關于初中體育教學提升學生主動參與策略研究

熊健紅

摘要：傳統體育教學中，學生的主動性較低，目前隨著新課改的不斷推進，促進了我國體育教學效率的提升，從而可以進一步調動學生學習體育的主動性，從而產生更輕松愉快的學習氛圍，將體育學習與生活進一步融合，使體育教學可以根據學生自身需要實現個性化發展。因此體育教學的改革過程中需要充分考慮學生的主體地位，激發其體育學習的自主性，從而使體育教育更穩定可持續地發展。本文通過對提升學生主動參與體育教學的重要意義的分析，探討了提升初中生主動參與體育教學的策略。

關鍵詞：初中學生;體育教學;主動參與;策略

隨著我國經濟的提升，逐漸加強了對體育教學的重視，體育教學改革也正在不斷得到發展，因此對體育教學的要求也日益提升。在傳統的體育教學活動中，教師要么只講解枯燥乏味的知識，要么讓學生自學，學生學習體育的興趣得不到積極開發，也極大限制了學生參與體育教學互動的積極性與主動性，所以目前初中體育教學需要著眼于提升學生的主動性，從而提升教學質量和教學效率，與新時代教育環境的新需求相適應[1]。

一、提升學生主動參與體育教學的重要意義

（一）順應新課標的全新改革

提升學生主動性的過程中，進一步優化了體育教學的核心內容以及課程重點。我國新課改注重培養學生身體素質等各方面綜合素質，還要求學生學習的自主性，提升學生主動參與體育教學順應了新課標的改革，積極鼓勵學生主動參加體育學習活動。

（二）開發有效的學生進行體育學習的方式

在進行體育教學的過程中，培養學生的創新能力和自主學習能力對于教育事業發展意義深遠。在初中體育課堂上，教師應該將更多趣味性加入課堂中來，提高學生的主動性，引導學生快速高效地融入體育教學中，引導學生樹立健康積極的體育觀外，還可以開發有效的學習方式。

（三）有效提高初中體育教學質量

傳統的體育教學過程中，學生在學習時會感受到一種強制性，會造成較大的學習壓力，同時也降低了學習質量，學生全身心投入到體育課堂中便無法得到保障，只有提高學生自主學習能力和積極參與體育活動的主動性，才能使學生及時調整學習狀態，掌握知識，提升學習效率，從而確保課堂質量在提高。

二、提升學生主動參與初中體育教學的策略

（一）豐富體育教學形式

過去的傳統教學中，授課方式單一、枯燥，嚴重阻礙了學生學習的積極性。一般來說，體育課堂涉及到高難度動作講解以及健康知識的運用，這些內容都需要教師進行示范講解，但如果僅依靠示范是無法達到預期的教學效果的，學生的自主性也不可能得到改善，因此，需要教師豐富體育教學形式，給學生創造新穎的課堂體驗。例如，利用多媒體資源為學生播放視頻進行講解，吸引學生的注意力，通過暫停、快進、減速播放等功能，將動作分解，使學生學習更加直觀。視頻授課也可以激發學生在課堂上的主動表現。此外，教師也可以加入一些游戲設計豐富課堂，貫徹寓教于樂的教育理念。

（二）選擇適合學生生理和心理特點的教學內容

學生的身心發展具有階段性的特征，所以教師需要根據初中生這一年齡段具備的特性來開展教學活動。通過了解學生的生理和心理特點，可以及時了解到學生的興趣點，跟學生的運動興趣，制定科學的教學計劃，就會大大提高學生參與教學互動的主動性[2]。很多體育活動具有共性，所以教學內容及方式都是具有共同點的。例如籃球課，如果只是單一進行技術講解和技術練習，內容十分枯燥，會磨滅學生的興趣和精力。所以教師應該結合初中生好勝心強、學習壓力大渴望發泄等特點，將教學與游戲或競賽結合起來，這樣會增加學生對體育課的興趣。此外，教師也可以利用初中生好奇心強的特點進行教學，在講解過程中，設置提問環節，引導學生聯系自身經歷或生活常識來理解知識點，這樣會使課堂對于學生來講充滿誘惑性，助于增加學生對下一節體育課的期待值。

（三）及時進行教學反饋

與學生的溝通環節需要引起教師的重視，盡量通過學生喜歡的形式進行溝通，及時了解學生對于課堂效果的反饋，針對學生提出的意見對教學方案進行修改，盡快轉變教學方法，滿足學生需要以提高課堂質量。無論教師采用何種方式進行教學活動，都要注重最后學生反饋意見的收集工作，并給予學生有效回應，這樣有利于學生在體育課中得到壓力的釋放，也可以助于學生在其他科目中達到很好的狀態。教師在點評、指導學生的過程中，要注意語言的分寸，不僅客觀提出問題、分析問題、解決問題，也要對學生進行鼓勵以及引導他們樹立信心。

（四）營造熱愛體育的學習氛圍

營造體育學習氛圍離不開專業化的運動場地和器材，同時建立健康檔案，記錄學生的健康狀況。在校園中需要加大對于健康成長理念的宣傳和引導，如標準的身高體重標準，防止出現過度減肥而對身體造成傷害的情況。學校要每天通過課間操的形式，引導學生在繁雜的課業中也積極抽出時間進行運動，鼓勵熱愛運動的學生，積極引導不參加運動的學生。校園內的體育文化也需要得到開展，比如運動類的社團、體育競賽、體育知識講座或者體育相關內容的演講比賽等等，幫助學生樹立健康的體育觀念，并通過環境和氛圍的影響，將運動行為逐漸培養成學生的自主行為。為了學生能夠得到充足的日常鍛煉，學需要舉辦各種各樣的活動，比如太極拳的學習、野外登山活動等等，在校園中形成熱愛運動的風氣，進而提升學生參與體育教學活動的主動性。與過去的傳統教學不同，教師在日常活動中就可以指導學生的運動情況，放下身段，溝通在課上課下都要進行，及時了解學生的需求和看法，記錄學生提出的建議，解答學生在運動過程中出現的問題，營造熱愛體育的學習氛圍。

結束語

綜上所述，提升學生主動參與初中體育教學對于順應新課改1、開發有效的學生進行體育學習的方式和提高學習質量都有重大意義，所以提升學生參與體育教學互動的主動性是十分必要的。教師可以通過豐富教學形式、教授適合學生生理和心理特點的教學內容、及時進行教學反饋以及營造熱愛體育的學習氛圍的途徑提高學生的主動性，培養學生健康的體育觀，使其在體育教學活動中快樂成長。

參考文獻

[1]朱明增.初中體育教學提升學生主動參與策略研究[J].文理導航教育研究與實踐，2021（3）：206，217.

[2]王佧.關于初中體育如何提升學生主動參與的策略研究[J].文體用品與科技，2021（2）：164-165.