根深才能葉茂

田倍之

摘要：隨著我國科學技術的日益發展，國民生活質量逐步提高。這對于我國社會發展來說，既是一種機遇，也是一種挑戰，帶動了國家經濟發展的同時，也提高了社會競爭壓力。對于中職學校的學生來說，他們承擔的就業壓力較大，因此很容易走向心理誤區。所以中職教師應當注重心理健康教育，文章首先論述了心理健康教育的內涵，并結合現如今中職學生出現的心理健康問題，提出了幾點教育策略以供參考。

關鍵詞：中職學生;心理健康教育;重要性;教育途徑

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

眾所周知，心理健康教育通過研究學生心理現象及在這些現象影響下的行為活動，能夠有針對性地幫助學生疏導心理，提高身心健康，其所涵蓋的領域較為廣泛。無論是在知覺、自我認知、情緒以及思維品格，還是人與人之間的人際關系、社會關系等方面，學生都離不開心理健康教育的幫助。中職教師開展心理健康教育時，應當擴充與學生之間的溝通，從多方面了解學生的心理發展狀況，開展具有針對性的心理健康教育。

一、中職學校展開心理健康教育的重要內涵

通過研究可以發現，中職心理健康教育中結合了學生心理健康發展、心理需求以及未來發展，能夠從多方面、多領域分析出學生所存在的心理健康問題，進而幫助他們解決。因此可以看出，心理健康教育能夠幫助學生形成良好的個人素養。與此同時，心理健康教育還有利于學生的綜合發展，幫助他們形成良好的心理健康基礎。應結合教育改革對中職院校所提出的要求，強化學生的抗壓能力。因此，中職教師應當通過教學與活動取得和學生的準確溝通與交流，從而保證學生的心理健康，提高他們的個人素養，為我國培養出更多優秀的技術人才。

二、現如今中職學生出現的心理健康問題

通過研究，可以發現中職學生身處青春期發育階段，他們有著較強的自尊心。同時面對著較大的就業壓力，因此會伴隨著自卑心理，在處理人際關系方面，他們也比較迷茫。中職學生的綜合學習水平較低，在學習和實踐中缺少學習興趣會讓他們產生嚴重的厭學心理。無論是現行的學習還是未來的就業，都讓他們有所恐懼。

三、中職學校開展學生心理健康教育的有效途徑

1.學校組織建立與心理健康教育相關的教育體系

為了提高中職學生心理健康教育的質量，學校應當主動組織建立相關的教育體系，切實加強教師開展對心理健康教育工作的積極性。可以通過科學的規章制度與學生家長取得聯系，建立學校、家庭、學生三者的交流平臺。同時，在相關教育體系中要加入師資力量的分配計劃，減少心理健康教育教師的工作壓力，學校要針對教育體系開展積極監督和管理。

例如可以結合較為直接的馬斯洛需求層次理論知識，針對學生的生理、安全、歸屬與愛、尊重以及自我實現的需要這幾個方面展開教育體系的構建。中職教師要組織各種測評和考察活動，對學生的行為規律進行研究和探索，幫助他們形成良好的身心健康基礎。

2.中職教師要充分發揮心理健康教育的主導作用

中職學生在學習心理健康知識時，不僅要自主探索，還應當結合引導者的科學指引，明確自己的學習方向。在學校時，學生的學習指導者主要為教師，中職心理教師在專業的育人場所中，應當針對心理健康教育充分發揮自己的優勢，體現出自己的主導作用。因此，學校應當通過各種培訓活動、研討會對教師進行專業的教學知識指導，從而鼓勵教師積極創新教學體系。同樣，教師要積極把握自己的主導作用，結合學生的心理健康問題展開教學研究，創新教學活動的開展模式，建設出一個高效的心理健康教育氛圍。

3.中職教師結合信息化技術開展心理健康教育

在中職心理健康教育中融入信息技術不僅能夠實現心理健康教育知識的信息化，還可以創新心理健康教育模式，促進與學生之間的交流。在現代教育媒體的幫助下，心理健康教育所應用的學習資源變得信息化，脫離了教材的局限性，借助互聯網資源變得更加生動形象，文字、圖形、聲音、動畫等都是其呈現載體，直擊學生心靈深處。而信息化技術還能夠有效實現信息共享，讓越來越多的教師和學生能夠了課本上沒有的心理健康教育資源。同時，在心理健康教育中融入信息化技術，是對傳統教學模式的進一步創新，可以利用微課、翻轉課堂等突破時間、空間的限制，幫助教師更加準確掌握學生的實際學習狀況。

例如中職心理教師應該針對學生心理健康問題展開思考，并在網絡平臺中進行定期的問題交流，可以結合微信群、QQ群與學生家長取得聯系，從而更加方便教師與家長進行交流，保障學生心理健康成長。教師還可以在開展學習活動的過程中，利用多媒體展示音頻、視頻，營造出良好的學習氛圍。

結束語

總的來說，我國經濟實力的飛速發展加強了社會壓力，同時也加大了對技術型人才的需求。這樣一來，中職學生身上背負著更多的學習壓力、實踐壓力和就業壓力，心理發展很容易走向誤區。因此，學校應當認識到開展心理健康教育的重要性，中職教師在對學生開展心理健康教育時，應當結合學生的心理健康問題、身心發展特點、學習水平及就業問題展開創新教育。做到以學生為本，了解學生生活實際，與學生家長取得積極聯系，進一步提高學生的身心素質。

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