分析初中語文情感教育與創新思維的培養

胡穎華

摘要：語文教學活動能夠讓學生具備更加優秀的文化修養，在引導學生進行文學知識豐富的同時，初中階段的語文教學需要更加貼合學生的情感需要，對學生的創新思維進行培養。初中語文教學活動受到傳統教學觀念的影響，在課堂上開展情感教育的時間較少，相關的課程內容不多，學生的創新創造力也不會得到很好的培養，導致教學價值下降，學生的學習效率不高。情感教育與學生創新思維的培養是初中語文教學課堂上可以實現的教學效果，可以從學生學習特點以及各類教學方法的角度進行探究，了解學生的學習興趣，從而更好的進行課堂完善。語文作為各類知識深入研究的基礎，能夠在課堂教育過程中引起學生的情感共鳴，從而對學生進行學習思維拓展，促使學生得到創新力的提升，教師需要結合現實教學需求，開展全新的初中語文教學課堂。

關鍵詞：初中語文;情感教育;創新思維培養研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

前言

在當前教育形式下，學生在不同階段接受的教育活動都以自身全面發展為主要目的，是為了提升整體社會精神文明程度而出現的。任何一門學科的深入研究學習都需要語文學科作為基礎，語言的啟發和引導，讓學生的學習更具民族特色。初中階段的語文教學課堂對學生進行了新思維思考方式的培養，教師為了更好開展情感教育教學課堂，為學生提供更好的學習環境，需要將教學教材內容與初中階段學生的情感需要進行結合，在幫助學生理解更多語文知識的同時，對學生的價值觀念、行為修養進行一定的培養提升，實現新時代新人才的培養。為此，需要教師針對情感教育與初中語文課堂之間的聯系，再加上學生創新思維培育的要求，開展合適的課堂活動，抓住核心知識，促使學生形成積極的生活態度和良好的學習習慣。

一、初中語文情感教育和創新思維的基礎性認識

初中階段的語文教學與其他階段的知識內涵有所不同，會更加重視學生語文學習技巧的把握，并且能夠對學生產生一定的情感影響，開展出合適的情感教育，對學生進行思想上的豐富，思維上的拓展。有效的情感教育可以讓學生正確理解初中階段語文教材當中不同文章的情感內涵，并且還會幫助學生正確認識實際生活當中不同種類的情感，實現理論到實際的轉變。當前教育環境下，素質教育理念的實踐使得各個地方的教學活動都對學生各方面素質能力較為看重，創新思維的培養作為學生素質能力提升的一種表現，需要教師跟隨教育改革內容，對學生的語文學習思想進行創新性培養，從而實現學生能力的全面提升。

二、初中語文情感教育和學生創新思維培養的策略分析

為了保證初中階段語文教學活動有更大的價值發揮，迎合當前教學理念的變化，需要開展情感教育教學活動，對學生進行思維創新培養培育。

（一）開展情景教學課堂

初中語文教學課堂，對于文學知識的有效傳授，需要結合著一定的情景來進行，讓學生對語文作品當中展示的作者情感和背景故事進行全面理解，增加文學知識的同時，得到思想情感上的豐富。有關情景的創設需要教師結合具體的教學課堂知識進行，可以適當利用多媒體技術，為學生展示與課堂教學知識相關的趣味視頻，從而提升學生的學習興趣，構建出更加合適的學習氛圍，讓學生更加直觀的感受文章中蘊含的情感價值信息，為學生今后更加深入的文學研究奠定堅實的文化基礎。有關情景的創設也可以是教師根據課文內容進行的場景還原，讓學生充分融入課本環境當中，體會文章中人物的情感和作者的情感。

比方說，在學習《貓》這篇文章時，教師可以讓學生在正式文章講解之前說出自己對于貓的認識，構建良好的學習氛圍，在正式學習時將自我認知與文章內容進行對比，更為實際的了解作者表達出的貓是何種樣子，激發學生的創新思維，用文字來感受具體情感。

（二）改變教學觀念

教師作為教育教學活動的主要組成部分，在當前初中語文教育教學要求中，需要進行觀念的改變，結合實際教學理念變化及時更改課堂教學方式。學校方面需要加強對于教師的培訓指導，讓教師對情感教學和創新力培養活動更加熟悉，了解活動的開展價值意義，并且結合學生的學習需要進行針對性教學計劃制定，從而促使學生也接受現今的學習理念，進行全面發展。

（三）完善評價活動

學生在學習過程中展示出的問題需要教師通過合理科學的評價內容讓學生來對自身進行了解，合理的評價體系讓學生的學習問題逐步減少，并且還能激發學生更加全面的進行自我優化提升，激發學生合理解決問題的潛力，從而讓學生擁有更多學習自信心。有關評價系統的完善需要將評價內容進行充實，需要教師在尊重學生學習的基礎上增加合理的評價內容，使得學生的學習過程受到多方面監督管理，從而更為及時的發現問題，進行解決。教師也要適當的對學生進行教學鼓勵，讓學生的語文情感學習更加和諧，符合學生的情感需要。

結語

總的來說，語文情感教育和學生創新思維培養都是初中階段需要融合進學科教育當中的內容，需要不斷的將語文教學核心內容與教育理念進行結合，改變教師的同時，促使學生不斷適應教育活動，從而對學生進行語文成績和文學修養的提升。

參考文獻

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