新時(shí)代強(qiáng)化大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑
——習(xí)近平勞動(dòng)教育觀的啟示

■余 濤

（1.閩江學(xué)院數(shù)學(xué)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350000；2.福建省高校人文社科研究基地習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究中心（閩江學(xué)院），福建 福州 350000）

馬克思認(rèn)為勞動(dòng)就是客觀的物質(zhì)活動(dòng)即生產(chǎn)勞動(dòng)，是人與自然關(guān)系的分化[1]。中共十八大以來，習(xí)近平多次提到勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，提出“以勞動(dòng)托起中國夢”。在全國教育大會(huì)上，要求“德智體美勞”五育并舉。2020年11月，習(xí)近平在全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工人表彰大會(huì)上明確指出，要大力發(fā)展和弘揚(yáng)勞動(dòng)模范精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)大軍。這些重要論述對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育工作提出了新的任務(wù)和新要求。

新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)應(yīng)以習(xí)近平勞動(dòng)觀為指導(dǎo)，深入把握習(xí)近平勞動(dòng)觀，切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，不僅是新時(shí)代大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，更是高校堅(jiān)持立德樹人的必然要求。

一、高校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀

自改革開放以來，高校勞動(dòng)教育越來越受重視，社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)的廣度和深度逐漸加大。但受到各方面因素的影響，高校勞動(dòng)教育現(xiàn)狀仍不容樂觀。

（一）勞動(dòng)教育方針落實(shí)不到位

近年來，政府和教育部門響應(yīng)黨中央的號(hào)召，重視高校大學(xué)生的勞動(dòng)教育，注重大學(xué)生勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)。但是，由于勞動(dòng)教育相關(guān)政策方針不夠具體、政策方針未落到實(shí)處、政策方針未強(qiáng)制要求實(shí)施等原因，大多數(shù)高校未采取實(shí)際性行動(dòng)，部分高校也僅僅停留在提高學(xué)生勞動(dòng)思想意識(shí)上，沒有通過勞動(dòng)教育提高學(xué)生的勞動(dòng)能力。

（二）高校勞動(dòng)教育課程缺失

造成此現(xiàn)狀的原因主要是：勞動(dòng)教育未列入高校教學(xué)課程計(jì)劃中；高校師生對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)不夠深入[2]。因此，不能滿足新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)教育需求。另外，高校師生的勞動(dòng)教育意識(shí)逐漸淡化。部分高校有開設(shè)“生產(chǎn)勞動(dòng)”課程，課程教師一般由輔導(dǎo)員兼任，但任課教師未接受課程相關(guān)培訓(xùn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，培養(yǎng)計(jì)劃的撰寫也基本只是參照往年，沒有實(shí)質(zhì)性的改變。對(duì)于學(xué)生而言，僅限于勞動(dòng)周時(shí)班級(jí)集體開展勞動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)，過程參與性較少，而且缺乏勞動(dòng)鍛煉。

（三）大學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀異化

受到傳統(tǒng)觀念的影響，很多青年大學(xué)生認(rèn)為一線勞動(dòng)者的社會(huì)地位低。高校大學(xué)生存在攀比心理和享樂主義，追求名牌和奢侈品，喜歡和身邊同學(xué)進(jìn)行攀比，甚至為了金錢的需求進(jìn)行校園貸等行為，在此氛圍之下容易影響其價(jià)值觀，進(jìn)而影響其對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的判斷。很多學(xué)生往往認(rèn)為勞動(dòng)就是需要辛勤付出體力的勞動(dòng)，曲解了勞動(dòng)的意義，因而從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)及勞動(dòng)行為的排斥。

（四）大學(xué)生勞動(dòng)情懷淡薄

大學(xué)生勞動(dòng)情懷淡薄的具體表現(xiàn)為：缺少勞動(dòng)鍛煉、對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠深刻、理論聯(lián)系實(shí)際的能力較弱。造成此現(xiàn)象的原因有家庭和學(xué)校的勞動(dòng)教育不夠深入、社會(huì)環(huán)境與傳統(tǒng)觀念的雙重缺失等[3]。當(dāng)代大學(xué)生的家庭大多都能滿足其日常需求，大部分學(xué)生在父母和長輩的溺愛環(huán)境中成長，從未進(jìn)行過體力勞動(dòng)，甚至有的大學(xué)生連家務(wù)活都沒做過，沒有感受過體力勞動(dòng)的不易，這也是家庭勞動(dòng)教育缺乏的主要原因。另外，受到應(yīng)試教育的影響，很多同學(xué)僅接觸到書本的理論知識(shí)，甚至認(rèn)為只要把書本理論知識(shí)學(xué)好就可以，理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱，動(dòng)手能力差。

