初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的有效培養(yǎng)

姜小偉

摘要：眾所周知，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的良好的問(wèn)題意識(shí)，不僅能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于提出問(wèn)題并分析問(wèn)題解決問(wèn)題，也能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸形成良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力等等，作為一名合格的英語(yǔ)教師，也應(yīng)該通過(guò)不同的教學(xué)方式，能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸掌握良好的問(wèn)題意識(shí)，初中階段的學(xué)生由于在此之前并沒(méi)有形成良好的問(wèn)題意識(shí)，從而使得學(xué)生的英語(yǔ)水平并不能夠顯著的進(jìn)行提高，因此作為一名合格的英語(yǔ)教師，也應(yīng)該通過(guò)不同的教學(xué)方式鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并使得學(xué)生形成良好的問(wèn)題意識(shí)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);問(wèn)題意識(shí);課堂提問(wèn);拓展知識(shí);激發(fā)求知欲

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在初中階段的教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分的意識(shí)到英語(yǔ)是一門(mén)重點(diǎn)以及學(xué)生必學(xué)的科目之一，要想提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，作為一名合格的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該在課堂中通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的問(wèn)題意識(shí)，幫助學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成良好的英語(yǔ)思維，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。因此教師應(yīng)該充分的意識(shí)到學(xué)生問(wèn)題意識(shí)有效培養(yǎng)和形成的重要性，教師應(yīng)該在英語(yǔ)的課堂中開(kāi)展不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠?qū)τ趩?wèn)題及時(shí)的產(chǎn)生疑問(wèn)，教師也應(yīng)該要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，從而使得學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、課堂提問(wèn)教學(xué)

要想使得學(xué)生形成良好的問(wèn)題意識(shí)，作為一名合格的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該在課堂中開(kāi)展課堂提問(wèn)教學(xué)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行英語(yǔ)課堂中的學(xué)習(xí)，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)的形成，離不開(kāi)教師的課堂提問(wèn)，比如教師可以在英語(yǔ)的課堂中，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的提出并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行充分的思考和探索，除此之外教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的不懂的問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行提問(wèn)和請(qǐng)教，通過(guò)這樣的方式能夠使得學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂中形成良好的問(wèn)題意識(shí)，從而能夠多方面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等等。

例如，在教授“ I love history”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并能夠聽(tīng)懂時(shí)間的表達(dá)方式，以及分辨學(xué)校的科目等等，為了幫助學(xué)生在英語(yǔ)的課堂中形成良好的問(wèn)題意識(shí)，教師在進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，向?qū)W生提出了一些問(wèn)題，比如如何讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，以以英語(yǔ)的方式談?wù)撜n程和喜好，通過(guò)這樣問(wèn)題的提出，教師則會(huì)對(duì)班級(jí)中的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，看看哪個(gè)學(xué)生回答提問(wèn)最為準(zhǔn)確和標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)這樣的方式能夠有效的在英語(yǔ)的課堂中幫助學(xué)生形成良好的問(wèn)題意識(shí)。

二、拓展英語(yǔ)知識(shí)

除此之外，教師也可以為學(xué)生拓展一些相應(yīng)的英語(yǔ)趣味知識(shí)，從而使得學(xué)生更好的進(jìn)行英語(yǔ)課堂中的學(xué)習(xí)，要想使得學(xué)生形成良好的問(wèn)題意識(shí)增加，學(xué)生的知識(shí)積累是非常重要的，學(xué)生只有掌握了更多的知識(shí)積累才能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，并及時(shí)地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，作為一名合格的英語(yǔ)教師，也可以在課堂中為學(xué)生講述一些趣味的英語(yǔ)知識(shí)，從而使得學(xué)生能夠高效率的投入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，只有充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，才能夠使得學(xué)生主動(dòng)的對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生一些問(wèn)題。

例如，在教授“We start work at 9 o'clock”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟悉本單元中的重點(diǎn)核心單詞并正確的認(rèn)讀單詞等等，為了幫助學(xué)生在英語(yǔ)的課堂中形成良好的問(wèn)題意識(shí)，教師，在課堂中，除了教授學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的主要內(nèi)容之后，向?qū)W生拓展一些有關(guān)于時(shí)間的趣味知識(shí)等等，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中將自己了解的有關(guān)于英語(yǔ)的趣味知識(shí)講述給大家，通過(guò)這樣趣味知識(shí)的有效擴(kuò)展，不僅能夠增加學(xué)生的知識(shí)積累，也能夠逐漸的幫助學(xué)生形成良好的問(wèn)題意識(shí)。

三、激發(fā)學(xué)生求知欲

教師也可以在課堂中激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使得學(xué)生能夠形成良好的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生的求知欲望，對(duì)于學(xué)生能否學(xué)好英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是非常重要的，而英語(yǔ)教師首先應(yīng)該在課堂中通過(guò)不同的教學(xué)方式和教學(xué)活動(dòng)，充分的激發(fā)學(xué)生擁有良好的求知欲望而求知欲望，能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)的對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行分析和探索，并使得學(xué)生在進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決的過(guò)程中，能夠通過(guò)自己的力量達(dá)到正確的答案，對(duì)于提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力都有非常關(guān)鍵的作用。

例如，在教授“ The tiger lives in Asia”這節(jié)課時(shí)，本節(jié)課的主要內(nèi)容是帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠充分的讀懂并了解介紹動(dòng)物的文章，從而能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，為了逐漸的幫助學(xué)生在英語(yǔ)課堂中形成良好的問(wèn)題意識(shí)，教師在課堂中向?qū)W生提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生充分的思考自己了解的動(dòng)物有什么，許多學(xué)生由于沒(méi)有積累大量的知識(shí)，不知道該如何回答教師的問(wèn)題，因此教師在英語(yǔ)的教學(xué)課堂中，也一定要通過(guò)問(wèn)題的有效運(yùn)用激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的求知欲望，從而能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中形成良好的問(wèn)題意識(shí)。

總而言之，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)的形成是非常重要的，而英語(yǔ)在初中階段不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，也關(guān)系著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而隨著新課改的逐漸提出和發(fā)展初中英語(yǔ)在初中階段的地位顯得越來(lái)越重要，因此教師在教學(xué)思想和教學(xué)方法內(nèi)容中也及時(shí)的進(jìn)行了更改，教師在進(jìn)行英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該充分的發(fā)揮，以學(xué)生為主體，通過(guò)不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，充分的鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，因此教師應(yīng)該在課堂中培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸形成良好的問(wèn)題意識(shí)，而良好問(wèn)題意識(shí)的形成，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)有的理論和知識(shí)產(chǎn)生質(zhì)疑，并帶領(lǐng)學(xué)生能夠不斷的進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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