小學英語教學中引進繪本的優勢和策略

■山東省棗莊市市中區建設路小學 馮鵬鵬

隨著國家之間交往的日益密切，作為全球通用語言的英語在我國社會地位越來越高，這對小學英語教學也提出越來越高的要求。然而，就當下小學英語教學情況來看，很多學生在英語學習中仍以死記硬背的方式為主，學習吃力且效果不理想。而繪本具有主題廣泛、情節生動的特點，對小學生有較強的吸引力。利用繪本展開教學，不僅可以調動學生積極性，激發學生求知欲望，還能開闊學生的視野，提升學生英語素養，本文對此進行研究。

一、小學英語教學中引進繪本的優勢

（一）強化學生英語學習動機

繪本與一般的閱讀材料不同，它具有圖文并茂的特點，而且語言簡潔，內容主要是一些有趣的故事，這些均符合小學生的認知水平和性格特點。所以，在小學英語教學中引進繪本，既能夠讓學生充分感受到學習英語的樂趣，也能夠喚醒學生學習英語的主動性，強化學生英語學習的動機。

（二）提升學生英語學習質量

繪本內容主要以情景對話的形式呈現出來，給學生創造了特定的情境，讓學生在閱讀繪本的過程中如同身臨其境，這可以促進學生有效內化英語知識，繼而提升英語思維能力和語言能力。除此之外，繪本中有很多插圖，學生可以結合圖片等進行猜詞，以此了解文字內涵，這可以鍛煉學生自主學習能力，尤其是提煉信息的能力和解決問題的能力等。

（三）有效開闊學生英語視野

通過英語繪本，學生可以接觸到很多“地道的”語言，了解更多的外國文化，從而形成跨文化意識。換言之，教師可以利用英語繪本對學生進行外國文化教育，讓學生認識到西方文化與中國文化的差異性，幫助學生打開一個新的世界。這不僅可以提升學生英語成績，還能開闊學生的英語視野，促使學生英語素養的提升。

二、小學英語教學中繪本的應用策略

（一）選擇合適的繪本材料，奠定高效教學的基礎

繪本的質量直接影響繪本教學質量，繼而影響英語教學效果。所以，教師在引進繪本之前，首先要認真篩選繪本，為英語教學取得預期效果打好牢固的基礎。繪本的選擇應遵循以下幾個原則：第一，趣味性原則。英語是一門難度系數較大的語言，尤其是對小學生來說，學習吃力，若再選擇一些枯燥的繪本，則很難喚起學生學習的興趣。所以，在選擇繪本的時候，教師應盡量選擇有趣的繪本，從而激發學生參與的積極性。第二，認知性原則。小學生認知水平、思維能力、理解能力有限，加上英語是外來語言，所以教師在選擇繪本時應遵循學生成長認知規律，選擇句子、語法相對簡單且圖片較多的繪本，避免選擇長篇的、復雜的繪本，不能讓學生的自信心和閱讀興趣因為不合適的繪本受到影響。第三，輔助性原則。在教學中引進繪本，最終目的是促使學生更好地學習英語，所以，繪本的選擇應遵循輔助性原則。教師應依據新課程標準、英語教材等給學生選擇合適的繪本，保證繪本在英語教學中發揮正面作用。例如，在上“We love animals”這節課時，教師可以選擇繪本《I went walking》，這個繪本中涉及各種動物，如小黃狗、粉紅豬、紅色的牛、綠鴨子、棕馬、小黑貓等。閱讀這樣的繪本，既能幫助學生掌握各種動物詞匯，還能幫助學生復習前面學過的關于顏色的詞匯。更重要的是，這個繪本講述的是小男孩探險的故事，生動、有趣，可以讓學生在習得英語知識的同時感受到閱讀的快樂，有助于培養學生英語學習興趣。

（二）采取多元化的教學方式，保障繪本教學質量

除了選擇合適的繪本材料，要想充分發揮繪本的價值，教師還要采取合適的教學方式，如多媒體教學法。利用多媒體技術，可以將繪本故事以形象、立體的方式呈現出來，便于學生消化和吸收。如閱讀《We're going on a bear hunt》這一繪本時，教師可以利用多媒體朗誦繪本故事，并且配上相應的視頻或圖片。由于這個繪本涉及各種擬聲詞，教師用多媒體將故事內容呈現出來，可以讓學生在閱讀故事的同時聽到勇敢的一家人經過河流、草原等地時發出的聲音，使學生產生身臨其境之感，從而促使學生有效吸收文本內容。又如，在閱讀《Does a kanga?roo have a mommy？》這個繪本時，教師可以采取小組合作學習法。由于這個繪本中有一連串的問題，教師可以以此為切入點設計學習任務，讓學生以小組為單位，圍繞這些問題進行交流并尋找答案，以此調動學生的能動性，實現學生的真正參與。

（三）開展豐富的實踐活動，提升學生英語素養

繪本內容多是以對話的形式展開的，所以，在英語教學中，教師除了帶領學生分析繪本中的單詞、語法等基礎知識外，還要組織學生開展豐富的實踐活動，以此鍛煉學生的英語能力，讓學生真正實現學以致用。例如，在帶領學生讀完《David goes to school》這個繪本后，教師可以組織學生展開情景劇表演活動，讓學生將大衛的調皮、教師的無奈以及后期大衛的概念、教師的贊賞等故事情節形象地展現出來。經過這樣的實踐活動，學生不僅能夠深入理解繪本內容，其語言表達能力、思維能力均得到提高，而且視野也因此得到開闊，這對提升學生的英語素養有重要意義。

三、結語

在小學英語教學中合理引進繪本，不僅可以強化學生英語學習動機，還能提升學生英語學習質量、開闊學生的英語視野，對于提升學生英語學習水平有顯著作用。在實際教學中，教師首先要從思想上重視繪本閱讀教學，再根據教學需求選擇合理的繪本材料，并且在指導學生閱讀繪本時采取多元化教學方法。還要組織學生開展豐富的實踐活動，將繪本的價值充分發揮出來，實現教學效益最大化。