幼兒園足球活動游戲化的教學(xué)策略探究

黃秀灼

摘要：在現(xiàn)代化的教學(xué)體系中，教師都需要對于幼兒園的教學(xué)活動的開展進(jìn)行有效的重視，這樣才能夠提高幼兒的綜合學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，也能夠讓幼兒在這個過程中，收獲到更多的知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以教師在開展不同的足球運動活動的過程中，都可以將游戲化的教學(xué)理念進(jìn)行合理有效的滲透，因此，本文就幼兒園足球活動游戲化的教學(xué)策略探究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園足球活動;游戲化教學(xué)策略;規(guī)則意識;必備知識;主題教育活動

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

在不同的教學(xué)理念的運用前提下，教師都需要對當(dāng)前的教學(xué)活動的開展形式，進(jìn)行合理的優(yōu)化，這樣才能夠不斷的提高幼兒對足球活動的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓這個教學(xué)活動的開展變得更加的具備高效性，并且逐漸的將游戲化的教學(xué)理念，進(jìn)行合理有效的運用，這樣才能夠針對幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展的情況，促進(jìn)幼兒的體育核心技能的提升，能夠讓幼兒對于不同的體育理論知識內(nèi)容，都可以進(jìn)行合理的掌握，并且能夠培養(yǎng)幼兒的體育鍛煉的學(xué)習(xí)意識。

一、指導(dǎo)幼兒建立規(guī)則意識

在開展不同的足球運動的過程中，教師都需要指導(dǎo)幼兒掌握不同的規(guī)則意識，這樣才能夠不斷的幫助幼兒提高自己在游戲活動參與過程中，對于理論知識內(nèi)容的運用技巧進(jìn)行合理的掌握。。在不同的學(xué)習(xí)活動的參與下，都可以提高自己的學(xué)習(xí)動力，這樣才能夠不斷的增強幼兒的學(xué)習(xí)體驗感受，從而不斷的幫助幼兒發(fā)揮自己對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)的有效性，并且能夠幫助幼兒對于不同的學(xué)習(xí)理念，都可以進(jìn)行合理的歸類，這樣才能夠讓幼兒在體育活動的參與過程中，逐漸的提高自己的體育運動的學(xué)習(xí)技能。教師在開展不同類型的足球運動活動的過程中，也都可以幫助幼兒不斷的發(fā)揮自己的體育運動的學(xué)習(xí)潛能，所以教師都可以將游戲化的教學(xué)理念進(jìn)行合理有效的滲透。

例如，在開展多樣化的足球活動的過程中，教師都可以不斷的幫助幼兒進(jìn)行合理的參與，這樣才能夠提高幼兒對于理論知識內(nèi)容的運用技巧，也能夠讓幼兒在這樣的學(xué)習(xí)前提下，不斷的發(fā)揮自己的主動的學(xué)習(xí)思維意識，并且能夠幫助幼兒提高自己的運動潛能，所以就是在根據(jù)幼兒的體育運動的體能，進(jìn)行不同訓(xùn)練活動的開展，這樣才能夠幫助幼兒提高自己的運動學(xué)習(xí)的效果，也能夠讓幼兒在這個過程中，體會到不同的運動學(xué)習(xí)的樂趣。教師在為學(xué)生講解不同的足球運動的規(guī)則的過程中，也能夠促進(jìn)幼兒的規(guī)則意識的建立，這樣才能夠不斷地幫助幼兒主動地發(fā)揮自己的運動的學(xué)習(xí)的技巧，也能夠讓幼兒對于不同的運動活動的參與都可以變得更加的積極，從而幫助幼兒完善自己對于知識內(nèi)容的解讀，也能夠讓幼兒在體育活動的參與過程中，對于不同的體育運動的精神，都可以進(jìn)行具體有效的了解，教師在運用游戲化的教學(xué)理念的過程中，都可以優(yōu)化幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)參與的興趣。

二、指導(dǎo)幼兒掌握必備知識

很多知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幼兒都沒有進(jìn)行全面的理解，所以教師在這樣的教學(xué)過程中，都可以通過不同的游戲化的教學(xué)策略，不斷地指導(dǎo)幼兒深化自己對于必備知識的一個印象，這樣才能夠讓幼兒在參與實踐活動的過程中，進(jìn)行合理有效的運用，發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)理解全面性的過程中，幫助幼兒對于不同的理論問題都可以進(jìn)行很好的解讀和分析。在創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)環(huán)境的過程中，教師也能夠讓幼兒在足球活動的參與前提下，激發(fā)自己對于體育運動的學(xué)習(xí)興趣。

例如，通過開設(shè)趣味性的足球活動，不僅能夠提高幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)參與度，也能夠讓幼兒對于其他類型的運動項目都可以進(jìn)行了解，這樣才能夠不斷的幫助幼兒建立自己的體育運動的學(xué)習(xí)體系，所以教師在針對不同的足球運動的講解，讓幼兒對于理論知識內(nèi)容都可以有一個對比分析的過程的前提下，才能夠?qū)⒉煌挠螒蚧慕虒W(xué)策略，進(jìn)行合理有效的滲透，這樣才能夠逐漸的完善幼兒對于理論知識的一個解讀情況，也能夠讓幼兒在這個過程中對于相關(guān)的理論知識內(nèi)容都可以進(jìn)行合理有效的掌握。

三、注重開展主題教育活動

注重不同的主題教育活動的開展，不僅能夠幫助幼兒在這個過程中，有一個良好的學(xué)習(xí)的分析，也能夠讓幼兒對于不同的知識內(nèi)容都可以進(jìn)行合理的探究，所以教師在這樣的教學(xué)前提下，不斷地發(fā)揮幼兒的自主分析的思維意識，也能夠讓幼兒對于不同的理論知識內(nèi)容都可以進(jìn)行合理的解讀，這樣在增強幼兒的自主表達(dá)能力的過程中，也能夠讓幼兒與他人建立良好的溝通關(guān)系。

例如，教師在培養(yǎng)幼兒的默契學(xué)習(xí)能力的過程中，都可以讓幼兒參與不同的團(tuán)體性的訓(xùn)練活動，這樣才能夠讓幼兒真正的參與不同的足球比賽的前提下，能夠獲得比賽的勝利也能夠讓幼兒對于比賽的精神，都可以進(jìn)行具體的解讀和分析。所以在主題教育活動開展的過程中，都需要增強幼兒的學(xué)習(xí)潛力，這樣才能夠不斷地幫助幼兒建立自己的學(xué)習(xí)思維體系，也能夠讓幼兒在這個過程中，都可以進(jìn)行積極有效的溝通和交流，培養(yǎng)幼兒運動的默契性，能夠讓幼兒在足球活動的參與過程中，體會到不同的運動的樂趣，教師也可以將游戲化的教學(xué)理念進(jìn)行合理的滲透。

總而言之，在開設(shè)不同的足球運動活動的過程中，都需要增強幼兒的體育技能，也能夠讓幼兒在這個過程中，不斷的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，并且能夠讓幼兒的體育核心素養(yǎng)得到有效的提升，教師也可以將趣味化的教學(xué)理念進(jìn)行合理的滲透，通過游戲活動的開展，能夠增強幼兒在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]龍騰，馮強. 幼兒足球課程教學(xué)的游戲化探析[J]. 曲靖師范學(xué)院學(xué)報，2019，38（6）：113-116.

[2]孫靜茹. 足球游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 青少年體育，2019（10）：53，74.