加強小學體育教師隊伍建設的策略分析

李建茂 廣東省東莞市長安鎮中心小學

新時代教育階段，小學體育教學越來越受到社會、學校、教師和家長們的重視。雖然學校提高和加強了對小學體育教學的重視程度，但許多學校依然存在師資力量不足、教師素質不高、教學方式方法落后和教學條件不完備等諸多情況，許多學校面臨著“心有余而力不足”的難題，小學體育教學目標難以完成。為了解決這一難題，學校必須加強小學體育教師隊伍建設，不斷提升體育教師的專業素養與技能，讓小學體育教師更具專業性，從而為學生提供更加全面、更加規范的體育學習環境，幫助小學生樹立正確的體育觀念，提升學生的身體素質。

一、小學體育教師隊伍建設存在的問題

（一）師資力量不足

很多學校在實際教學安排中只重視語文、數學等主要學科，完全忽視了體育教學的重要性，主科老師占用體育課的現象更是屢見不鮮，同時專業的體育教師師資匱乏等因素，導致學校師資力量嚴重不足。為了解決師資力量不足的問題，一些學校甚至向其他學校借用、借調體育教師。借用、借調的體育教師對于本校學生的情況完全不了解，也不能根據學生具體的情況制定適合的教學策略。因此，師資力量不足的情況導致了小學體育教學質量低下。

（二）教師師德存在問題

現在部分教師敬業精神差，把教學當作兒戲，尤其是一些體育教師，他們對課程的重視程度極其低下，認為體育課只需要讓學生自由活動而不需要再做其他的事情。這些教師沒有意識到體育對于學生的重要性，也沒有想辦法幫助學生提升體育素質，只是流于形式地進行簡單的體育教學，使教學過程和教學質量無法達到預期。

（三）教師教學方法存在問題

許多體育教師習慣性懶散，在教學方法上也不做過多的探索，其教學方法固定單一，在很大程度上局限了學生體育能力的提高。現代教學的目標不僅要求教師完成基本教學任務，還需要在教學中讓學生在各方面都得到提升，因此，現在體育教師在教學中必須走出傳統的教學誤區，不斷提升自己的教學技能和教學方法。可是許多體育教師沒有意識到教學轉型的重要性，其思維方式還不能達到現代教育的要求。

（四）學校留不住人才的問題

一些學校對于體育教師不公平的待遇會導致體育教師心理落差的出現，當體育教師心理落差過大時就會出現學校留不住人才的問題。對于體育教師頻繁離職的現象，學校沒有反思，也沒有盡力留住教學人才。學校的做法沒有讓體育教師在學校體會到家的感覺，沒有讓體育教師真正把自己當作教學的主人翁，沒有讓教師把自己當作學校的重要組成部分。

二、加強小學體育教師隊伍建設的重要性

（一）有利于提升教學質量

習近平總書記在我國全國教育大會上曾指出，當前要堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。習近平總書記強調我們要建設社會主義現代化強國就必須加強教師隊伍建設。因此，各大學校要意識到建設教師隊伍的重要性。體育教師也承擔著傳播知識、思想、理論的重要使命，體育教師也是教書育人的重要角色。在當前社會中，教育是發展的第一資源，是國家興盛、國家富強的重要基石。要想達到教育強國就必須讓學生受到良好的教育。體育運動不僅能加強學生們的身體素質，也能讓學生們養成健康的生活習慣，更能讓學生們鍛煉出強壯的體魄。因此，體育課的重要性也不容忽視。當教師隊伍的建設得到加強時，就能夠使教學質量有質的飛躍。

（二）有利于提升學校的凝聚力

學校凝聚力的強弱不僅取決于學生之間的凝聚力，也取決于教師之間的凝聚力。當學校加強教師隊伍建設后，教師們能夠以學校為中心，以教學為重點，一心一意抓教育，在教師致力于教學的過程中，整個學校的凝聚力會不斷加強，當學校凝聚力加強之后，教學質量也就有了質的飛躍。

（三）有利于提升體育教師的思想水平

在教育行業中，教師的作用至關重要。當前，我國對高素質教師隊伍的定義是：教師師德高尚、業務精湛。因此，加強體育教師隊伍建設，能夠提升體育教師的業務能力和思想水平，在教學中教師們也將用自己的良好品行感染學生。優秀的體育教師，不僅應該掌握豐富的教學經驗和教學技能，而且也擁有良好的思想品德，在教學中課體育課堂會變得生動有趣，上課效果也很好。一支強大的教師隊伍在教學分配中能各司其職，有效配合，有效地完成教學任務，能實現體育教學中的素質教育。

三、加強小學體育教師隊伍建設的策略

（一）配齊小學體育教師的隊伍

當前，我國高校畢業體育專業學生有很多，學校也應該根據實際情況多招一些青年體育教師進入校園，青年體育教師學歷高、工作激情高，并且具有開創精神，因此，在工作中也能夠很好地勝任學校安排的任務。但是，教師隊伍只有青年教師是不夠的，雖然青年教師充滿活力，但是他們缺少經驗，所以，學校還要配齊教師隊伍，要在隊伍中安排一些教學經驗豐富的骨干教師。合理地對教師隊伍進行規劃和管理，通過中年教師幫扶青年教師的方法，建設整個隊伍，努力提高整個學校體育教師的專業化水平。