二、習(xí)近平勞動(dòng)教育觀

黨的十八大以來，習(xí)近平始終堅(jiān)持以馬克思主義勞動(dòng)思想為指導(dǎo)，立足新時(shí)代背景，吸收傳統(tǒng)優(yōu)秀勞動(dòng)思想和中國共產(chǎn)黨歷屆領(lǐng)導(dǎo)人的勞動(dòng)思想，不斷豐富和發(fā)展勞動(dòng)目標(biāo)觀、勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)發(fā)展觀，對(duì)社會(huì)主義勞動(dòng)提出了新的理念、新的內(nèi)涵和要求，形成了與時(shí)俱進(jìn)的勞動(dòng)觀[4]。

（一）勞動(dòng)目標(biāo)觀

現(xiàn)在正處于兩個(gè)一百年的重要?dú)v史交匯點(diǎn)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把個(gè)人夢緊緊圍繞著國家夢。每個(gè)人都必須立足于本職工作，萬眾一心，團(tuán)結(jié)群眾的力量，以勞動(dòng)托起中國夢。其一，勞動(dòng)是國家發(fā)展的動(dòng)力。一個(gè)國家的發(fā)展需要全國百姓共同勞動(dòng)，需要人民艱苦創(chuàng)造。其二，勞動(dòng)開創(chuàng)人民幸福生活。幸福是奮斗出來的，人民必須擼起袖子干，不畏艱險(xiǎn)，不怕苦難，通過自己的艱苦勞動(dòng)積極努力創(chuàng)造一個(gè)真正屬于自己的幸福未來。

（二）勞動(dòng)價(jià)值觀

習(xí)近平總書記的勞動(dòng)價(jià)值觀認(rèn)為新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)能力與勞動(dòng)情懷培養(yǎng)的關(guān)鍵在于如何牢固樹立廣大學(xué)生的勞動(dòng)“四最”理念。成就偉大事業(yè)和偉大夢想必須堅(jiān)持“三依靠”，即依靠“辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。新時(shí)代夢想的實(shí)現(xiàn)需要我們用雙手去奮力拼搏、通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我成就。新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要“增加和諧因素”。也就是必須要堅(jiān)決著力解決一些根本性的社會(huì)民生問題、為廣大勞動(dòng)人民群眾創(chuàng)造幸福健康美好生活,而盡快實(shí)現(xiàn)幸福美好生活也就需要盡快建立起具有和諧性的勞動(dòng)人民關(guān)系。

（三）勞動(dòng)發(fā)展觀

習(xí)近平認(rèn)為新時(shí)代勞動(dòng)的主要發(fā)展方向是工匠精神、體面勞動(dòng)、創(chuàng)新活力。一是需要加強(qiáng)支持創(chuàng)新性產(chǎn)業(yè)發(fā)展,培育弘揚(yáng)工匠為本精神。新時(shí)期的工匠精神中蘊(yùn)含了執(zhí)著專心、精益求精、鍥而不舍、追求卓越的企業(yè)信念。當(dāng)代國際競爭愈來越激烈,為了能夠在長期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與市場競爭中立于不敗之地就必須始終篤定堅(jiān)持實(shí)施自主發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展國家戰(zhàn)略,大力推廣發(fā)揚(yáng)中國工匠為本精神。二是要始終堅(jiān)持立足工作崗位,實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)。習(xí)總書記明確強(qiáng)調(diào),在新歷史時(shí)期我們黨既要從思想上真正地做好服務(wù)人民群眾的勞動(dòng),又要始終堅(jiān)持以人為本、立足各個(gè)工作崗位,切實(shí)地做到保障人民群眾的根本利益與自身的健康發(fā)展。三是科技領(lǐng)航,激活創(chuàng)新活力。新時(shí)代勞動(dòng)者要勇?lián)鷷r(shí)代重任,激活創(chuàng)新活動(dòng),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),為黨和國家事業(yè)的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),這也是新時(shí)代勞動(dòng)發(fā)展的重要方向。

