高校化工專業實驗室安全管理機制探索

陳錦中，劉孟，王金璽，李健，馬亞軍 (1.榆林學院 化學與化工學院，陜西 榆林 719000； .陜西省低變質煤潔凈利用重點實驗室，陜西 榆林 719000；.榆林市應急管理局，陜西 榆林 719000)

0 引言

化工是以化學理論為基礎，側重于工程技術的工程學科[1-3]，因此化工專業的學生不但要學習化學基礎理論知識，還需要學習工程領域的知識。而不管化學基礎理論知識，還是對工程領域知識的學習，實驗教學都占據了很大比重，其在提高實踐能力、培養高素質人才、促進學科發展等方面的作用至關重要，所以承載實驗教學的實驗室就成了重中之重。然而，部分高校實驗室的安全保障體系仍然不太完善，有一定的漏洞，導致實驗室存在一些安全隱患[4-6]。而化工專業學生所需的教學實驗室包括基礎化學實驗室、化工原理實驗室、化學工藝實驗室、化學工程實驗室等，涉及實驗室較多，使得學生接觸易燃、易爆、腐蝕性、有毒物質等危險化學品的幾率大增，且實驗室進出人時數較多、工作量較大，所以安全管理極為重要。一旦出現事故，極有可能損害公共財產，甚至危害師生安全。因此，為保證實驗教學的教學安全和教學質量，需要加強實驗室管理水平，建設科學規范的實驗室安全運行保障體系。

1 化工類專業實驗室運行中的問題

1.1 人的不安全行為

近年來，隨著實驗室事故頻發，高校也逐步加強了實驗室的安全管理工作[7]。雖然有了一定的成效，但是由于師生整體的安全意識薄弱，管理力度較弱，工作落實不到位，以至于難以形成理想的管理效果，造成“人的不安全行為”。實驗時，學生預習不夠充分，例如不熟悉實驗藥品、設備及實驗操作流程等導致實驗操作不慎引發事故，在事故出現后無法正確處理，導致嚴重后果。有些實驗室掌握門禁鑰匙人員眾多，管理混亂。

1.2 物的不安全狀態

基礎化學實驗室中常見的化學藥品一般為普通化學試劑和危險化學品，在實驗教學中，化學藥品的消耗量較大，大部分試劑均可隨意取用，較為危險的試劑取用人員也不固定，取用混亂，管理難度大，且易燃易爆等危險化學品若保存不當，致使標簽脫落，極有可能會增加實驗室的安全隱患，甚至會導致火災、爆炸、中毒等安全事故。工程類的實驗室中大型設備較多，教學時涉及電、水、氣、高溫、高壓等不安全因素，但大多數設備采用插線板連接電源，電線裸露在地板表面，實驗室缺乏排水通道，設備一旦漏水，與裸露在地表的電源線及插線板接觸，有可能造成觸電事故，氣瓶安放使用不規范，沒有專門的氣瓶存放地點，有些甚至沒有絲毫固定手段的直接擺放在設備旁邊，且氣瓶長時間不進行檢查、維護，這都對實驗室安全造成重大隱患。

1.3 管理及環境的缺陷

目前，我國高校都在探索更加有效的實驗室管理模式[11]，但由于各種原因，大多未建立起高效、完善、責任明確的安全管理體系。師生整體安全意識不高，在進入實驗室前，師生的安全教育及考核不到位，整體負有僥幸心理。實驗室管理人員權限不足，即使實驗室責任落實到管理人員及主管領導，但因為需要完成學校規定的教學任務，實驗室管理人員無法阻止安全教育不合格的師生進入實驗室；實驗室在有危險的地方大多無遮攔，無警示標志；實驗室的防護設施不夠完備，消防通道上有雜物或設備阻擋，不夠暢通；實驗室無應急預案，運行記錄保存不完整，這都會造成安全方面的隱患。

