高校足球競賽體系的構建與研究

楊旭東 沈陽建筑大學 體育部

足球運動對于學生的身心健康有著重要意義，校園足球教學為我國足球事業實現良好發展奠定了有利基礎，在提高學生身體素質的同時也為優秀足球運動員的培養創造了良好的社會環境。眼下社會經濟發展空前迅速，足球教育事業在這種環境下進步明顯，但是從當前的實際情況來看，在足球競賽體系的構建方面依然存在很多問題。對此，應該結合實際情況采取多樣化手段加以解決和完善。

一、足球運動介紹

足球是一項十分受歡迎的體育運動，對于人群的限制沒有過高的要求，男女老少都可以參與，規則易懂，運動起來簡單容易，屬于一項大眾化的體育運動。在我國，無論男女老少對于足球都十分喜愛，有一種特殊的情懷，這種情懷中也涉及到了濃濃的愛國之情。眼下，國足正處于發展階段，校園足球可以說是培養優秀足球人才的重要場所，是學生學習足球的黃金時期，不僅影響著學生的學習和成長，還在一定程度上關系著國足的發展，對于學校健康體育的實施來說更加重要。

二、高校足球競賽體系現狀

（一）運動員組成存在問題

高校學生足球隊的組成比較特殊，通常是由不同專業不同年紀的體育特長生或者足球愛好者組成，平時不僅需要完成特定的足球訓練任務，還有一些文化課程需要學習。因此為了獲得更好的比賽成績，通常會在比賽之前進行集中訓練，而這種訓練方法影響了整體的訓練效果，不利于高校足球系統化訓練的實施。

（二）教練方面存在問題

在高校足球運動訓練過程中主要由體育教師指導完成。這些教師不僅要承擔足球隊的訓練任務，還有一些理論課的教學工作，更面臨著職稱晉升，教學科研等多方面的壓力，而且大多數體育教師雖然具備豐富的理論知識，但在實戰經驗方面就存在一定缺陷和不足，沒有專業的足球教練加以輔助。在很大程度上影響了高校足球運動競賽體系的構建與形成，還需要進

行進一步的完善與優化，打造一支專業的教練隊伍。

（三）政策機制存在問題

近年來，我國教育部門對高校足球教育工作予以了高度重視，并先后提出了相關政策予以輔助和支持，要求高校體育教育中必須要促進足球教育改革，打造新時期的足球強國和體育強國。但是從當前的實際情況來看，依然存在很多問題尚未解決，教育部門有關高校足球事業的政策并未形成明確的文件，對于高校足球競賽和運動訓練相關方面并未形成明確的規定，還處于一個不斷探索和實踐的時期。全國大學生足球聯賽是高校足球隊展現自己水平和實力的唯一機會，此外就是一些簡單的學校和專業之間的足球聯誼比賽，相較于國外的足球教育系統來說明顯存在一定局限性。

三、當前高校足球競賽體系存在的相關問題

（一）學生缺乏運動參與意識

由于受到多方面因素的影響和制約，從當前的實際情況來看，在高校足球運動競賽開展的過程中學生明顯缺乏參與意識。導致這種現象的原因主要體現在以下幾個方面：

（1）足球運動相對于其他體育運動來說具有較高的技術含量，對于運動員的體力、耐力、速度、靈敏性、合作意識、團隊精神等提出了很高的要求。對此，大多數同學只喜歡觀看足球競賽，卻并不愿意親身參與其中。

（2）相較于其他體育運動來說足球運動對于場地和人員的要求都存在一定不同，需要同時多人參與到其中，而且必須要有專門的足球場地，由于受到多方面因素的限制，也在一定程度上降低了學生的主動參與積極性。

（3）足球運動較為劇烈，需要消耗大量的體力，運動員在比賽過程中很容易出現關節扭傷和肌肉拉傷等運動損傷的問題，這一特點的存在也影響了大學生的參與興趣。

（二）缺乏完善的運動開展機制

近幾年以來，足球運動在國際上所發揮的影響力越來越大，對此，我國也采取了相關措施來促進足球事業的建設與發展，高校足球教育便是其中的一項。但從當前的實際情況來看，我國高校校園足球的發展缺乏完善的運動開展機制，嚴重受到了高校管理層傳統理念和思想的影響，錯誤的認為足球運動投入高回報低，需要長期的人力，財力和物力的支持。因此很多學校領導不愿意設立足球運動專項基金，認為學校足球教育只要滿足學生日常活動即可。

（三）缺乏寬泛的足球平臺

從當前的實際情況來看，高校足球教學缺乏寬泛的教學平臺，具體問題主要表現在以下兩個方面，首先是交流寬度有限，其次是發展寬度有限。

（1）對于高校足球教育的建設和發展來說，各學校之間的溝通與合作發揮著重要作用，因此，有必要對足球運動教學的管理機制和學生的運動理念培養進行交流和分享，這樣才能促進學校足球運動事業的良性發展。但從當前的實際情況來看，大多數高校對此并未予以重視，關于交流平臺的建設存在一定局限性，僅僅召開每年的大學生足球聯賽，但也對學生的參賽資格做出了很高的要求，導致很大一部分學生無法參加比賽，也就沒有交流經驗和切磋技能的機會