（四）勞動(dòng)原則觀

習(xí)近平認(rèn)為新時(shí)代勞動(dòng)最基本的是要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，其次要符合時(shí)代特征和國家特色，最后還要發(fā)揮好最廣大人民群眾的勞動(dòng)力量。新時(shí)代大學(xué)生的勞動(dòng)教育要堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的政策方針指導(dǎo)下開展對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)教育，根據(jù)不同學(xué)生的需求，采取不同的教育方法，做到以生為本。新時(shí)代的勞動(dòng)教育更要符合時(shí)代特征和國家特色，對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)教育要符合新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)人才的需求，同時(shí)要考慮國家的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型和技術(shù)型的人才需求。最后，新時(shí)代的勞動(dòng)要發(fā)揮好最廣大人民群眾的勞動(dòng)力量，也就說明新時(shí)代的勞動(dòng)教育要在讓大學(xué)生尊重最廣大人民、尊重體力勞動(dòng)前提下開展，讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。

三、新時(shí)代勞動(dòng)教育的育人價(jià)值

習(xí)近平特別強(qiáng)調(diào)，要深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育和人才培養(yǎng)的關(guān)系，要大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)。我們要深入學(xué)習(xí)和貫徹習(xí)近平勞動(dòng)觀，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代勞動(dòng)教育的育人價(jià)值。

（一）勞動(dòng)教育有利于堅(jiān)定理想信念

新時(shí)代高校勞動(dòng)教育可以使大學(xué)生逐漸地牢固樹立正確的政治勞動(dòng)紀(jì)律意識(shí)和工作觀念，使大學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)際勞動(dòng)生活習(xí)慣,逐步堅(jiān)定艱苦奮斗的崇高理想信念，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，肩負(fù)起人民勞動(dòng)的重?fù)?dān)，托起中國實(shí)現(xiàn)美麗中國夢的歷史責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)中國時(shí)代夢的使命。勞動(dòng)教育可以讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的精神內(nèi)涵，意識(shí)到個(gè)人夢想的實(shí)現(xiàn)需要通過個(gè)人勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和理論水平，堅(jiān)定向勞動(dòng)模范和勞動(dòng)榜樣學(xué)習(xí)的理想信念，通過勞動(dòng)成就個(gè)人夢想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（二）勞動(dòng)教育有利于激發(fā)立志成才動(dòng)力

勞動(dòng)實(shí)踐是促進(jìn)個(gè)體意識(shí)形成和社會(huì)成長發(fā)展的一種重要途徑和有效載體。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是使其得以立志成才、獲得成功的一條新出路和新起點(diǎn),必將有利于激發(fā)大學(xué)生艱苦勞動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，不斷增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，通過自身不斷努力使自己成長成才。勞動(dòng)教育通過其形式和內(nèi)容可以讓大學(xué)生融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)，親身感受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，了解到自身存在的不足和缺陷并努力改正，全面發(fā)展自己并向新時(shí)代專業(yè)人才方向發(fā)展，不斷激發(fā)立志成長成才動(dòng)力。

（三）勞動(dòng)教育有利于提升實(shí)踐能力

強(qiáng)調(diào)知行統(tǒng)一,是馬克思主義始終堅(jiān)持的觀點(diǎn)。勞動(dòng)教育對(duì)于大學(xué)生來說，是將書本上理論知識(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)踐的重要途徑。在實(shí)際大學(xué)專業(yè)培養(yǎng)中，專業(yè)見習(xí)與專業(yè)實(shí)踐都可以充分結(jié)合勞動(dòng)教育來進(jìn)行，深化專業(yè)實(shí)踐人才的培養(yǎng)。通過勞動(dòng)教育，大學(xué)生可以將理論知識(shí)進(jìn)一步學(xué)深學(xué)透，聯(lián)系實(shí)際生活生產(chǎn)應(yīng)用，將專業(yè)理論知識(shí)融入實(shí)際社會(huì)需求，不斷提升自我實(shí)踐能力和專業(yè)實(shí)踐水平，努力將自己培養(yǎng)成新時(shí)代應(yīng)用型人才。正如習(xí)總書記寄語閩江學(xué)院的辦學(xué)理念“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”，勞動(dòng)教育是提升大學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，也是培養(yǎng)大學(xué)生成為新時(shí)代應(yīng)用型人才的動(dòng)力。

