高中英語教學中提升學生的綜合素質的對策研究

劉麗娟

摘要：依據近幾年新課改的基本要求，我國教育的目標發生轉變，以成績為目標轉變為提升學生的綜合素質。隨著社會的不斷進步，人力資源市場對于人才的需求逐漸增加，教師的教育模式也在不斷優化，一定程度上有效地提高學生的學習效率。本文主要以高中英語為研究對象，探討提升學生綜合素質的有效對策。

關鍵詞：高中英語 綜合素質 對策研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

前言

英語作為第二語言的存在，學生在日常生活中的使用率并不高，但為了促使國際文化的交流，學習英語又是一個非常重要的環節。基于傳統的語言環境下，學生很難轉變英語的學科地位，從而影響了學生文化能力的發展。針對這一學科現象，英語教師在教學活動中，應該及時考慮高中生的心理活動，采用多元化的教學模式，積極引導學生找到適合自己發展的學習策略，提高自身英語的綜合水平。

1提升學生綜合素質的重要性

學生綜合素質的培養要求是新課改下的基本教學目標，在素質教學理念下，教育者應該更加關注學生的心理狀態，重視對學生的全方面培養，從而實現對學生綜合發展。綜合素質的培養能夠滿足社會的發展需求。大面積的培養符合經濟發展的綜合性人才，是進一步完善教育質量的關鍵任務。

2提升綜合素質的教學策略

2.1豐富學生詞匯量

詞匯量是學生學習英語的關鍵因素，是語言系統的基礎，與學生的成績有著很大的關聯，因此，高中英語教師在教學中應該重視學生單詞的積累，滿足高中生學習條件的基礎下，為學生建立起多元化的學習方案，促進學生對單詞的主動積累。然而，大部分高中生在學習英語的過程中由于難以理解，很難及時掌握教師的重點，最終形成的討厭英語的現象。基于此，教師需要調動起學生的學習熱情，促使學生主動學習。例如，教師可以定期開展“電影交流會”，讓學生在觀看美國電影的同時關注自己不認識的單詞，隨后利用新單詞模仿電影中的句子進行造句，這樣的教學方法在基于學生興趣愛好的前提下，促使學生主動關注新單詞并熟記，通過模仿的方式鞏固聯系，進而有效的擴展了學生的單詞量。

此外，教師在引導學生識記單詞的過程中，要了解學生的詞匯量，適當整合學生的新舊單詞，且及時為學生講解單詞之間的聯系，讓學生在了解的過程中主動記憶，最終通過反復聽寫的方式，豐富學生的詞匯量，從而帶動了學生的其他方面得到有效發展。

2.1提高學生的閱讀能力

基于不同學生的知識水平下，提高學生的閱讀水平與應用能力是英語教學的關鍵。在高中英語學習的過程中，閱讀培養活動是整個教學環節下最為困難的階段，有效的促進學生閱讀能力的培養，是促進學生綜合發展的基本環節，也是提高學生思維分析能力的重要手段。 閱讀能力的提升，并不是一蹴而就的，是一個長期需要不斷堅持的過程，在這個培養過程中，教師需要關注學生的概括能力，促使學生能夠準確的梳理文章的知識點，加深學生對文章中心句及關鍵詞發印象。此外，還需要教師為學生梳理文章的結構特點，培養學生主動分析章節段落的能力，進而強化文章重點。長此以往，讓學生在潛移默化中提高閱讀水平。

2.3合理運用多媒體技術

信息技術屬于時代的發展產物，在教學過程中合理運用多媒體技術，能夠有效的幫助教師拓展知識重難點。為了打破傳統的教學觀念，通過增加課堂趣味性的方式讓學生在輕松的學習氛圍下逐漸成長，從而提高高中生的英語表達能力。在此環節中，教師可以適當利用多媒體呈現知識，例如：聽歌曲、英語對話、電影情景再現等，讓學生依據教師所播放的節目進行即興表演，且表演過程中必須使用英語進行對話，教師及對學生的口表達及時糾正評價，發揮多媒體技術的功能作用的同時強化學生的知識系統，促使學生不斷思考并自學，進而提高學生的整體水平。

2.4適當開展外教活動

外教活動在高中教學過程中非常重要，有利于學生英語學習的發展。學校應該加強對資源的利用，教學過程不能僅僅局限于課堂，讓學生在枯燥乏味的環境下完場教學任務，傳統的教學方式會讓學生產生壓抑的情緒，因此，教師可以適當采用外教的方式迫使學生主動聽講。例如，學校可以適當安排外教老師進行開放式的教學，讓學生在參與游戲的過程中回答問題。這樣的教學方式能夠讓學生在輕松愉悅的環境下感受國外教學的不同點，讓學生在特點的教學氛圍下主動接受口語及表達方式，進而有效地提高了學生對英語的好奇心，并促使學生主動接受學習過程。環境是學生學習的重要條件，為學生創建適合他們發展的教學環境，一定程度上能促進學生的全面發展，最終提高學生英語學習的綜合能力。

結束：英語學習是一個長期且反復循環的過程，學生在此過程中，需要不斷配合教師的教學方法，從而提高自身的能力。在此學習過程中，借助多元化教學設備，充分發揮教師的教學水平，利用傳統與現代結合的方式，為學生創造出適合他們發展的學習環境，從而不斷引導學生豐富自身的詞匯量及閱讀水平。 在培養的過程中完善方法，在學習的過程中及時鞏固，在反思教學過程中優化教學方案，是教師為國家培養綜合型人才的基本目標。

參考文獻

[1]譚蕊.在高中英語教學中提升學生的綜合素質[J].考試周刊，2021（14）：101-102.

[2][2]王亞娟.在高中英語教學中提升學生的綜合素質[J].高考，2020（16）：131.