2 建設化工類專業實驗室安全運行保障體系

2.1 加強安全培訓及考核機制

安全教育是高校實驗室安全管理和運行的重要保障，高校應當健全安全教育平臺，大力開展安全教育培訓，提高師生安全責任意識，健全師生安全知識體系，編纂實驗室安全手冊，并不斷對手冊進行更新，進而強化師生的安全管理意識，加強對危險化學品的認識、使用及儲存，增強大型實驗設備的安全運行，提高師生對危險發生后的處理水平，例如不同火災的正確處理方式等。同時要建立嚴格的師生實驗室安全準入機制，每學期對將要進入實驗室的師生進行安全培訓并進行考核，對于考核達標的師生允許進入實驗室，不達標的師生不得進入實驗室，并責令重新學習安全知識，再次考核。最后，在進入實驗室前要求學生簽訂安全承諾書。

2.2 加強組織管理

實驗室的管理不能單純依靠實驗室管理人員，應以實驗室管理人員牽頭，將不同部門的人員，如后勤、保衛、基建等人員組織在一起，組建實驗室安全管理委員會，明確職責，分工合作，全面加強安全管理工作，提高管理效率，保障實驗教學的順利進行。當然，安全管理委員會應當實施協商制度，決不能以負責人所制定的安全管理方案為準，正所謂“一人智短，眾人智長”，要基于全體成員的討論意見制定實驗室安全管理方案和應急方案，解決實驗室中各種安全問題和突發問題。要加強安全管理委員會的權限，委員會有拒絕安全教育考核不合格者或違反實驗室安全管理規定的師生進入實驗室的權利，未完成實驗教學任務的責任由考核不合格者或違反規定的師生自己承擔。

2.3 規范試劑及設備的安全管理

實驗室中的試劑及藥品要從領取、使用、存放及廢物處理著手，做到規范化管理。采取領用人負責制，每次領取試劑及藥品前進行登記，取用適量。學生在進行實驗時實驗指導教師或實驗員必須在場，確保課程的安全。實驗室中不得存放過多試劑及藥品，實驗課程中需要用到的試劑及藥品，按照化學性質進行分類擺放，不可混放，保持實驗臺的整潔。對于易燃、易爆等危險化學品，分類存放在符合安全標準的試劑柜中，雙鎖儲存。危險化學品的采取雙人取用、雙人保管、、雙人記錄的管理規定。整個實驗樓的氣瓶應集中管理，在實驗樓外部修建獨立的氣瓶間，將可燃氣體、助燃氣體和不燃氣體分開儲存，布置泄壓和通風設備，采用集中供氣系統供氣，氣瓶上配備壓力表、減壓閥、安全閥于阻火器等安全防護裝置，氣瓶與實驗室連接的管路上加裝壓力監測裝置，保證供氣安全，實驗室內配置二次減壓系統，保證用氣安全。工程工藝類實驗室中的大型實驗設備之間保留安全距離，鋪設電路系統，確保安全用電，因很多設備需用水，故在周邊設置排水裝置或排水溝，保證實驗安全。

2.4 完善安全防護設施

實驗室應該完善各類安全防護設施。在各類安全防護設施中，消防設施是保證實驗室安全的重要設備，可以在實驗室中安裝自動報警裝置，并根據不同類型的實驗室安裝滅火裝置或配備不同類型的滅火器具，滅火裝置安裝應無死角，滅火器具應安放在顯眼、易取、相對安全的地方，并設置標識牌，定期檢查，按時維護，確保滅火設備功能正常，可隨時取用。在實驗室中還要安裝電氣監控裝置，防止用電量超過電路負荷，確保用電安全，并且還應配備急救箱，洗眼器等，對于實驗中使用或產生有毒物質的實驗室，應準備牛奶或紅酒等具備解毒作用的物質，確保發生意外后可及時處理。

3 結語

化工類專業實驗室的安全管理是高校實驗室安全管理的重要組成部分。在培養應用型人才的新形勢下，我們應該加強安全培訓及考核機制，健全師生安全知識體系，提高師生安全責任意識及對危險發生后的處理水平，并嚴格執行實驗室準入制度，加強組織管理，提高管理人員權限，制定應急預案，杜絕“人的不安全行為”。規范實驗藥品、設備及氣瓶的使用及儲存，完善消防、急救等安全防護設施，保證實驗室的運行安全。