（四）勞動(dòng)教育有利于提升幸福感

人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展與人民群眾的美好生活是依靠他們辛勤、誠實(shí)的勞動(dòng)才賴以真正實(shí)現(xiàn)的。勞動(dòng)是人民追求生活、尋找幸福的途徑，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和成就夢想的必經(jīng)之路。通過勞動(dòng)教育,可以讓大學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步與勞動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系，進(jìn)一步了解“幸福都是奮斗出來的,奮斗本身就是一種幸福”的真正內(nèi)涵，從而通過勞動(dòng)來追求幸福美好生活，在勞動(dòng)過程中充分發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，把個(gè)人夢想寄托在社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的進(jìn)程中，通過個(gè)人點(diǎn)滴努力，匯聚人民集體勞動(dòng)的力量，造就理想生活和美好未來，不斷提高個(gè)人幸福感和收獲感。

四、新時(shí)代強(qiáng)化大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑

關(guān)于如何強(qiáng)化大學(xué)生勞動(dòng)教育，目前的研究主要通過學(xué)校方面、家庭方面、社會(huì)方面、個(gè)人方面展開。趙凌云[5]認(rèn)為高校要用馬克思主義勞動(dòng)觀武裝頭腦，科學(xué)設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育課程和實(shí)施途徑，同時(shí)堅(jiān)持將勞動(dòng)教育與校園文化有機(jī)融合。梁飛飛[6]從生活角度對(duì)路徑進(jìn)行探析，認(rèn)為我國大學(xué)生必須要立足于生活,積極開展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),自覺地培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)。賈魯音[7]認(rèn)為要進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育,樹立正確的家庭教育理念,注重培養(yǎng)大學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣。鄧明[8]則認(rèn)為大學(xué)生們應(yīng)該進(jìn)一步確立起現(xiàn)代化的職業(yè)勞動(dòng)觀,認(rèn)識(shí)到德智體美的發(fā)展從根本上來說就是源于勞動(dòng),并且隨著我們的勞動(dòng)能力水平的提高而不斷發(fā)展,它們都是建立在現(xiàn)代化的勞動(dòng)基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)了人與自然、人與人、人與社會(huì)以及每個(gè)人的自我和諧。

加強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生勞動(dòng)教育，要深刻認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育發(fā)展的規(guī)律，努力從四個(gè)維度創(chuàng)新勞動(dòng)教育的實(shí)踐方式:提高勞動(dòng)教育的方向性、實(shí)效性、親和力和協(xié)調(diào)性，構(gòu)建多元系統(tǒng)的勞動(dòng)教育理念體系，為大學(xué)生勞動(dòng)教育的全面發(fā)展提供新的動(dòng)能[9]。

（一）加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，樹立勞動(dòng)教育的導(dǎo)向性

一是加強(qiáng)思想引領(lǐng)。以馬克思主義思想和習(xí)近平勞動(dòng)觀為指導(dǎo)，利用主題班會(huì)、團(tuán)員大會(huì)等進(jìn)一步端正青年大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步落實(shí)并充分發(fā)揮好高校勞動(dòng)教育課程的作用。二是發(fā)揮導(dǎo)向作用。新時(shí)代強(qiáng)化大學(xué)生勞動(dòng)教育需要切實(shí)樹立發(fā)揮好勞動(dòng)教育的導(dǎo)向性，進(jìn)一步幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。三是激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。通過思想引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，讓大學(xué)生深刻感悟勞動(dòng)教育的重要性，激發(fā)大學(xué)生自我勞動(dòng)和辛勤勞動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，這也是新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的根本目的。首先，應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育課程的師資力量，加大對(duì)勞動(dòng)課程教師的培訓(xùn)力度，提高教學(xué)效果。其次，積極融合黨課、團(tuán)課、思政課開展勞動(dòng)主題教育，采取切實(shí)有效的方案，以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行勞動(dòng)教育。最后，通過適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)激勵(lì)政策，評(píng)選勞動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人，切實(shí)提高勞動(dòng)教育效果[10]。

