒體融合加入到教學內容當中去

隨著我們國家對于媒體的主播重視，現在我們在進行大面積的媒體融合，在媒體融合的過程中，作為高校進行媒體人才培養的過程中，也應該將這一部分的政策改變，融合進我們的教育教學過程中讓大家逐步認識到以后他們所面臨的媒體就是一個媒體融合的環境，學生也要進一步加強自己的思考，如何在這種環境下脫穎而出，應該加強自己哪些方面的知識和認知，只有這樣才能幫助學生更好的進行媒體的教育教學。

3.創實踐實踐基地，全面增強學生能力

我們之前在對于媒體工作人員進行培養的過程中，一般都是直初中對于理論知識的學習，而沒有十分注重讓學生進行實踐學習，同時也是因為我們在對學生進行培養時，課時是有限的，學習年下也是有限的，這就導致我們學生很難進行長時間的實踐，但是隨著我們國家媒體融合的逐步推行，現在在對學生進行培養的過程中，一定要加強對于整體的實踐活動的爭奪，學校可以充分利用學校內和學校來的資源，讓學生進行實地的訓練，實地的進行采訪進行坡腳和諧狗只有這樣才能在實踐過程中幫助學生對于理論知識有進一步的升華，同時學生在學校期間進行時間，也可以幫助學生，以后走向工作崗位更加順暢不會出出現理論之是用不上，時間能力過差的情況。

總結

隨著我們國家媒體融合的逐步進行，我們現在必須要加強對于傳播人才能培養傳媒市場的環境變化也帶來了我們對于人才需求的變化，新媒體沖擊下下的傳媒產業，給新聞傳播類人才培養工作帶來了非常大的機遇和挑戰作為培養傳媒人才的高校應該進一步地順應市場的需求改變我們進行人才培養的方式只有這樣才能進一步的培養出合格的人才推動我們行業的發展。

參考文獻：

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