（2）學校足球發展平臺的建設具有一定的局限性。當前我國足球事業尚不成熟，相較于西方國家來說存在水平上的差異，導致很多國民對于國足的發展失去了信心。對此，很多大學生也認為學習足球相較于其他體育運動而言并沒有太大益處，缺乏發展的潛力和平臺，這一現象的存在，也在很大程度上降低了大學生在足球運動的積極性和主動性。

四、構建高校足球多元化競賽體系的途徑

（一）構建學業考核型的競賽體系

要想構建多元化的足球競賽體系，必須要結合學校自身特點和學生的實際情況進行，立足于現有的教學經驗和教學成果基礎上展開，因此有必要構建學業考核型的競賽體系，這是推動高校足球教學順利發展的重要手段。一方面過程中教師需要結合學生專業情況和足球單項能力來進行針對性的調整，并展開團隊性整體考核，比如對于學生的身體素質、運球技能、傳球技巧、射門技術等進行考評，另一方面也要考慮到學生參與活動的積極性和主動性。同時對于團隊內各成員的合作意識和團隊精神以及對比賽規則的熟悉程度也要進行綜合性考慮，這樣才能有效豐富學生的足球知識，提高學生足球技能。

（二）構建娛樂活動型的競賽體系

學校也可以從校園文化方面入手，將足球競賽作為一項普及化的運動項目，構建娛樂活動型的足球競賽體系，從根本上保證足球競賽的娛樂性和全面性。比如，將足球與其他體育課程一樣納入到公共課程之內，也可以列為選修課程，讓一些有興趣的學生可以自主選擇，同時也要為學生提供足夠的足球運動時間，定期開展針對性的專項技術訓練和培訓。學校也要經常組織一些足球聯誼賽、男女混合賽等周期性的娛樂賽事，從根本上增強足球運動的娛樂性和趣味性，真正意義上調動大學生的參與興趣。

（三）確定競賽體系的構建目標

在構建多元化足球競賽體系的過程中，學校也要結合實際情況確定競賽體系的構建目標，然后以此為動力支持開展后續活動。從當前的實際情況來看，我國在開展足球教育過程中，關于足球人才的培養應該兼備競技性，娛樂性和健身性，通過豐富多樣的足球競賽活動為學生創造良好的運動體驗，讓學生在運動過程中體會到足球的樂趣，增強自身身體素質，最終成為一名合格的足球運動員。

（四）優化競賽體系的內部結構

對于高校足球競賽體系的構建來說，學生是重要主體，教育部則在其中發揮著一定的主導性作用，主要承擔學校內部足球競賽體系建設和足球運動文化推廣工作，目的是從根本上保證相關聯賽任務的組織召開和國家政策指令的全面落實。對此國家體育部門應該予以高度重視，充分運用自身的優勢為高校足球運動競賽體系的建設提供技術支持和資金幫助。與此同時，各地區也要結合高校足球教育的實際情況成立相應的競賽體系管理組織，或建立專門的聯合管理部門，以此來負責高校足球運動的教育，管理和協調評估的工作。除此之外，學校也要在校園內部增設相應的聯賽管理機構，以此來負責足球競賽活動的組織與安排以及協調等工作，這樣才能保證高校足球競賽體系的構建全面落到實處，為后續足球教學活動的順利開展奠定有力基礎。

（五）建立多元化的競賽制度

從目前我國高校體育教學發展情況來看，多數高校在足球競賽教學中都存在競賽制度不夠完善的問題，不僅影響到了我國足球競賽的順利開展，同時也關系到了我國足球教學事業的發展。因此作為現階段的高校，在足球競賽教學中必須要根據足球競賽體系的實際發展情況和學生的具體需求制定針對性的教學策略和方法，對已經發現存在問題的制度要采取有效措施給予完善和優化。同時還要緊跟時代發展的步伐對相關制度進行創新，以此滿足高校足球競賽多元化發展。例如，可以根據實際情況適當建立競賽分區、分級制度，在提高高校足球競賽活動密度的同時還可以為學生提供更多的鍛煉機會，這對提高學生足球素養和技能具有十分重要的意義。

五、結語

總而言之，高校足球教學在我國體育運動事業建設中占據重要位置。從當前的實際情況來看，在高校足球多遠化競賽體系的構建中還存在很多問題。對此，學校方面必須要予以高度重視，細化產生這些問題的原因，然后結合實際情況采取針對性的策略和手段，從多方面構建科學的、完善的、多元化的足球運動競賽體系，從根本上優化競賽資源、健全競賽制度，為高校足球教育事業的良好發展奠定有力基礎。