（二）提高小學體育教師工資待遇

想要穩定教師隊伍，想要讓體育教師留在學校長期教學，學校必須提高體育教師的工資待遇。工資待遇能夠給教師提供生活上的保障，因此，學校不能克扣教師工資，并且還應該對體育教師給予一定的獎勵。只有讓體育教師在物質生活上得到保障，才能讓教師積極投入到工作之中，才能讓教學工作做得更好，這樣也能夠留住許多優秀教師，加強學校體育課的建設。

（三）加強對小學體育教師的培訓

全面加強和提高體育教師自身素質，是提高體育課程教學質量的關鍵一環。一名優秀的體育教師的知識結構和專業素養也應該是更全面的。體育教師將教學過程中側重傳授體育活動技能的現象轉變為理論、技術同時注重，因此，學校在對體育教師培訓時，要讓體育教師在儲備理論的過程中也掌握全面、完整的教學技術，并且讓體育教師在體育課教學過程中從以前簡單的“示范型”教學轉向現在的“智能型”教學。在培訓的過程中，首先學校必須對體育教師進行馬克思主義基本理論教育。其次還必須讓體育教師掌握基本的生物學、心理學、活動訓練學等知識。最后體育教師也必須具備豐富的社會學、人文學等方面的知識，在培訓的過程中學校應該注意面面俱到，加強小學體育教師隊伍的建設。

（四）建立全面完善的教師評估體系和考察機制

在小學體育教師隊伍建設過程中，學校想要讓教師達到學校的要求，不能脫離實際，必須扎根于本校的現實情況，掌握各個年級體育教師的動態以及他們的教學情況，甚至還應該了解他們在教學中或生活上存在的問題和矛盾，有的放矢地對小學體育教師進行管理和指導，建立健全對體育教師的評價機制，使評價有理有據、考察合情合理，獎懲有依據，形成一個立體的網絡狀的評估體系，以此來促進體育教師自我管理和自我發展。通過完善的評估考察機制，能夠督促小學體育教師重視自己的工作，也能夠提升體育重視教學質量，從而使小學體育教學的質量達到國家教育法對小學體育建設的要求。

（五）通過聯誼活動，增進教師之間的友情和凝聚力

學校的體育教師年齡存在很大的差距，新老教師之間彼此不熟悉，由于年齡的差距也存在一定的代溝。學校就應該考慮到這一情況，在周末多舉辦一些聯誼活動，通過“友誼賽”等方式促進新老體育教師之間的交流，增進新老體育教師之間的感情。學校還可以讓新老教師結成一對一的幫扶對子，讓新教師跟著跟著中年教師一起學習。在學習的過程中，讓新老教師互相交流自己的心得體會。新教師能為老教師提供自己新的想法新的觀點，老教師也能為新教師提供自己長期以來教學的經驗。這種方式也能夠增加小學體育教師隊伍的凝聚力。

（六）利用現代信息技術，加強體育教師隊伍建設

隨著現代信息技術的發展，學校也應該充分利用現代技術，加強小學體育教師隊伍的建設。學校可以通過空閑時間對小學體育教師進行培訓。比如，學校可以在周五放學后播放最新的體育賽事規則的給體育教師觀看，在看過體育規則之后，讓體育教師寫出自己的心得體會。學校也可以通過網絡課程，讓體育教師學習最新的教學方法。學校還可以讓體育教師錄制自己上課的視頻，并篩選其中比較優秀的視頻上傳到網絡上，給其他學校提供參考。學校也可以向國外優秀體育團隊或教師請教，通過視頻連線的方式與他們對話，積極與之交流體育教學經驗和教學方法。

（七）關心體育教師的心理健康

目前，教學壓力很大，體育教師不僅面臨教學任務的壓力，他們作為子女、父母等也面臨著巨大的生活壓力。當教師存在教學力不從心，教學效力和質量急劇下降的情況時，學校不應該立馬訓斥、責怪教師，而是應該建立專門的“教師心理輔導部門”，并聘請專業的心理教師給體育教師做一些心理疏導。學校要真正將新招的教師當作整個大家庭的一員，主動關心他們的心理健康，對于體育教師出現的心理問題要及時詢問，主動幫助他們解決，讓教師們感受到學校的關懷。從而在心里也將自己當作整個教學大家庭的一分子。

四、結語

體育教學在小學教學中占有重要的比重，因此，學校想要加強體育教師隊伍建設，首先應該明白體育教師隊伍建設中存在的一些問題。比如隊伍建設中師資力量不足、教師師德缺乏、教師教學方法不正確、學校留不住人才等問題。其次還應該采取措施解決這些問題。學校可以配齊小學體育教師隊伍，提高體育教師的工資待遇，加強對體育教師的培訓，建立健全教師評估考察機制，通過聯誼活動增進體育教師之間的感情，利用現代技術加強隊伍建設，并且及時關心教師的心理健康，幫助教師解決心理問題等。通過這些措施，才能全面加強學校體育教師隊伍的建設，提高教師隊伍的凝聚力。