（二）深化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確保勞動(dòng)教育的實(shí)效性

高校要深化實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將勞動(dòng)教育融入到專業(yè)教育實(shí)踐中去，不斷加深學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)踐性的理解和認(rèn)同，提升勞動(dòng)能力的實(shí)踐性。同時(shí)，高校應(yīng)進(jìn)一步開展好寒暑假社會(huì)實(shí)踐，例如開展留守兒童暖風(fēng)支教、調(diào)研百鎮(zhèn)百村基層項(xiàng)目、參觀紅色文化基地等，鼓勵(lì)學(xué)生走向貧困地區(qū)，走到基層中去，深化實(shí)踐體驗(yàn)，進(jìn)一步樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。此外，在開展專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)見習(xí)時(shí)，需要充分結(jié)合專業(yè)理論知識(shí)，在合適的時(shí)間出發(fā)，確保專業(yè)實(shí)踐的有效性，提高專業(yè)實(shí)踐效果和學(xué)生理論知識(shí)實(shí)踐水平，也是提升勞動(dòng)教育的時(shí)效性，利用可調(diào)動(dòng)的資源積極開展勞動(dòng)教育。同時(shí)，充分利用企業(yè)資源，結(jié)合專業(yè)特色，在產(chǎn)教融合的前提下開展專業(yè)實(shí)踐和勞動(dòng)教育，既可以讓學(xué)生了解專業(yè)未來就業(yè)方向并且不斷貼近實(shí)際生活，也可以充分提高專業(yè)實(shí)踐和勞動(dòng)教育的時(shí)效性。

（三）走進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，發(fā)揮勞動(dòng)教育的親和力

現(xiàn)實(shí)社會(huì)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)工作和勞動(dòng)的不易,增強(qiáng)他們崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)和服務(wù)人民的意識(shí)情感和文化情懷。高校應(yīng)該讓勞動(dòng)教育回歸現(xiàn)實(shí)生活和大學(xué)生校園生活，特別要積極地教育引導(dǎo)廣大在校學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和做到在他們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦袑?duì)良好習(xí)慣的培養(yǎng)，可以充分利用高校第三課堂平臺(tái)，端正學(xué)生的不良習(xí)慣，適時(shí)結(jié)合主題教育，開展“光盤行動(dòng)”“垃圾分類”“清掃校園”“回收舊衣物”等志愿服務(wù)活動(dòng)；在保障安全的前提下，積極走出校外，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，與政府、企業(yè)、社區(qū)等開展有趣且教育效果好的主題活動(dòng)，不斷提升勞動(dòng)教育的育人效果和親和力。

（四）協(xié)調(diào)社會(huì)環(huán)境，凸顯勞動(dòng)教育的和諧感

以思想教育、政策引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)宣傳、文化建設(shè)為載體，在社會(huì)營造熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好氛圍。政府和社會(huì)應(yīng)當(dāng)提高人民百姓對(duì)勞動(dòng)教育的重視，通過政策和社會(huì)約定俗成不斷強(qiáng)化社會(huì)和家庭對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育的力度，通過環(huán)境和氛圍增強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育的和諧感。同時(shí)，相關(guān)部門應(yīng)制定實(shí)施效果好且強(qiáng)有力的政策方針，切實(shí)推動(dòng)高校勞動(dòng)教育的發(fā)展進(jìn)程。在家庭教育中，父母應(yīng)從小開始培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)素養(yǎng)，積極鼓勵(lì)孩子參加到勞動(dòng)中去，培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)參加勞動(dòng)的習(xí)慣，端正孩子的勞動(dòng)觀。高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的作用，以線上線下宣傳相結(jié)合的方式大力宣傳勞動(dòng)模范，潛移默化地影響學(xué)生，積極建設(shè)勞動(dòng)相關(guān)文化欄目，從而凸顯勞動(dòng)教育的和諧感。