淺談中職電氣自動化教學改革

單榮榮

摘要：隨著我國電氣自動化行業不斷取得進步與發展，使得國家和社會對于電氣自動化專業人才的需求不斷的增多，對中職院校電氣自動化專業的教學質量也提出了更高的要求，需要中職院校不斷進行教學理念和教學模式的轉變，并從學生實際發展情況出發進行專業化人才的培養。本文根據我國當前階段電氣自動化專業教學中存在的問題和相對應的解決措施進行探討分析。

關鍵詞：中職;電氣自動化;教學改革;理實一體化

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

1引言

現階段，我國對電氣自動化專業人才需求越來越大，加強對電氣自動化專業的教學改革具有重要的意義，需要不斷對現有的傳統的教學模式進行調整，注重學生實踐能力與理論知識的結合，并將電氣自動化企業的人才需求引入到教學之中，實現學生創新能力和實踐能力的提升，更好的為社會和企業培養出具有實踐能力的專業化人才。

2當前電氣自動化專業教學存在的問題

現階段，在電氣自動化專業教學過程中仍然存在著許多不足需要進一步調整和改進，這些問題在很大程度上對電氣自動化專業的改革發展產生著制約的作用。因為電氣自動化專業課程具有一定的難度，尤其內容知識過于繁雜和抽象，對于剛接觸到電氣自動化專業的學生具有較大的難度，在學習的過程中會使學生出現喪失學習興趣，甚至出現抵觸學習心理，從而在一定程度上影響學生的學習熱情，造成電氣自動化課程的教學質量下降。隨著電氣自動化在各個行業中的應用范圍越來越廣，選擇該專業的學生也在不斷地增加，也在一定程度上造成電氣自動化的教學設備等補充速度較低，使電氣自動化的實踐教學活動不能夠得到充分的開展，進而影響整個教學的進程。

3基于“理實一體化”理念電氣自動化教學改革措施

3.1完善課程設置內容

為了進一步優化電氣自動化教學改革，需要不斷地完善課程設置內容，從而更好的發揮出理實一體化教學模式的優勢。電氣自動化課程具有一定的抽象性，而中職院校的學生基礎知識較弱，所以教師在教學環節需要適當的將課程教學內容進行針對性的調整，增加具有實用性的課程內容，從而提升學生對知識的吸收程度，教師在教學環節需要對電氣自動化企業有一定的深入了解，并通過實際的崗位需求，有序的進行理實一體化教學活動，而不是單一的進行理論知識的硬性灌輸，同時在教學中將電氣自動化企業的崗位需求進一步細化，做到問題的重點講解，從而提高電氣自動化課程教學的實際價值，更好的促進學生的全面發展。

3.2完善師資隊伍建設

為了進一步優化電氣自動化教學改革，需要進一步完善師資隊伍建設，因為任何教學活動的有序開展都需要具有一定專業素質與能力的教師作為支撐。需要不斷地加強對現有電氣自動化教師的培訓力度，以培養“雙師雙能型”教師為目標，從而實現教師教學水平的提升，同時要不斷地引進優秀的教師，通過這種教師資源引入的方式，將先進的教學理念和教學方式帶入到教學之中，并不斷的邀請優秀的教師和學者到院校內進行授課和講座，從整體上提升電氣自動化專業的教學氛圍，從而實現師資隊伍的加強和完善。

3.3充分開發和利用多媒體課件教學

在電氣自動化教學改革的過程中，需要充分的開發和利用好多媒體技術進行教學活動的開展，積極的運用電腦輔助教學工具，發揮計算機輔助教學軟件的實際教學價值。通過對現代化教學輔助軟件的應用，可以將抽象的教學內容以圖片、視頻的形式展現給學生，從而提升學生對于知識的理解和吸收，同時，可以通過計算機多媒體語言、圖像、動畫模擬技術等將電氣自動化電路原理等知識進行進一步講解，使復雜的電路能夠真實的在學生面前形成，而且這種利用計算機教學輔助軟件的教學方式能夠在課堂教學中實現學生實踐經驗的提升，為以后的實際工作提供一定的經驗基礎。

3.4加強實踐教學

為了進一步優化電氣自動化教學改革，需要教師在教學的過程中注重實踐教學的開展。理實一體化教育理念就是學生通過實踐學習與理論知識形成聯系，從而實現學生的全面發展，因為現代化企業對于人才的要求不僅僅停留在理論基礎知識上，同時也對學生的實踐操作能力有了更高的要求，需要學生具備一定的分析問題、解決問題的能力，所以需要在理實一體化教育思想的指導下，推動產、學、研教學模式的開展，不斷的訓練學生的動手能力和創新能力，同時在實踐教學環節，教師需要將企業的實際實踐技能要求引入到實踐教學，使學生的實操能力能夠一直與社會的發展和企業的需求相一致。并積極的引導學生參與到電氣自動化企業實習，通過實際的工作來增加自身的實踐能力，真實的感受電氣自動化設備的各種特性，從而提升學生的思維拓展能力和創新能力，為學生以后的工作打下堅實的基礎。

4結語

中職院校電氣自動化專業教學改革在人才培養方面發揮著十分重要的作用，所以需要不斷的對其進行改進與完善，并在實際的教學過程中，充分的發揮出理實一體化的教學價值，實現電氣自動化教學質量的提升。

參考文獻

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