信息技術促進數學教學的實踐與認識

寧夏長慶高級中學 張玉生

信息技術在現代教育教學活動中發揮著重要作用，教師可以根據教學需要，將常規媒體工具與計算機結合起來，注重教學內容的靈活性，要在教學活動設計中，注重學生認知規律及能力的培養。現代信息技術在高中數學教學活動中，雖然對提高課堂效率、激發學習興趣發揮著重要作用，但是不能完全取代傳統數學教學，因此，教師要正確對待這種教學工具。

一、信息技術在高中數學教學中的作用

（一）提高教學效率和教學質量

高中數學教學中，信息技術具有重要作用，能提高教學效率、教學質量，有利于師生間的交流溝通。傳統應試教育背景下，學生壓力較大，教育教學活動中，更強調了高強度習題訓練的重要性，無論是重復的機械式記憶，還是題海戰術，都減少了師生間的正常交流，教師不能及時指導學生學習，對學生幫助較少，師生互動也很少。信息技術的出現則很好地解決了這一問題，利用多媒體教學工具，能將抽象的數學知識變得更加形象具體，能建立探究式教學模式，能發揮教育教學活動中教師的主體地位，增進師生交流互動。同時，信息技術的建立，能構建全新的學習交流平臺，鼓勵學生及時反饋教育教學問題，以形成良好的學習方法，提高學習效率。

（二）有利于克服學習上的困境

與初中數學不同，高中數學在教學中難度較大，知識范圍較大，高中數學中，特別是函數性質、解析幾何部分的知識在學習理解中非常抽象，學生理解難免會遇到各種問題。傳統數學教學活動中，學生更多會利用素材學習，然而信息技術的使用能幫助學生克服學習困難，體會數學美，利用表格、圖像強化抽象知識的認識，還能利用電腦工具繪制復雜的函數圖形。

二、如何利用信息技術提高教學效果

（一）教學活動前要做好準備

高中數學教學活動中，需要滲透信息技術思想，基于教學方式層面，信息技術能轉變單一的傳統教學方式，幫助學生理解知識，走出學習困境。信息技術能利用表格、圖像、聲音等工具，實現數學知識的傳播，這些知識能形成完善的教育教學體系，滿足學生學習需求，增加教學靈活性。信息技術的使用，強調了開展教育教學活動之前教師要認真備課，要利用查閱資料的方式，深入挖掘知識背景，要豐富教學方式和內容，讓學生主動積極地參與到數學知識學習中。例如：人教版必修三《幾何概型知識》的學習中，傳統教育教學活動中教師占據主體地位，學習活動也圍繞教師展開，學生只能利用課本素材學習。但是，利用信息技術能轉變這種傳統教學方式，教師能利用多媒體展現圖形的構建形式，課堂中教師可選擇圖形的實際應用模型，以強化知識的學習。

（二）教學活動中要轉變教學方式

傳統教育教學活動中，學生處于被動的學習活動中，對知識的學習和了解僅僅停留在表面層次，其往往會利用大量習題系統鞏固已經學習的知識，但這種題海戰術往往會影響學習效果，導致學生產生厭學心理。高中數學知識學習中，信息技術的使用會轉變學習方式，提高實踐能力，理論、實踐的融合，增加了學生學習樂趣，促進了學生思考能力、學習實踐能力的提升，而這是實現教學目的的根本。高中數學教學中，要利用現代信息技術突出教學中的難點、重點，傳統教育教學活動中，教師會利用模型、黑板等傳統教學工具，講解重難點知識，而利用現代信息技術，如電腦、投影儀等現代傳媒工具，能幫助學生解決問題。為此，教師需要在課程開始之前，將知識轉變為圖形、文本、音頻等進行教學。例如：正余弦函數、正切函數的變化中，可以利用計算機中的幾何畫板，直觀、準確地描述函數圖像變化，幫助學生獲得更多知識，以提高學生自主探究學習能力。

“學源于思，思源于疑。”高中數學知識學習是建立在啟發式教學活動中的，疑問處理過程實際上就是學習的過程，是學生分析能力、探究能力的展現。傳統教學活動中，教學方式的創新與轉變鼓勵學生在學習中解決問題，借助計算機工具，能提高學生探究能力。現代信息技術的使用，能調動學生學習的積極性、主動性，多媒體能將圖形、文字、視頻、音頻集中起來，刺激學生聽覺、視覺等感官系統，將更多知識形象、生動地展現在學生面前，轉變學生的學習方式，激發學生參與熱情，激發學生的求知欲。

（三）教學活動后要認真總結

利用信息技術后，教師要認真總結，結合現有教育資源，歸納知識點，信息技術與高中數學知識的結合是未來教育發展的必然，其中，教育資源的重要性得到認可。只有利用足夠教育教學資源，才能實現教育資源的加工組織。利用這些教學資源，要在課程結束后建立評價標準和體系，以提高學生學習效果。在課程整合、信息技術的使用中，要注重基礎設施建設、學生學習評價標準等。信息技術的使用是建立在硬件設備完善基礎上的，如果沒有硬件設施，信息技術與數學知識的學習將不會發揮有效作用。

從教育方式及結構方面分析，高中數學教學中信息技術的使用激發了學生的學習興趣，獲得了豐富的教學資源，實現了多元化教學結構，建立了仿真學習環境，強化了學生動手探索能力，轉變了傳統教育教學活動中單純講解數學規律及知識。學習高中數學知識不僅是為了應付考試，更是學生邏輯思維培養、能力提升的重要體現。信息技術能利用大量課件、視頻將枯燥的教學知識變得更加鮮活，鼓勵學生利用看、演、說的教學手段將復雜問題變得簡單化。為學生創立良好的環境，利用圖文并茂、色彩繽紛、動靜結合的教學情境，營造歡樂、祥和的教學情境和氛圍。現代信息技術增強了學習效果，實現了教學內容的豐富，特別是多媒體工具的使用增強了課堂學習效果，減少了傳統教學模式中過多的無效時間，幫助教師傳播了大量信息，學生知識獲取的速度進一步提升，并提高了教學效率。

三、結語

信息技術的使用，成為高中數學教學中的改革的焦點問題，高中數學教育教學活動中，信息技術要發揮重要作用，而不應該作為輔助性教學工具，應該在探究合理教學模式、運用科學教學理論的基礎上，實現教學目標。高中數學教學活動中，要利用信息技術，信息技術能強化學生創新能力、思維能力、實踐能力，提高教學質量和教學效果。信息技術還能轉變單一的教學活動，特別是能促進教學與實際的相互融合，以取得良好的效果。