讀書到底為了啥？

李向偉

每年的4月23日是世界讀書日，設(shè)置這個(gè)節(jié)日的目的是為了鼓勵(lì)人們多讀書。到底為什么要多讀書呢？我覺得除了增加知識(shí)技能、培養(yǎng)個(gè)人的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)之外，還應(yīng)該通過多讀書增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界。增長(zhǎng)見識(shí)、開闊眼界又有什么用呢？我認(rèn)為是培養(yǎng)自己的觀察和判斷能力，還有獨(dú)立思考的能力。

首先要培養(yǎng)“世界眼光”。要看清楚我們生活的這個(gè)世界是什么樣子的，我們才能知道我們所在的國(guó)家在世界的整體中處于什么樣的位置，有助于認(rèn)清自己。當(dāng)我們?cè)跒橐呀?jīng)取得的成績(jī)感到自豪時(shí)，還應(yīng)該有一種緊迫感，因?yàn)楸３指咚僭鲩L(zhǎng)的國(guó)家不是只有中國(guó)。

其次要培養(yǎng)“歷史眼光”。要知道我們國(guó)家的歷史甚至世界的歷史整體上是什么樣子的，才會(huì)知道我們現(xiàn)在的社會(huì)放在整個(gè)歷史上去衡量大概處于什么位置。你會(huì)知道：在我國(guó)古代歷史上曾經(jīng)“國(guó)人莫敢言，道路以目”，最終引發(fā)了“國(guó)人暴動(dòng)”;你還會(huì)知道：歷史上曾經(jīng)有很多封建社會(huì)的皇帝，廣開言路，虛心納諫，甚至專門設(shè)置“左拾遺”“右補(bǔ)闕”之類的官職專門提反對(duì)意見。

再次要通過學(xué)習(xí)和閱讀培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。有了科學(xué)素養(yǎng)，就會(huì)知道，能量是守恒的，“加水就能跑的汽車”“熟雞蛋返生”之類的所謂“新科技”是不可能的;也會(huì)知道現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的革命性突破，通常都發(fā)生在大的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或者醫(yī)學(xué)研究機(jī)構(gòu)，而基本不可能發(fā)生在一個(gè)鄉(xiāng)村的診所。有了基本的科學(xué)素養(yǎng)，就會(huì)很容易判斷清楚很多問題，就不至于拿自己的血汗錢去繳“智商稅”。比如，各式各樣的傳銷、各式各樣的保健品推銷、各式各樣的非法集資、各式各樣的電信詐騙，甚至各式各樣的“祖?zhèn)髅胤健薄粋€(gè)明白人，總能夠一眼看透本質(zhì)，就不大容易被一些反智的、反常識(shí)的東西騙得到。

當(dāng)然讀書還有一個(gè)好處，就是可以增加人文素養(yǎng)。這個(gè)無需多講，單就對(duì)觀察和判斷能力的提高來說，就可以使一個(gè)人受益無窮。

那么，是不是只要多讀書就可以提高各種能力了？答案是否定的。因?yàn)椋瑹o論古代還是近代，更遑論信息爆炸的現(xiàn)代，你能閱讀到的東西總是林林總總、洋洋大觀，你會(huì)接觸到各種各樣的說法、各種各樣的觀點(diǎn)。各種截然相反或相互沖突的觀點(diǎn)都有可能進(jìn)入我們的閱讀視線。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？應(yīng)該堅(jiān)信，書本上說的不可能全是對(duì)的，即使一些大師、大家們說過的話也不一定總是對(duì)的。所以，閱讀也有一個(gè)判斷的過程，也就是有一個(gè)閱讀者獨(dú)立思考的過程。

面對(duì)林林總總的書籍和文章，讀還是不讀，如何選擇呢？我覺得這正好又可以反過來用上獨(dú)立思考和判斷能力了。有了獨(dú)立思考和判斷能力，思想和大腦就不會(huì)動(dòng)輒被別人牽制，動(dòng)輒被別人顛覆。很多時(shí)候，僅看一下書名和標(biāo)題，頂多再看個(gè)開頭或者內(nèi)容簡(jiǎn)介，很快就會(huì)作出判斷和取舍。很多沒有價(jià)值的東西，包括一些反智的、反常識(shí)的東西，也包括一些粗看有道理、細(xì)想無意義的“雞湯”，很容易就會(huì)被識(shí)別并摒棄掉。

這樣說來，可能會(huì)讓人感覺無所適從，是不是還要多讀書呢？答案是肯定的，因?yàn)槌浞值男畔⑹且粋€(gè)人能做出正確判斷的前提。也就是說，只要能夠獨(dú)立思考，你讀的書越多，掌握的信息越多，就越利于你作出正確的判斷和選擇。